[Rue 89] Noel Herpe : Sciences po est-elle devenue "l'école de la bêtise sarkozyste" ?

Sciences-Po, ou « L'Ecole des fans »
Noël Herpe | Historien du cinéma, enseignant-chercheur et écrivain

Si j'ai eu envie comme tant d'autres d'enseigner à Sciences-Po, ce n'est certes pas pour m'enrichir : 60 euros de l'heure, c'est à peine mieux qu'une vacation à la fac. C'est plutôt par nostalgie de l'Ecole que j'avais connue dans les années 80 (en tant qu'étudiant), et où soufflait encore quelque esprit. C'est dans l'espoir de parler à un auditoire plus stimulant que sur les bancs de l'université.

Mes illusions ont vite été perdues. D'entrée de jeu, une responsable pédagogique me demande si je pourrais faire mes cours en anglais. Comme j'exprime mes réticences, elle me souffle du moins un thème qui soit un peu glamour. « Paris dans le cinéma français », par exemple. Histoire d'attirer les étudiants du collège international, qui formeront l'essentiel de mon public.
Sacha Guitry résistant

Docilement, je fais cours pour une vingtaine de jeunes filles de toutes nationalités – dont la plupart ne comprennent goutte à mon propos, et passent leur temps à pianoter sur le Net. Dès que je leur laisse la parole, elles m'opposent un silence embarrassé. Quand je leur donne à faire des exposés, elles alignent des faits, des dates, des chiffres, des images. Et des notions historiques qui me laissent perplexe (y compris chez les francophones) : j'apprends ainsi que « Rendez-vous de juillet » (1949) est l'un des grands films de la Nouvelle Vague. Que Sacha Guitry a été emprisonné pour faits de Résistance. Ou que le général de Gaulle était au pouvoir dans les années 50.

Passons sur ces menus détails, en lesquels Sciences-Po ne diffère plus guère de n'importe quelle université. Passons sur les petites ruses traditionnelles des étudiantes, pour passer entre les mailles du filet : la rage de dents comme prétexte pour échapper à l'examen (et qui s'évanouit miraculeusement à la seule menace d'un zéro). Ou le micro-ordinateur qu'on consulte sans vergogne en guise d'antisèche. Passons sur la vétusté du matériel censé servir à diffuser des films. Pas le moindre lecteur DVD ni VHS, mais un vieux PC hors d'usage, que je m'échine à faire fonctionner sans que nul étudiant vienne à mon secours. Ni aucun assistant « technique », malgré mes appels à l'aide réitérés... Après tout, ce n'est là que le pain quotidien d'un prof de fac.
La mode des évaluations

Mais pourquoi faut-il, de surcroît, subir la mode des évaluations, que vous transmet obligeamment l'administration à la fin du semestre ? Des évaluations qui sont bien sûr anonymes, et grâce auxquelles (en toute impunité) les étudiants peuvent se venger d'une mauvaise note (signée, elle). Grâce auxquelles la hiérarchie de Sciences-Po a pu apprendre que je parlais trop vite, que mes cours n'étaient pas assez structurés ou que j'étais « méchant » avec certaines étudiantes. Et surtout, comble d'hérésie, que je ne leur montrais pas de PowerPoint ! Dans le royaume de la rue Saint-Guillaume, la parole pèse moins lourd que la communication d'entreprise, ou les bases de données qu'on partage sur le Web.
Profs transformés en larbins

Je n'avais pas bu le calice jusqu'à la lie. Un mois après la fin de mes cours, la responsable pédagogique reprend contact avec moi, pour me faire savoir qu'il faut « harmoniser les notes ». La moyenne générale de mon groupe étant de 9,5/20 (et non de 14/20, comme il est requis), elle a décidé de rajouter trois points à chacune de mes notes... J'ai beau m'opposer à cette décision (en lui faisant valoir qu'il serait plus simple de reporter la moyenne à 10/20), elle modifie ma notation unilatéralement, sans daigner répondre à mes e-mails. De la sorte, les notes médiocres se retrouvent au-dessus de 10, et un 16 se transforme en 19 ! Qu'aurait-ce été, si j'avais donné à quelqu'un la note de 20/20 ? 23 ?
L'école de la bêtise sarkozyste

Ce système ubuesque, on attendait Sciences-Po pour l'inventer. Jamais, aux pires heures de l'université autonome, on n'avait osé aller aussi loin : considérer le prof comme un larbin, juste bon à donner des bonnes notes à tout le monde et à se faire « saquer » par les étudiants mécontents.

Au même moment, Pierre Bénichou se voyait congédier pour avoir osé railler l'inculture de ses auditeurs. A l'heure qu'il est, des enseignants plus serviles s'obligent à baragouiner tant bien que mal la langue de Shakespeare, pour parler de Descartes aux futurs cadres de la République... Sciences-Po, ou l'Ecole de la bêtise sarkozyste ?

Pareil au bac, en BTS... L'avenir a de l'avenir...

Aredius a écrit:Ah... c'est depuis Sarkozy ? vous pensez que tout cela c'est lui ? vous rigolez !

