Expliquer à des 6e comment identifier les modes...

Bonsoir !
Bon, tout est dans le titre...
Comment expliquer cela à des 6e, clairement et simplement ?
Merci merci !

Merci, j'étais partie dans cette voie-là, ça me conforte dans mon idée !
En fait, en grammaire, je commence par le verbe et je fais en quelque sorte sa carte d'identité. J'aborde les modes sans rentrer dans les détails, je veux juste qu'ils soient capables de donner infinitif, groupe, mode, personne (c'est déjà pas mal cela dit...)

Tu prends des exemples simples, avec le verbe chanter.
Indicatif "je chante", "hier, j'ai chanté sous la douche", "Tout à l'heure, nous chanterons pendant le cours de musique"
L'action a lieu, aura lieu réellement . Indicatif, mode des faits réels, certains.

"Mes parents veulent que je chante dans une chorale; je n'en ai pas envie"
Subjonctif : action voulue, désirée, non réelle.

"Si j'avais une belle voix", je chanterais."
Conditionnel :Action non réelle, soumise à condition pour exister. (tu peux trouver d'autres exemples renvoyant à l'imaginaire, comme dans les jeux d'enfants "je serais une vedette, et je chanterais devant des milliers de fans" )

Impératif : "Chantez" : mode de l'ordre, celui qui parle veut faire exister l'action;

Etc

Comme d'habitude, je fais tout pareil que retraitée !
J'en profite pour expliquer que dans tous les exemples qu'on a notés au tableau, les verbes sont au présent, et que donc les modes n'ont rien à voir avec la chronologie.