[article] "La suppression des notes gagne du terrain "

milasaintanne a écrit:Sur Twitter mes interventions sont publiques (je pourrais les rendre privées mais je ne le fais pas. Je n'ai rien à cacher.
Ce forum est également public et je ne suis pas responsable des réactions de mes followers à la lecture ce qui s'est dit ici à propos des Assises de la Pédagogie.

pk a écrit:Faire réussir tous les élèves, ce n'est qu'un slogan.

Bon, alors...
1. Oui, je pense que l'activité peut créer la motivation et engendre la réussite.
De multiples questions pourraient se poser ici, on pourra peut être y revenir plus tard.

3. La relation avec l'enseignant ne suffit pas : [...] Je me fous comme d'une guigne que les élèves m'aiment ou pas.
Je ne parle pas forcément d'affect.
4. Non les élèves n'arrivent pas sans repères. Ils n'ont pas les mêmes que nous. Et on pourrait peut être s'y intéresser.
Question complexe. S'y intéresser pour changer ce qui est néfaste à l'élève, on le fait bien entendu (par exemple, ne pas sortir seule dans lar rue le soir, même après la nuit quand on a 10 ans...)
Je pensais aussi aux carences d'encadrement, affectif ou moral, dont certains élèves souffrent. (Une souffrance qu'ils partagent généreusement avec leurs profs)
5. Rester en accord avec soi même, c'est pour moi [...]
Et pour d'autres, cela peut être différent et tout aussi efficace.

milasaintanne a écrit:

JPhMM a écrit:

milasaintanne a écrit:

JPhMM a écrit:
Réussissent-ils mieux ?
Sur quels critères ?

Et les tiens ? ils réussissent bien ? 100% de réussite au brevet je suppose ?
Et selon quels critères peux-tu dire que ta notation permet à tes élèves de progresser ?

* Rire *
Je n'ai pas l'outrage d'affirmer qu'un type de mesure modifie à ce point l'objet observé.
Mais, à te lire, si tu supposes que les miens ont 100 % de réussite au brevet, et que les tiens ne réussissent pas moins bien, c'est donc que les tiens affichent glorieusement ce 100 %, et cela, grâce à la non-notation. Le paradis, donc.

N'importe quoi.... Vous êtes vraiment d'indécrottables obtus.

Et moi une "connasse" comme j'ai pu le lire dans une autre partie du forum à propos des participants aux Assises de la pédagogie auxquelles je viens d'assister.

Bonne soirée.

JPhMM a écrit:

La Jabotte a écrit:Pour revenir sur le fond du propos, Mila (je me permets d'abréger), je suis vraiment surprise que vous accordiez si peu de crédit à la qualité de votre enseignement. Si vos élèves progressent à ce point, c'est parce que vous faites ce qu'il faut pour. Vous employez la méthode qui vous convient et qui vous permet d'enseigner au mieux.
Pourquoi ne pas envisager que pour d'autres enseignants (moi, par exemple), le fonctionnement par compétences n'est pas adapté ? On ne peut pas bien enseigner à travers une méthode qui ne nous correspond pas.
Vous croyez vraiment que ceux qui s'agacent (doux euphémisme) de se voir imposer l'évaluation par compétences le font parce qu'ils se fichent comme d'une guigne de la progression de leurs élèves ? Ce serait vraiment une injure à la plupart d'entre nous.

ysabel a écrit:

Et moi une "connasse" comme j'ai pu le lire dans une autre partie du forum à propos des participants aux Assises de la pédagogie auxquelles je viens d'assister.

Bonne soirée.

quel jugement à l'emporte-pièce...

milasaintanne a écrit:A quel moment ai-je parlé de l'imposer ? et qui a jamais parlé de le faire ? hormis la FCPE ?

Je n'ai jamais rien dit de tel à aucun des collègues que j'ai pu rencontrer en formation.
Et je ne l'ai pas non plus dit ici.
Peut être ai-je dit un jour ici un truc du genre "l'essayer c'est l'adopter", parce que la plupart des collègues qui s'y sont frotté n'ont jamais repris la notation chiffrée.

ysabel a écrit:

Et en quoi la suppression des notes leur permettra miraculeusement d'obtenir une qualification ?

"Un bon fight" c'est vous descendre ?

yannhoury Yann @
@MilaSaintAnne Néoprofs devrait être rebaptisé Rétroprofs.

JPhMM a écrit:

milasaintanne a écrit:A quel moment ai-je parlé de l'imposer ? et qui a jamais parlé de le faire ? hormis la FCPE ?

