[3ème] PP : que faire en HVC ? SVP !

J'avais ouvert un topic cet été, mais :

1. il n'avait pas rencontré beaucoup de succès

2. impossible de me souvenir du titre que je lui avais donné et je ne le retrouve pas (il est où le smiley qui se tape le front ?!)

J'en ouvre donc un nouveau.

Je suis PP pour la première fois, et PP de 3ème pour couronner le tout ! Or j'ai une HVC inscrite à mon EDT tous les vendredis (j'ignore si c'est le cas dans tous les etb) et je ne sais trop quoi faire. Je sais que l'orientation représente un gros morceau pour ce niveau ; mais que faire en attendant que ça se mette en place (visites de la COP, docs à distribuer ?) ? (J'espère avoir rapidement une réunion avec mes collègues et le CDE pour avoir des billes.)

Après-demain, j'ai ma première heure et, sortie de la traditionnelle fiche de présentation (où je m'intéresse notamment à leur projet), je ne sais VRAIMENT pas comment je vais pouvoir occuper cette heure...

Je me tourne donc vers Néo où je sais que se trouvent des PP 3è chevronnés qui pourront me donner des pistes.

Merci d'avance.

Miss T paumée et traqueuse devant cette nouvelle fonction

Tu n'as pas à toutes les faire ! Elles ne te seront de toute façon pas payées en intégralité, et c'est surtout à partir de janvier que tu en auras besoin.
Je recherche ton post, je m'en rappelle.

Ah zut, grillée par leyade ! :lol:

hi hi hi je t'ai doublé!

Merci d'avoir retrouvé le topic, mais :

1. là, il me faut des idées pour les HVC, pas pour les heures d'accueil de rentrée...

2. l'heure est inscrite dans mon EDT, c'est ma 18è heure, elle est prise sur la DHG ; je dois donc TOUTES les faire ! C'est pourquoi je "panique" et me tourne vers vous !

sur mon HVC (en 5e), j'ai toujours "trop de temps". Cette année, je mets en place un échange de lettres avec Percehaie. Il proposait cet échange cet été sur le forum. Il avait deux 3e qui n'avaient pas de correspondants; cela pourrait être une idée!

Une bonne présentation des endroits ou ils peuvent se renseigner pour l'orientation, ça te fait une heure.
Une bonne présentation du brevet, ça te fait une deuxième heure.
Deux heures pour présenter toutes les filières et détruire les idées pré-conçues (non, les CAP ne sont pas pour les débiles!).
Deux heures au CDI pour explorer le kiosque onicep (demande de l'aide à la documentaliste pour savoir comment l'exploiter).
Une heure pour l’élection des délégués, leur rôle dans le collège, leurs obligations en tant que délégué, et ce que leurs camarades peuvent leur demander.
Une heure pour préparer le conseil de classe.
Au moins une heure pour les recadrer et leur rappeler les règles de vie au collège.

Et ... je sèche. J'espere que ça t'aura apporté au moins quelques idées.

Deux solutions, à mon avis :
- (celle que je choisirais) tu occupes tes hvc avec du français, quand tu n'en as pas besoin pour l'orientation. Inutile de faire du remplissage, alors qu'on a déjà si peu de temps pour boucler notre programme de lettres.
- tu leur fais faire des exposés sur des métiers/interview de professionnels, tu fais venir des gens du milieu professionnel, ou des anciens élèves qui pourront expliquer les enseignements d'exploration au lycée, ... Bref, tu combles.

