Punitions efficaces ne faisant pas perdre de temps au professeur :-)

le plan de classe a été fait au bout d'une semaine, ça ne règle pas le pb des qq bavards qui seraient capables de parler au mur et que personne n'a réussi à faire taire.

je leur mets beaucoup de pression pour le bac : à côté de ça je sais que je suis pour eux "une commissaire", et "tyrannique". Donc d"un autre côté ils me craignent.

Hé bé ! Quelle classe :shock:

et encore, je crois que c'est juste la surface émergée... bien sûr, c'est moi leur pp.

à côté de ça je les aime bien, mais je crois que j'ai pas fini d'en découvrir de belles. Heureusement j'ai le calme voire le silence.

La prof la plus sévère que j'ai eue dans ma scolarité (musique) donnait aux fâcheux 500 lignes en couleurs intercalées (une lettre rouge, une lettre bleue)...ce devrait être radical car dans notre classe, elle se contentait de menacer...et on entendait les mouches voler

J'ai instauré un système qui n'est pas vraiment une punition mais qui est ressenti comme tel par les élèves, ça ne me fait pas perdre de temps et ça s'est montré assez efficace pendant les 2 années ou je l'ai testé...
Les élèves ont chacun une "note de devoirs" par trimestre. A chaque cours, un élève me donne 5 numéros pour que je sélectionne mes "victimes" dans ma liste d'appel. Si l'élève sélectionné a fait ses devoirs, il a 4/4, si ce n'est pas fait c'est 0/4, si c'est fait à moitié ou vite fait c'est 1 ou 2/4. Ainsi, à la fin du trimestre, ils arrivent à une note sur 20. Ils aiment bien ce système car ils se rendent compte que c'est une bonne note facile à obtenir (je ne vérifie pas si les exercices sont corrects, mais juste s'ils sont faits) et j'ai très peu d'élèves qui ne font pas leurs devoirs. Au bout d'un moment, ils sont même volontaires pour que je vérifie (mais je tiens au caractère aléatoire de la manoeuvre), notamment les élèves en difficulté qui voient là un bon moyen d'obtenir une bonne note pour améliorer leurs résultats.
Je ne perds pas de temps à mettre et vérifier des punitions et je ne passe pas beaucoup de temps dessus car je vérifie le travail de peu d'élèves à chaque cours, mais tout le monde le fait puisque ça peut leur tomber dessus n'importe quand.  

Mais ils peuvent recopier les uns sur les autres ....
Et les numéros aléatoires, est-ce qu'au bout d'un moment, ils ont "compris" quel numéro correspondait à chacun (puisque les numéros correspondent à la liste d'appel par ordre alphabétique) ? et donc si oui, ils peuvent décider quels numéros te donner ...
Je trouve l'idée très bonne, mais avec les filous que j'ai eus l'année dernière, je ne pourrai pas pratiquer ce genre de méthode, hélas ...

Lumley, quand je demande un chiffre aux élèves pour désigner quelqu'un que j'interrogerai, je ne commence jamais à compter de la même façon. Des fois je commence au début de la liste, des fois je commence par la fin, des fois je commence en partant du 5ème sur la liste etc...

caperucita a écrit:Lumley, quand je demande un chiffre aux élèves pour désigner quelqu'un que j'interrogerai, je ne commence jamais à compter de la même façon. Des fois je commence au début de la liste, des fois je commence par la fin, des fois je commence en partant du 5ème sur la liste etc...

j'ai le même genre de procédé...tantôt je ramasse tous les élèves dont le prénom comporte la lettre a / e/ s/t (j'ai regardé au préalable ce que ça donne), tantôt je ramasse tous les garçons, puis la fois d'après un élève sur deux, puis tous ceux qui sont placés près de la fenêtre ou du couloir, puis les filles, puis tout le monde ou personne .... au final, c'est imprévisible pour eux, mais ça leur plaît et ça les motive.

Je choisis un nom dans la liste par lequel je commencerai le décompte et je fais voir ce nom à un élève afin qu'on ne m'accuse pas de tricherie. Sinon, en effet, c'est trop simple.

Celeborn a écrit:Je vous propose le petit travail que j'ai entrepris à ce sujet, afin d'avoir toujours une bonne punition à portée de main ! Voici donc les 9 premières Punitions Particulièrement Pénibles (PPP) !  :diable:  

Si vous avez des idées pour continuer sur le même principe (un incipit d'un œuvre littéraire à recopier avec en cadeau un travail très légèrement chronophage), je suis à l'écoute !

