- EsméraldaGrand sage
Avis à ceux qui travaillent ce roman ( Alinette ou Nestya je ne sais plus, m'avait envoyé des docs...)
Que donner en rédaction ? Je ne trouve pas d'idées folichonnes ...
Merci d'avance
Que donner en rédaction ? Je ne trouve pas d'idées folichonnes ...
Merci d'avance
- miss sophieExpert spécialisé
Voici ce que j'ai donné l'an dernier :
Sujet : Louis Cornbutte et ses compagnons abandonnent la baie d’hivernage « le 21 mai, après une dernière visite au tombeau de son père». La Jeune-Hardie arrive à Dunkerque le 16 août. Le narrateur précise que « la navigation fut pleine de dangers ». Vous allez raconter l’une des péripéties survenues pendant ce voyage de retour.
Critères d'évaluation:
Récit développé d’une péripétie du voyage de retour : un danger rencontré. /4 (> Précisez la date et le lieu. Aidez-vous de la carte p.136. Récit d’aventures. Pensez à expliquer ce qui arrive aux personnages pour instruire vos lecteurs)
Cohérence avec le roman : ce que l’on sait des personnages, du cadre, de ce qui a précédé (et de ce qui va suivre). Faites-y un peu référence. /2
Employer le vocabulaire de la mer, de la navigation vu en classe. /1
Utiliser des procédés expressifs, de dramatisation (exclamations, interrogations, choix des adjectifs et adverbes…). /1
Intérêt, originalité, richesse du texte... /2
Organisation (paragraphes, connecteurs, progression) + Cohérence (temps des verbes, absence d’anachronismes, respect de la narration dans le roman : passé simple, troisième personne) /4
Correction de la langue (syntaxe, ponctuation, orthographe, conjugaison, niveau de langage). /6
Sujet : Louis Cornbutte et ses compagnons abandonnent la baie d’hivernage « le 21 mai, après une dernière visite au tombeau de son père». La Jeune-Hardie arrive à Dunkerque le 16 août. Le narrateur précise que « la navigation fut pleine de dangers ». Vous allez raconter l’une des péripéties survenues pendant ce voyage de retour.
Critères d'évaluation:
Récit développé d’une péripétie du voyage de retour : un danger rencontré. /4 (> Précisez la date et le lieu. Aidez-vous de la carte p.136. Récit d’aventures. Pensez à expliquer ce qui arrive aux personnages pour instruire vos lecteurs)
Cohérence avec le roman : ce que l’on sait des personnages, du cadre, de ce qui a précédé (et de ce qui va suivre). Faites-y un peu référence. /2
Employer le vocabulaire de la mer, de la navigation vu en classe. /1
Utiliser des procédés expressifs, de dramatisation (exclamations, interrogations, choix des adjectifs et adverbes…). /1
Intérêt, originalité, richesse du texte... /2
Organisation (paragraphes, connecteurs, progression) + Cohérence (temps des verbes, absence d’anachronismes, respect de la narration dans le roman : passé simple, troisième personne) /4
Correction de la langue (syntaxe, ponctuation, orthographe, conjugaison, niveau de langage). /6
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