1ère séquence 1ère ES... Mes nerfs sont en train de lâcher !

Les premières maintenant....
Je pensais commencer par une première séquence sur la poésie amoureuse ...
Et même problème : par où, par quoi commencer ?
Je mets quoi dans cette séquence ? Des lectures analytiques d'accord. Un autre GT pour s'entraîner à la question de Corpus ? De la méthodologie... je commence par quoi ? Et pour introduire cette séquence ?
Autre question : Faut-il trouver une problématique spécifique à ce thème ?

La pbq est qqch d'artificiel... quand tu travailles sur la poésie amoureuse il est évident qu'on s'intéresse à la manière dont les poètes s'expriment sur le sujet.

Cette année, je commence aussi par la poésie avec mes ES (mais la mort dans la poésie ; la poésie amoureuse, je l'avais fait il y a deux ans). C'est une sq courte, 4 semaines environ.

je te mets le déroulement prévu de ma sq.

Bon eh bien, d'abord détends-toi....moi c'est pareil: je commence par la poésie:
1- petit topo sur la versification (je compte y passer 3 à 4 heures à base de fiches, de petits exercices et progressivement aller vers les études de petits poèmes) tout cela AVANT la moindre LA !!!

2- les LA

3- Un corpus de textes pour l'entraînement à l'EAF

4- Etudes de tableaux pour l'HDA


Pour la problématique, j'ai du mal aussi....je suis capable d'agglutiner plein de jolis textes les uns aux autres mais....les assembler autour d'une problématique....hum....un thème oui....une problématique, c'est plus difficile...

Voilà en toute modestie

Voilà ...
Je crois que ce dont j'avais besoin était très simple : Comment organiser ma séquence. Et vous y avez toutes les deux répondu. Merci beaucoup !
Ysabel, dans ton descriptif, que signifie TC ? Celui-ci va beaucoup m'aider, merci encore.
Sandyrina, as-tu choisi, comme Ysabel de limiter ta séquence à un ou deux siècles ou propose tu une séquence du type "du MA à nos jours" ?
Oufff... je me sens un peu moins seule !

Non je propose une séquence qui évolue du MA à nos jours...mais bon, je ne balaie pas TOUS les siècles non plus ! Courage...je crois qu'on doit arrêter de se mettre la pression de la sorte, sinon on ne va JAMAIS tenir le coup !

Sandyrina a écrit:Bon eh bien, d'abord détends-toi....moi c'est pareil: je commence par la poésie:
1- petit topo sur la versification (je compte y passer 3 à 4 heures à base de fiches, de petits exercices et progressivement aller vers les études de petits poèmes) tout cela AVANT la moindre LA !!!

2- les LA

3- Un corpus de textes pour l'entraînement à l'EAF

4- Etudes de tableaux pour l'HDA


Pour la problématique, j'ai du mal aussi....je suis capable d'agglutiner plein de jolis textes les uns aux autres mais....les assembler autour d'une problématique....hum....un thème oui....une problématique, c'est plus difficile...

Voilà en toute modestie

Sandyrina, tu vas bosser systématiquement la versification en première? Je pensais faire ça au jour le jour...

carinotte a écrit:Voilà ...
Je crois que ce dont j'avais besoin était très simple : Comment organiser ma séquence. Et vous y avez toutes les deux répondu. Merci beaucoup !
Ysabel, dans ton descriptif, que signifie TC ? Celui-ci va beaucoup m'aider, merci encore.
Sandyrina, as-tu choisi, comme Ysabel de limiter ta séquence à un ou deux siècles ou propose tu une séquence du type "du MA à nos jours" ?
Oufff... je me sens un peu moins seule !

TC ce sont des textes complémentaires ; des textes qu'on voit de manière moins approfondie et qui permettent de prolonger et d'ouvrir le corpus.

Sandyrina a écrit:Non je propose une séquence qui évolue du MA à nos jours...mais bon, je ne balaie pas TOUS les siècles non plus ! Courage...je crois qu'on doit arrêter de se mettre la pression de la sorte, sinon on ne va JAMAIS tenir le coup !

Ca fait deux mois que je vous le dis

J'ai l'impression d'être trop cool dans mes préparations...Je n'angoisse même pas. Suis-je normale? J'ai en gros mes progressions annuelles, l'équivalent de 3 séances par niveau pour commencer, that's all...

+1

@carinotte, pour une vague problématique/thématique sur la poésie amoureuse, voilà ce que je faisais souvent en 3ème sur la poésie lyrique: "parcours d'un amour"; tu trouves 4 ou 5 textes que tu organises chronologiquement, du coup de foudre jusqu'à la rupture; de mémoire ça donnait:
- coup de foudre : "à une passante"
- la passion: Louise Labbé, "je vis je meurs..."
- le rupture: un extrait de Bérénice (pour montrer que poésie et théâtre c'est possible).
- la nostalgie: un poème de Verlaine
Bien entendu c'est au niveau 3ème, à toi de voir ce que tu peux mettre à la place en 1ère.

Merci à tous...
Je commence à sortir la tête de l'eau ! Et à relativiser ... Je sais à peu près ce que je vais faire et on verra au jour le jour !
Une autre petite question. J'ai vu que certain d'entre vous (Ysabel, entre autre, si tu es toujours là ...) commençaient en première par donner le dernier sujet tombé au bac dès la première séance. Je voudrais faire cela mardi mais comment organisez vous cette séance ? Vous les laissez réfléchir seul ? en groupe ? Vous choisissez un sujet ? les 3 ? Comment procéder à une correction ?
Et d'après votre expérience, est-il utile de leur rappeler en quoi consiste l'EAF exactement ?

Je ne le donne pas ; d'autant qu'il y a toujours des redoublants. je préfère entamer directement ma 1ère sq