Je fais remonter ce topic, j'en avais besoin en ce début d'année, je télécharge les PPP de Celeborn !merci

A mon tour de vous faire profiter de mon petit truc pour éviter de voir circuler des agendas où nos chers élèves aiment noter des petits mots niais pendant les cours

Je relève l'agenda qui circule, et lis à haute voix un ou plusieurs petits mots. Tout le monde est plié de rire, évidemment, surtout quand je fais mine de m'extasier sur les surnoms de l'élève et que -comble du sadisme- je les réemploie pendant toute l'heure ! Il m'est aussi arrivé de recopier des passages au tableau -les grosses fautes d'orthographe bien honteuses- et de prendre le temps de corriger homophones, accords, etc...

Effet garanti !

Un agenda qui circule est pour moi une invitation à y mettre du travail en plus : je le récupère, sans me soucier des piaillements de son / sa propriétaire et j'y note une punition quelconque : un travail de recherche, une PPP, de la conjugaison, selon l'inspiration du moment...
Ça favorise grandement les bonnes relations entre élèves  

Ya des idées géniales là dedans, je crois que ce topic va devenir ma Bible.  

Et s'il ne rend pas la punition, vous faites quoi ? Mot dans le carnet ?

Il la fera en colle. Doublée. A l'heure de son club de foot.

Je m'incruste dans ce sujet, qui m'a permis de rire un peu, alors que je cherchais, à moitié désespérée, une solution pour mes cours. J'ai une question sur les punitions à employer lors de matériel oublié ou de travail (non noté, comme exercices) non fait. Est-ce que vous utilisez ces punitions ?

J'ai commencé l'année avec un système de trois croix puis un zéro, mais certains élèves ont déjà quatre zéros (donc système inefficace, et de toutes façons impossible à faire entrer dans la moyenne).

Alors... PPP dans ces cas ?

Moi j'applique les trois croix puis heure de colle (en collège) aussi bien pour travail non fait que pour les oublis de matériel.

Si ça fait plusieurs fois qu'un élève n'a pas fait (je ne compte pas, par contre, je fais en gros), heure de colle.

(Tiens sinon, jeudi j'ai filé le texte sur les muscles de la langue et celui de Plutarque sur le bavardage à deux élèves de 3e: ils m'ont dit qu'ils ne comprenaient rien, c'était même pas écrit en français. "Mais madame, vous connaissez le mot heptaphone, vous?" "Ben, hepta, ça veut dire sept, phone, c'est le son, j'en déduis que c'est un son répété sept fois." "Ah oui, c'est comme Machin qui dit sept fois la même chose alors. Je t'appellerai heptaphone, maintenant." :lol: )

En dernière heure,les 2 ou 3 plus pénibles doivent monter les chaises de tout le monde sur les tables.

Classer les nombres de 0 à 30 (ou 50 ou 100 ou...) dans l'ordre alphabétique...

Oh la bonne idée :diable:

yogi a écrit:En dernière heure,les 2 ou 3 plus pénibles doivent monter les chaises de tout le monde sur les tables.

J'aime bien mais je craindrais des plaintes pour châtiment corporel   (leurs petits dos vont souffrir etc...)

Dalathée2 a écrit:Je m'incruste dans ce sujet, qui m'a permis de rire un peu, alors que je cherchais, à moitié désespérée, une solution pour mes cours. J'ai une question sur les punitions à employer lors de matériel oublié ou de travail (non noté, comme exercices) non fait. Est-ce que vous utilisez ces punitions ?

J'ai commencé l'année avec un système de trois croix puis un zéro, mais certains élèves ont déjà quatre zéros (donc système inefficace, et de toutes façons impossible à faire entrer dans la moyenne).

Alors... PPP dans ces cas ?

Chez moi, ils ont le droit à UN oubli de matériel ou de devoirs non faits de vacances à vacances, puis punition systématique... qui n'est jamais la même, donc impossible de la faire en avance :diable:
Ces temps-ci, les 3e ont goûté le plaisir de recopier le texte étudié : certains eu un droit à Proust, d'autres au lonnnnnnnng texte de Sarraute (ceux-là étaient bien dégoûtés ). Parfois, ça va être de la conjugaison, ou la liste des mots invariables à recopier...