Je n'ai jamais rien dit de tel à aucun des collègues que j'ai pu rencontrer en formation.
Et je ne l'ai pas non plus dit ici.
Peut être ai-je dit un jour ici un truc du genre "l'essayer c'est l'adopter", parce que la plupart des collègues qui s'y sont frotté n'ont jamais repris la notation chiffrée.

Rappel : ce topic n'est pas intitulé "MilaSaintAnne impose la suppression des notes."

milasaintanne a écrit:

ysabel a écrit:

Et en quoi la suppression des notes leur permettra miraculeusement d'obtenir une qualification ?

Voir plus haut, j'ai déjà répondu à cette question.

doctor who a écrit:Je ne comprends pas que tu soit vexée (si, si, visiblement, tu l'es) par ce qui s'est dit sur les conférences du CRAP.
A quoi t'attendais-tu ? Tu sembles oublier le caractère conflictuel des controverses à l'intérieur de l'EN.

JPhMM a écrit:

milasaintanne a écrit:

ysabel a écrit:

Et en quoi la suppression des notes leur permettra miraculeusement d'obtenir une qualification ?

Voir plus haut, j'ai déjà répondu à cette question.

Si on veut.
Tu as dit, que depuis que tu n'as plus noté, les résultats de tes élèves au brevet sont meilleurs.
Ce n'est certainement pas une démonstration (à moins de poser comme valide une démonstration faite sur un exemple. Ou même une monstration, je ne suis pas exigent, vois).

milasaintanne a écrit:
1. Oui, je pense que l'activité peut créer la motivation et engendre la réussite.
2. En JDR tu fais ce que tu veux, moi j'ai même utilisé ça pour des activités pédagogiques.
3. La relation avec l'enseignant ne suffit pas : ce n'est pas un lien entre l'élève et le maître. il y a la relation aux savoirs. Je me fous comme d'une guigne que les élèves m'aiment ou pas. Il se trouve qu'en général ils m'apprécient, mais pas tous.
4. Non les élèves n'arrivent pas sans repères. Ils n'ont pas les mêmes que nous. Et on pourrait peut être s'y intéresser.
5. Rester en accord avec soi même, c'est pour moi de participer à rendre l'école plus démocratique et de faire progresser tous les élèves. Et pour cela de chercher le meilleure façon de le faire, sans aucune exclusive. Il se trouve que l'enseignement par compétences me permet de le faire.

pk a écrit:D'autant plus que les résultats se sont miraculeusement améliorés au niveau national depuis plusieurs années.

milasaintanne a écrit:

doctor who a écrit:Je ne comprends pas que tu soit vexée (si, si, visiblement, tu l'es) par ce qui s'est dit sur les conférences du CRAP.
A quoi t'attendais-tu ? Tu sembles oublier le caractère conflictuel des controverses à l'intérieur de l'EN.

Parce que je peux comprendre les critiques mais ni les menaces (même déguisées en plaisanteries) ni les insultes.
Surtout venu de personnes sensées être responsable de la formation de la jeunesse.

ysabel a écrit:

milasaintanne a écrit:
1. Oui, je pense que l'activité peut créer la motivation et engendre la réussite.
2. En JDR tu fais ce que tu veux, moi j'ai même utilisé ça pour des activités pédagogiques.
3. La relation avec l'enseignant ne suffit pas : ce n'est pas un lien entre l'élève et le maître. il y a la relation aux savoirs. Je me fous comme d'une guigne que les élèves m'aiment ou pas. Il se trouve qu'en général ils m'apprécient, mais pas tous.
4. Non les élèves n'arrivent pas sans repères. Ils n'ont pas les mêmes que nous. Et on pourrait peut être s'y intéresser.
5. Rester en accord avec soi même, c'est pour moi de participer à rendre l'école plus démocratique et de faire progresser tous les élèves. Et pour cela de chercher le meilleure façon de le faire, sans aucune exclusive. Il se trouve que l'enseignement par compétences me permet de le faire.

Mais quel rapport avec le fait de mettre un 10, un ECA, une gommette violette, un smiley... ? en quoi la gommette permettrait-elle de mieux faire progresser l'élève que le 10 ?

milasaintanne a écrit:Oui, bien excuse moi, je suis toute seule dans mes baskets.
Et toi, tu te fondes sur quoi pour me dire que les notes sont meilleures que l'absence de note ?

milasaintanne a écrit:

ysabel a écrit:

Et moi une "connasse" comme j'ai pu le lire dans une autre partie du forum à propos des participants aux Assises de la pédagogie auxquelles je viens d'assister.

Bonne soirée.

quel jugement à l'emporte-pièce...

je suis bien d'accord......

Lannoy29 G. Dominé @
@gcarondk @gduboz @milasaintanne @drmlj mes amis, arrêtez avec ce forum. C'est le top de la déprime et de la bêtise.