3ème Les mutations du système productif français

Avec mes collègues, "nous" avons décidé de traiter les thèmes sur la France en géo avant le brevet blanc et non pas en fin d'année...
Gros problème pour moi : transformer mon mini poly de fin d'année en un vrai cours devant tenir disons... 4h maxi (en incluant et les mutations de l'économie + la France dans le monde). Je croyais que c'était faisable, et bien non.

Comment faites-vous ce chapitre? Est-ce possible de le faire tenir en 4h?

C'est bête, j'ai ce cours chez moi alors que je suis chez mes parents... Il me semble que je le fais tenir en à peu près 4h, et je fais un truc hyper méga bateau... Si tu peux attendre après les vacances, je peux te montrer ce que j'ai fait mais c'est pas folichon !! Au pire tu gardes ton mini poly !

janis a écrit:C'est bête, j'ai ce cours chez moi alors que je suis chez mes parents... Il me semble que je le fais tenir en à peu près 4h, et je fais un truc hyper méga bateau... Si tu peux attendre après les vacances, je peux te montrer ce que j'ai fait mais c'est pas folichon !! Au pire tu gardes ton mini poly !

Le problème, c'est que c'est vraiment un poly de fin fin d'année : tout le cours est dessus, aucune étude de docs rien. Et j'en ai deux A3. C'est trop tôt dans l'année pour redonner ça! En plus ce cours, qu'est ce que c'est rasant... Je ne sais pas ce qui leur a pris de faire ce truc avant. Déjà que ça ne cadre pas avec la progression en histoire (on aura fait l'UE avant la 2de GM)...
T'embête pas : je vais monter un poly sur les mutations économiques, avec docs + questions. La France dans le monde, je verrais... Un sujet de brevet à faire en classe?!

C'est vrai que c'est tordu comme progression : si on prend l'exemple de l'agriculture, comment comprendre le système actuel sans passer par la PAC et donc sans avoir un tant soit peu étudié l'UE en histoire, en géo et en EC ?? Idem pour l'explosion du tertiaire... Il faut avoir en tête tout un contexte en amont... Tes collègues ont fait n'importe quoi !

Ce chapitre est d'un tel ennui que je le fais toujours en fin d'année et souvent en forme de polycopié par manque de temps.
Et effectivement, je trouve assez illogique de le faire si tôt dans l'année, notamment avant le chapitre sur les trente glorieuses.

On aura traité l'UE. Mais l'UE sera traitée avant la 2de GM et la guerre froide! Et donc ce chapitre sur la France avec les mutations du système productif avant les Trente Glorieuses... Bref, quand je me suis rendue compte du problème quelques jours plus tard, on m'a objecté : "mais de toute façon, ils s'en rendront pas compte..." ouais, enfin avec leurs classes de boulets peut-être, les miens, des sections euro, j'en doute fort... Moi ça me gêne énormément.

kiwi a écrit:On aura traité l'UE. Mais l'UE sera traitée avant la 2de GM et la guerre froide! Et donc ce chapitre sur la France avec les mutations du système productif avant les Trente Glorieuses... Bref, quand je me suis rendue compte du problème quelques jours plus tard, on m'a objecté : "mais de toute façon, ils s'en rendront pas compte..." ouais, enfin avec leurs classes de boulets peut-être, les miens, des sections euro, j'en doute fort... Moi ça me gêne énormément.

Même s'ils ne s'en rendent pas compte, les élèves auront tout de même plus de difficultés à comprendre ce chapitre et les profs plus de difficultés à l'expliquer. Tes collègues semblent mépriser un peu leurs élèves, non?

Malaga a écrit:

Même s'ils ne s'en rendent pas compte, les élèves auront tout de même plus de difficultés à comprendre ce chapitre et les profs plus de difficultés à l'expliquer. Tes collègues semblent mépriser un peu leurs élèves, non?

Je m'y vois déjà : "alors la CECA... créée dans un contexte d'après seconde guerre mondiale et dans l'attente des aides du plan Marshall" "ah oui pardon, on n'a pas fait la 2de GM et le plan marshall vous ne savez pas ce que c'est... zut".