Des idées d'activités de vocabulaire sur des mots de l'univers médiéval?

Je me remets au travail, la mort dans l'âme...
Je vais commencer Tristan et Iseut à la rentrée en 5ème, suivi du Roman de Renart.
J'ai pensé que ce serait intéressant de faire étudier l'évolution et la famille de certains mots (dame, chevalier, courtois, vilain, seigneur).
Seulement je n'ai pas d'idées d'activités pour sortir du cours magistral. J'ai pensé donner l'étymologie,et l'évolution du mot aux élèves, et les faire réfléchir sur deux ou trois occurrences en contexte parmi des extraits, puis de leur faire chercher des mots de la même famille. Hormis cela, je sèche.
Auriez-vous des idées d'activités de vocabulaire sur ces mots ? Cela me serait d'une grande aide.

Déjà les leur faire apprendre et les évaluer dessus.

Ensuite les leur faire employer ( au moins un certain nombre) dans le cadre de productions d'écrit.


Voici ce que des élèves ont fait sur la Cafet. Mettre des mots à apprendre, avec définition, en les illustrant par des images.

Ensuite, tout à la fin du topic, un quizz de révision par association image > mot de vocabulaire à retrouver.

Ex :

http://cafet.1fr1.net/t1072-le-vocabulaire-archaique-medieval?highlight=vocabulaire

Ce quiz peut être fait dans le cadre d'une évaluation de vocabulaire, ou tout simplement d'exercices, sur tableau numérique, salle info ou tout simplement chez eux.

Mais la vraie activité de vocabulaire efficace (qui fait suite à leur mémorisation) ... c'est de leur faire employer ces mots en expression écrite, individuelle ou en groupe par exemple.

Ce qui complique la situation, c'est que beaucoup de textes sont traduits de l'ancien français dans une langue facile, qui évacue toutes les difficultés de vocabulaire.

Je prends donc des passages en langue d'origine et je fais en classe une traduction au plus près; ou bien je donne des extraits de passages déjà connus, dans une traduction plus "savante".
Tout ça parce que mieux vaut voir les mots en situation qu'apprendre une liste à vide.

Pour le réinvestissement, à part l'emploi obligatoire dans une expression écrite, je n'ai pas d'idée, mais suis preneuse

Merci à vous deux!
Serge, je vais piocher quelques idées, je pense, dans le lien que tu as mis.
Oudemia, pour les passages en ancien français, j'héite un peu parce que c'est une classe en ZEP vraiment faible... alors je ne sais pas trop.

Les mots ne doivent jamais être juste appris à vide en effet.
Mais il y a quand même souvent dans les manuels un grand nombre d'extraits où apparaissent ces différents mots (entre les fabliaux, les romans de chevalerie et même les textes de la renaissance -Gargantua par exemple) ils peuvent les voir ensuite en situation sur une longue période, et il est facile de se créer un petit corpus de textes en regroupant ainsi une bonne partie. Mais pour que les mots soient réellement appréciés dans leur contexte, il faut généralement aussi qu'ils soient préalablement appris, sinon les mots ... glissent. En revanche, une fois appris, chaque rencontre en contexte devient une sorte de "clin d'oeil" qui permet de les voir utilisés en situation réelle. Sans compter qu'ils peuvent les rencontrer aussi dans les lectures cursives sur le thème du moyen âge. Mais il est de toute façon npresque impossible de les voir tous en situation, même en voyant des extraits de textes en ancien français (ce que je fais généralement avec des extraits de la chanson de Roland), d'où l'intérêt de les faire réinvestir à l'écrit.


J'ai d'autres activités de réinvestissement que j'ai évoqué d'ailleurs cette semaine sur un topic, il s'agit de productions par groupe présentées à l'oral façon troubadour ou saynètes joués reprenant des passages de roman de chevalerie, de la chanson de Roland, de Tristan et d'Yseut, de scènes d'adoubement, etc. et les élèves s'amusent à réinvestir ces mots un peu "archaïques" en les faisant s'exprimer à la manière des visiteurs. Ils s'en donnent à coeur joie, les emploient par poignées et les mémorisent bien. Ils écrivent souvent aussi sur un forum d'écriture interétablissements, et l'un des topics leur permet de s'exprimer par jeu façon visiteurs ou même à la manière des précieux, avec périphrases et figures de style (en fonction de leur âge et niveau) , réinvestissant ainsi avec bonheur au fil des ans ces expressions et mots un peu passés d'usage.

Oui, bien sûr. C'est pour cetet raison que je compte commencer par un petit nombre d'occurrences.

Pour la liste donnée en lien, je ne la leur fais pas 'ingurgiter' en une fois bien sûr, mais en deux (parfois trois si la classe est un peu faible). Avec évaluation orale intermédiaire (ou à partir d'image à commenter en utilisant les mots qu'ils connaissent) puis écrite pour réviser la totalité.