Je ne veux pas qu'on m'impose de L'AP en classe entière :'(

Bonjour,

Voilà, on m'a filé de l'Accompagnement personnalisé en 6-ème. Or les 6-èmes sont carrément imbuvables.

J'ai ma classe de 6-ème (qui est horrible) le jeudi de 16 à 17 en AP et l'adjointe veut que l'on fasse classe entière une semaine sur deux avec des cours de méthodologie à la noix.

Je sais d'ores et déjà que durant cette heure là, ma seule occupation sera d'empêcher que les élèves ne s'insultent entre eux, voir lèvent la main les uns sur les autres (ils se détestent entre eux, mélange d'élèves sérieux et chiants avec des fauteurs de trouble). Je vais donc être crevé pour rien , perdre une heure précieuse de maths en petit groupe et je risque un dérapage.

(pour le risque de dérapage, je sais comment l'éviter, ce n'est pas ma question, j'en virerai certain, je serai plus autoritaire etc...)

J'ai une autre d'heure d'AP avec une 6-ème un peu moins dure mais qui ne me connait pas et ne fera pas d'efforts pour se tenir...


Ai-je le droit de refuser de les prendre en classe entière si je propose un projet adapté à de plus petits groupes ? Que disent les circulaires ?

(Il semble bien que là ou je suis, ça arrange pas mal qu'on les garde, comme partout l'effectif de surveillants est très minimaliste, environ un pour 90 élèves, dont 20% de sega.)

C'est n'importe quoi et je comprends ta colère. Mais je ne connais pas les textes.
Chez nous, ce sont les pp de 6e qui s'occupent de l'AP en 1/2 classe, du moins au début de l'année et ils ne gardent après Toussaint que les moins débrouillards.

Chez nous il n'y a pas d'AP ... C'est PPRE, donc 3 ou 4 élèves maxi.
Si le "P" signifie " personnalisé", effectivement une classe entière n'est pas le bon dispositif

La circulaire de l'AP 6ème est là :

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57154

Elle ouvre la voie à de nombreuses modalités d'organisation possibles.

Bon courage pour la prise en charge de tes petits bouts'de choux !

Pas d'AP chez nous non plus, une heure de soutien en maths, et une en français, où deux classes sont regroupées. A côté de ça, on a de l'accompagnement éducatif, qui en fait consiste uniquement en de l'aide au devoirs, pour les élèves volontaires, et dans le cas où il n'y a pas de volontaires, pour les élèves désignés volontaires. Mais tout ceci est en petit groupe. Nous avons exigé ne pas prendre plus de 10 élèves en soutien, les deux classes confondues, et en accompagnement éducatif, on table sur 8 à 10 élèves.
Ça paraît stupide de ne pas faire au moins des groupes d'une demi-classe, ça n'a aucun intérêt de faire du "soutien" ou assimilé en classe complète, il n'est pas possible d'aider les élèves plus qu'en cours, on n'a toujours que deux bras et deux jambes.

Gryphe a écrit:La circulaire de l'AP 6ème est là :

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57154

Elle ouvre la voie à de nombreuses modalités d'organisation possibles.

Bon courage pour la prise en charge de tes petits bouts'de choux !

Je vais lire ça. Merci mille fois.

"bouts'de choux" .. lol non ce sont des monstres. Mes 5-ème sont... normaux. Eux (les 6èmes), je comprends pas, c'est ma première classe difficile et c'est pas du tout mon truc. L'essentiel est que je revienne sans cesse "à la charge".

J'ai fait pendant deux ans l'heure d'AP. Je prenais un petit groupe d'élève (environ 6 élèves) pour les entrainer à la lecture, dans le cadre d'un PPRE. Chez nous, ce sont les PP qui se chargent de cette heure.

Etant donné que ton heure d'AP est de 16h à 17h, je ne vois pas en quoi la vie scolaire serait gênée si tu ne prends pas la classe entière; j'imagine que les élèves peuvent sortir du collège à 16h, non?

Bon courage avec tes affreux!

Chez nous, on fait encore de l'ATP en 6e : 1 classe 2 profs.
Chaque prof prend une moitié de classe soit 14 ou 15 élèves.
Méthodologie jusqu'en novembre-décembre. Puis aide au travail plus individuelle. C'est obligatoire pour tous les élèves toute l'année.

L'AP, c'est le sujet du moment qui me met en rogne ...
Alors chez moi, depuis cette année, l'AP a lieu lors de la 5ème heure du cours de français. Certains de mes élèves sont pris par un autre professeur, avec ceux d'une autre classe, pour faire un cours complétement décroché destiné à leur faire acquérir le palier 2 qu'ils n'ont pas. Pendant ce temps-là je suis tenue de ne pas faire quelque chose de vraiment nouveau avec ceux que je garde (car il ne faut pas que ceux qui sortent aient quoi que ce soit à rattraper).

Je ne suis pas retournée lire le lien donné par Gryphe mais il me semble bien que l'AP peut être faite selon l'organisation choisie par le professeur en fonction de ses élèves. Notamment, il est stipulé noir sur blanc qu'on peut ne pas prendre tous les élèves en même temps.
Par ailleurs, je vois une sorte d'antithèse à faire de l'aide individualisée en classe entière. M'enfin, on ne sera plus à une contradiction près, hein.

Mais si vraiment, contre toute logique, on vous impose de les prendre en classe entière, considérez donc qu'on vous octroie une heure de plus pour traiter le programme, parce que les horaires palier, hein...