Avec mes 5e, on fait de la poésie. Bah, je m'adapte : je choisis un poème (bien long de préférence) au pif dans le manuel à copier + faire toute la versification et le découpage syllabique.

Bizarrement, ils commencent à faire super gaffe. Ils en ont un peu marre de copier des textes longs comme un jour sans pain le soir pour le lendemain

caribouc a écrit: Bizarrement, ils commencent à faire super gaffe. Ils en ont un peu marre de copier des textes longs comme un jour sans pain le soir pour le lendemain

Eh ben, il faut croire que je suis tombée sur des coriaces. Les miens font leurs punitions à la va vite, sans respecter la consigner, en me bâclant le truc... Ou alors ils ne la font pas du tout. Vis-à-vis d'un élève que je sais de bonne foi, j'ai autorisé un jour de délai... Du coup tout le monde s'y met : il va falloir que je serre la vis à la rentrée. Et systématiquement, j'ai 3-4 élèves qui n'ont pas leur matériel ou leurs exos...

Le problème, c'est aussi que les punitions s'accumulent pour certains, et que j'ai peur de me mettre les parents à dos : "Mais la prof là, elle fait que donner des punitions !" qui se vérifiera avec les 3 punitions en 15 jours, même si elles sont amplement méritées...  !

Et ils commencent à se rebeller contre ma pomme  qui les accable de punitions alors qu'ils ont déjà tellement de choses à faire (les pauv'). Aujourd'hui, j'ai dû en sortir un de cours, sinon, j'aurais eu toute la classe en guerre ouverte.

Il faut dire aussi que la prof d'avant leur faisait "construire leurs savoirs" eux-mêmes, alors ils ont beaucoup de mal avec moi. Du coup, les notes chutent, et les élèves ne comprennent pas. Du coup, je suis l'ennemie à abattre. Bref, vivement les vacances !  

gaga13 a écrit:A mon tour de vous faire profiter de mon petit truc pour éviter de voir circuler des agendas où nos chers élèves aiment noter des petits mots niais pendant les cours

Je relève l'agenda qui circule, et lis à haute voix un ou plusieurs petits mots. Tout le monde est plié de rire, évidemment, surtout quand je fais mine de m'extasier sur les surnoms de l'élève et que -comble du sadisme- je les réemploie pendant toute l'heure ! Il m'est aussi arrivé de recopier des passages au tableau -les grosses fautes d'orthographe bien honteuses- et de prendre le temps de corriger homophones, accords, etc...

Effet garanti !

Je confirme, c'est radical !

Dalathée2 a écrit:

caribouc a écrit: Bizarrement, ils commencent à faire super gaffe. Ils en ont un peu marre de copier des textes longs comme un jour sans pain le soir pour le lendemain

Eh ben, il faut croire que je suis tombée sur des coriaces. Les miens font leurs punitions à la va vite, sans respecter la consigner, en me bâclant le truc... Ou alors ils ne la font pas du tout. Vis-à-vis d'un élève que je sais de bonne foi, j'ai autorisé un jour de délai... Du coup tout le monde s'y met : il va falloir que je serre la vis à la rentrée. Et systématiquement, j'ai 3-4 élèves qui n'ont pas leur matériel ou leurs exos...

Le problème, c'est aussi que les punitions s'accumulent pour certains, et que j'ai peur de me mettre les parents à dos : "Mais la prof là, elle fait que donner des punitions !" qui se vérifiera avec les 3 punitions en 15 jours, même si elles sont amplement méritées...  !

Et ils commencent à se rebeller contre ma pomme  qui les accable de punitions alors qu'ils ont déjà tellement de choses à faire (les pauv'). Aujourd'hui, j'ai dû en sortir un de cours, sinon, j'aurais eu toute la classe en guerre ouverte.

Il faut dire aussi que la prof d'avant leur faisait "construire leurs savoirs" eux-mêmes, alors ils ont beaucoup de mal avec moi. Du coup, les notes chutent, et les élèves ne comprennent pas. Du coup, je suis l'ennemie à abattre. Bref, vivement les vacances !  

Même si tu risques de passer pour une sadique, sans pitié... Ne jamais donner de délai, surtout pour une punition!

Celeborn, merci pour ces PPP que je viens d'imprimer...j'adore...j'ai déjà des candidats potentiels en seconde...