Aredius a écrit:"ou l'Ecole de la bêtise sarkozyste ? "
Ah... c'est depuis Sarkozy ? vous pensez que tout cela c'est lui ? vous rigolez ! Sarkozy a fait beaucoup d'effort pour continuer à jouer la poupée, vous vous souvenez, celle dans laquelle on pique des aiguilles. Mais il faut croire à l'acupuncture. Si on avait pas eu Sarkozy, il aurait fallu l'inventer.
Vous pensez que ceux qui "animent" les écoles, les facs et les lycées sont des sarkozystes ? des UNI cellulaires ? Ils vont devenir des hollandistes. Ah si c'était comme disait la pub "changez de cravate, une nouvelle cravate vous changera". Elle peut aussi nous étrangler.
Le malheur avec Sarko c'est qu'il permet le "Monsieur, Madame, c'est pas moi, c'est pas nous, c'est Sarko !"
Et ça risque continuer après son départ pour une nouvelle vie à la Tony Blair.

P.S. J'ai bien aimé l'histoire de Power Point ! Power Point conçu comme outil pour vendeur, devenu le fin du fin de la pédagogie endormante.

John a écrit:Oui mais enfin, un pays dont l'élite est Plagnol, Barèges, Royal et Wauquiez...

Edgar a écrit:

John a écrit:Oui mais enfin, un pays dont l'élite est Plagnol, Barèges, Royal et Wauquiez...

Un point pour toi John. Je suis notamment surpris de voir l'écart entre le cursus universitaire, exceptionnel, de Wauquiez, et le niveau de ses interventions et propositions, sans parler de sa façon de parler le français, à moins que ce ne soit pour faire "peuple." Mais je crois que c'est le mal qui frappe ceux qui choisissent de faire de la politique au lieu de mettre à profit leurs compétences pour régler les problèmes et faire du beau travail.

Je ne veux simplement pas prendre la partie pour le tout et pensais quand même qu'il sortait plutôt des têtes bien faites et bien pleines des filières d'élite en France.

Leclochard a écrit:

Edgar a écrit:

John a écrit:Oui mais enfin, un pays dont l'élite est Plagnol, Barèges, Royal et Wauquiez...

Un point pour toi John. Je suis notamment surpris de voir l'écart entre le cursus universitaire, exceptionnel, de Wauquiez, et le niveau de ses interventions et propositions, sans parler de sa façon de parler le français, à moins que ce ne soit pour faire "peuple." Mais je crois que c'est le mal qui frappe ceux qui choisissent de faire de la politique au lieu de mettre à profit leurs compétences pour régler les problèmes et faire du beau travail.

Je ne veux simplement pas prendre la partie pour le tout et pensais quand même qu'il sortait plutôt des têtes bien faites et bien pleines des filières d'élite en France.

Pas moi. Notre "élite" nous a conduit dans la m... sociale et économique où nous vivons. Ajoutons la ruine écologique.
Les diplômes ne protègent pas de la bêtise, de la veulerie et de l'incompétence même. Penser que la sélection par les concours permet d'obtenir les meilleurs dirigeants, c'est de l'aveuglement à la façon Pangloss.

Aredius a écrit:"Tous capables ! Parce que les différences entre les élèves ne sont
pas naturelles mais socialement construites, que l’échec scolaire n’est
pas une fatalité, l’affirmation de la capacité de tous les élèves à
entrer dans les apprentissages scolaires est au fondement du projet
éducatif."
Le front de gauche

J'aime bien les axiomes. On n'a pas à les démontrer. Et puis c'est un axiome qui valorise le métier.
Fait gaffe à ta gueule à la récrée !

Edgar a écrit:

Aredius a écrit:"Tous capables ! Parce que les différences entre les élèves ne sont
pas naturelles mais socialement construites, que l’échec scolaire n’est
pas une fatalité, l’affirmation de la capacité de tous les élèves à
entrer dans les apprentissages scolaires est au fondement du projet
éducatif."
Le front de gauche

J'aime bien les axiomes. On n'a pas à les démontrer. Et puis c'est un axiome qui valorise le métier.
Fait gaffe à ta gueule à la récrée !

Un jour récent, j'ai eu une sorte de discussion avec un ami de parent, malheureusement alcoolique, qui a raté sa vie (objectivement cela existe) et qui me disait qu'il avait skié bien plus jeune avec Jean-Claude Killy, bien avant que celui-ci ne devienne un champion et qu'il soit connu. Il était bon lui aussi, mais s'était fait mal à une jambe, et puis a quitté la montagne. Mais sinon, il m'a dit qu'il aurait été Jean-Claude Killy lui-même. Et je pense que le fait qu'il ne soit pas un champion célèbre aujourd'hui est une différence socialement construite qui n'a rien de naturel. En tout cas si croire cela aide cette personne à vivre aujourd'hui, tant mieux après tout.

Maintenant, et sans me moquer, il est vrai que le fait que les élèves français n'arrivent plus à lire correctement ni entrer dans les apprentissages les plus élémentaires, ce qui n'a rien à voir avec le fait de devenir un champion ou un génie de quoi que ce soit, est un vrai problème de société (et qui ne concerne pas seulement la lecture d'ailleurs).