Socle, Livret de compétences , Cerise sur le gâteau !

Comment faites-vous avec le socle commun, le livret de compétences et cerise? Où en êtes-vous?
y en a-t-il qui ont créé des outils interface entre la discipline et le logiciel cerise ?
Devant l'indigence de mon équipe de français cette année, et sachant que rien ne va avancer dans ce domaine cette année, y en a-t-il qui sont volontaires pour échanger sur ce sujet et imaginer les documents de français -livret de compétences disciplinaires - qui nous serviraient à évaluer par compétences et qui nous aideraient à valider le socle ?

Je ne sais pas faire, je ne veux pas faire et je ne fais pas.

Kapalouest17 a écrit:
Devant l'indigence de mon équipe de français cette année,

Mince ! Votre clavier a fourché ! Vous vouliez évidemment écrire « devant le bon sens de mon équipe… »

Celeborn a écrit:

Kapalouest17 a écrit:
Devant l'indigence de mon équipe de français cette année,

Mince ! Votre clavier a fourché ! Vous vouliez évidemment écrire « devant le bon sens de mon équipe… »

Je n'avais même pas tout lu tant le sujet m'exaspère.

Le sujet chatouille ou gratouille c'est selon ! je n'en attendais pas moins !

Kapalouest17 a écrit:Le sujet chatouille ou gratouille c'est selon ! je n'en attendais pas moins !

C'est le moins qu'on puisse dire !

Kapalouest17 a écrit:Comment faites-vous avec le socle commun, le livret de compétences et cerise? Où en êtes-vous?
y en a-t-il qui ont créé des outils interface entre la discipline et le logiciel cerise ?
Devant l'indigence de mon équipe de français cette année,

Diantre ! Heureusement que vous allez tout sauver.

Le socle de quoi ? :|

Thalia de G a écrit:Je ne sais pas faire, je ne veux pas faire et je ne fais pas.

Pareil.

Provence a écrit:

Thalia de G a écrit:Je ne sais pas faire, je ne veux pas faire et je ne fais pas.

Pareil.

+ 1000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.

PS: tu peux rappeler à tes collègues que le rapport de l'Inspection générale sur les livrets de compétence reconnaît qu'il y a une impasse en Français et Histoire pour évaluer les compétences.

Fantômette a écrit:

Provence a écrit:

Thalia de G a écrit:Je ne sais pas faire, je ne veux pas faire et je ne fais pas.

Pareil.

+ 1000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.

PS: tu peux rappeler à tes collègues que le rapport de l'Inspection générale sur les livrets de compétence reconnaît qu'il y a une impasse en Français et Histoire pour évaluer les compétences.

Je crois que ses collègues ont bien compris

Fantômette a écrit:
+ 1000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.

PS: tu peux rappeler à tes collègues que le rapport de l'Inspection générale sur les livrets de compétence reconnaît qu'il y a une impasse en Français et Histoire pour évaluer les compétences.

Page 44 exactement.

J'ai trouvé sur le web pédagogique à cette adresse http://lewebpedagogique.com/carorourou/evaluer-des-competences-en-francais/
un document pour évaluer les compétences en français qui peut servir de modèle.

enfin, quelque chose de constructif
merci le pont neuf

en fait j'avais déjà! mais un bon début de commencement!

Celeborn a écrit:

Kapalouest17 a écrit:
Devant l'indigence de mon équipe de français cette année,

Mince ! Votre clavier a fourché ! Vous vouliez évidemment écrire « devant le bon sens de mon équipe… »

Celeborn,woushh! tu faux à l'essence même de ton avatar: pour tacler, pas une nano-seconde de retard...

Kapalouest17 a écrit:enfin, quelque chose de constructif
merci le pont neuf

Je revis !!

Kapalouest17 a écrit:enfin, quelque chose de constructif
merci le pont neuf

J'ai regardé le document. Je trouve ça complétement bidon. C'est juste une série de tableaux listant des critères sur des généralités (faire un exposé, rédiger une réponse..), qui relèvent plus de la méthodologie, et qui reprennent une notation sur trois niveaux. Ce n'est pas parce qu'on utilise ce genre de choses qu'on travaille et qu'on évalue par compétences.

Fantômette a écrit:

Kapalouest17 a écrit:enfin, quelque chose de constructif
merci le pont neuf

J'ai regardé le document. Je trouve ça complétement bidon. C'est juste une série de tableaux listant des critères sur des généralités (faire un exposé, rédiger une réponse..), qui relèvent plus de la méthodologie, et qui reprennent une notation sur trois niveaux. Ce n'est pas parce qu'on utilise ce genre de choses qu'on travaille et qu'on évalue par compétences.

D'ailleurs, c'est quoi "travailler et évaluer par compétences"? :lol:

Al a écrit:

Fantômette a écrit:

Kapalouest17 a écrit:enfin, quelque chose de constructif
merci le pont neuf

J'ai regardé le document. Je trouve ça complétement bidon. C'est juste une série de tableaux listant des critères sur des généralités (faire un exposé, rédiger une réponse..), qui relèvent plus de la méthodologie, et qui reprennent une notation sur trois niveaux. Ce n'est pas parce qu'on utilise ce genre de choses qu'on travaille et qu'on évalue par compétences.

D'ailleurs, c'est quoi "travailler et évaluer par compétences"? :lol:

Hihihi..le Socle nous fait toujours revenir à la case départ!

Fantômette a écrit:

Al a écrit:

Fantômette a écrit:

Kapalouest17 a écrit:enfin, quelque chose de constructif
merci le pont neuf

J'ai regardé le document. Je trouve ça complétement bidon. C'est juste une série de tableaux listant des critères sur des généralités (faire un exposé, rédiger une réponse..), qui relèvent plus de la méthodologie, et qui reprennent une notation sur trois niveaux. Ce n'est pas parce qu'on utilise ce genre de choses qu'on travaille et qu'on évalue par compétences.

D'ailleurs, c'est quoi "travailler et évaluer par compétences"? :lol:

Hihihi..le Socle nous fait toujours revenir à la case départ!

Prenez un cercle et caressez-le. Il deviendra vicieux.

Les compétences? Ne serait-ce pas ce dont on parle dans les entreprises?
Pour moi, l'école n'est pas une entreprise alors les compétences :mitrailler:

pavot a écrit:Les compétences? Ne serait-ce pas ce dont on parle dans les entreprises?
Pour moi, l'école n'est pas une entreprise alors les compétences :mitrailler:

Cripure, normal que tu t'inclines, je suis plus âgée que toi, donc tu me dois le respect! :Lool:

pavot a écrit:Cripure, normal que tu t'inclines, je suis plus âgée que toi, donc tu me dois le respect! :Lool:

Si je vous le dois, vous ne l'aurez jamais