Zut, je viens de relire ton message, c'est juste pour le début de l'année que tu t'inquiètes. Bon, alors tu leur parles :
- du brevet et de son fonctionnement (contrôle continu + examen, comment fonctionnent les points, le livret de compétence...)
- de l'HDA et vous cherchez des sujets (enfin, ça dépend comment ça se passe chez vous)
- du niveau A1 à valider, de l'importance du choix de la langue
- de l'orientation elle-même : les trois possibilités (général et technologique, professionnel et apprentissage), tu pars de ce qu'ils savent et tu rectifies
- tu leur demandes à tour de rôle à l'oral : 1; ce qu'ils souhaitent faire comme métier 2. s'ils savent comment y parvenir en terme de poursuite d'étude
- tu expliques le système informatisé de l'orientation (chez nous, c'est PAM), les coefficients des matières, le classement par l'ordinateur, les bonifications, ...
- s'il y a stage chez vous, tu expliques les modalités, obligations, ...

sérafina a écrit:- du brevet et de son fonctionnement (contrôle continu + examen, comment fonctionnent les points, le livret de compétence...)

Rien que pour ça, tu en as pour une heure en début d'année. Et si tu ne remplis pas l'heure, tu peux toujours mettre là le contenu d'une épreuve type de français (avec les trois parties qui s'enchaînent, texte, dictée, rédac).

Toujours pour le Brevet, tu en as pour 1h30 vers décembre janvier pour réexpliquer le système des options, et pour valider l'inscription au Brevet (il y a un modèle de fiche à remplir, en tout cas chez nous).

Encore pour le Brevet, il y a en fin d'année les vraies convocations à distribuer contre signature avec des rappels des heures, des docs à présenter (CNI + convoc).

Tu rajoutes comme dit les nombreuses heures, trèèèès nombreuses heures sur l'orientation, le Socle, l'HDA, franchement, je pense que tu vas y arriver.

En tout début d'année, tu peux commencer par le fonctionnement du DNB et le fonctionnement de l'orientation, dans leurs grandes lignes.

Si je retrouve je mets une PJ sur le Brevet.

Pour une de tes premières heures :

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET
AIDE – MÉMOIRE POUR LA SESSION 2011

LE DNB PREND EN COMPTE CINQ ELEMENTS

• La maîtrise du socle commun
• La note obtenue à l’oral d’histoire des arts
• Les notes obtenues à l’examen final du brevet
• Les notes de contrôle continu
• La note de vie scolaire

LE DIPLÔME NATIONAL DU BREVET EST DÉLIVRÉ

Si le candidat obtient au moins 190 points sur un total de 380
et

si la maîtrise du socle commun lui est attestée.

LES ÉVALUATIONS CHIFFRÉES
1) Le contrôle continu (coefficient 1)

Les notes de 10 disciplines (arts plastiques, éducation musicale, EPS, français,
mathématiques, technologie, SVT, sciences physiques et chimie, LV1 et LV2 ou
langue régionale)

Les points au-dessus de 10 dans l’option choisie (une parmi latin, grec, DP3, langue régionale)

La note de vie scolaire 1 note sur 20
soit un total sur 220 pts

2) Les épreuves évaluées par examen (coefficient 2)

1 épreuve orale en cours d’année : l’histoire des arts 1 note sur 40

3 épreuves écrites terminales :
o français 1 note sur 40
o mathématiques 1 note sur 40
o histoire – géographie - éducation civique 1 note sur 40
soit un total sur 160 pts

LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN
La maîtrise du socle commun est attestée par le chef d’établissement lorsque l’équipe pédagogique a
estimé que l’élève a validé les sept compétences du socle commun.
Les données relatives à la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences sont
saisies par les enseignants via l’application « Sconet-LPC ». Les enseignants renseignent les items et
les professeurs principaux, suite à la décision collégiale, valident les compétences des élèves.

Je savais que je pouvais compter sur les Néos !!

Merci pour vos idées !!

Mais y a encore un hic... Je ne suis pas au point sur tout cela.

J'ai demandé des infos à mon CDE sur le DNB, par ex. ms il ne savait pas me dire exactement. Je vais donc de ce pas copier/coller le message de Gryphe : merci

Si vous avez des infos dans le même genre sur l'orientation, je suis preneuse. Je suis larguée... Désolée !