Espagnol - Quels devoirs donnez-vous en retenue ?

Bonjour,

Dans le but de m'améliorer l'an prochain, j'aimerais savoir quels devoirs vous donnez en retenue : copie de leçons, exercices grammaticaux...
J'aimerais bien trouver une batterie d'exercices tout faits à donner rapidement mais, en début d'année en 4° cela semble difficile... Comment procédez-vous ?

Je fais recopier le règlement intérieur avec les voyelles en rouge et les consonnes en vert.

Au début je leur préparais des exercices, et puis j'en ai eu assez de me rajouter du travail. Maintenant ils recopient le texte qu'on fait en cours (ou les textes si je suis dans une séquence sur la poésie).

Provence a écrit:Je fais recopier le règlement intérieur avec les voyelles en rouge et les consonnes en vert.

Octavia a écrit:

Provence a écrit:Je fais recopier le règlement intérieur avec les voyelles en rouge et les consonnes en vert.

Copyright Céléborn! :lol:

Personnellement, je leur donne toujours du travail à faire. J'ai constitué un dossier avec une série d'exercices pour chaque séquence. Je récupère ensuite les travaux et les note.

Ah ? Ce que tu dis m'intéresse Ninfa... Pourquoi notes-tu les retenues ? J'ai posé la question sur ce forum. Beaucoup ont répondu qu'ils ne notaient pas. Un avis différent, ça m'intéresse.

Moi je note pas, je vais pas me punir avec eux... je donne les textes que l'on fait en classe à traduire, je donne des exercices ou encore des textes inconnus avec des questions (je les prends directement dans des manuels qu'ils n'ont pas. Je vérifie vite fait après (juste pour voir si ça a été fait), mais je ne corrige pas. le travail est peut-être plus bâclé qu'un travail noté, mais ils bossent quand même dessus pendant une ou deux heures.

Je donne le voc à recopier, j'ai dû coller 100 fois cette année, j'ai autre chose à faire que préparer ou noter des sujets de retenue

Désolée de ne répondre que maintenant. J'ai choisi de noter les travaux afin qu'ils ne baclent pas le travail et ne considèrent pas cette heure de retenue comme une heure de permanence en plus. Effectivement, cela demande du travail mais crois-moi au bout de trois notes catastrophiques obtenues en "colle", cela passe l'envie à un bon nombre de faire le malin. Je suis en RAR. E instaurant la "colle notée" j'essaie de suivre la logique de la discipline que j'impose dans mon cours. Évidemment, je ne dis pas que j'ai trouvé la solution mais c'est en tout cas celle qui marche le mieux pour moi.

Merci Ninfa. En fait, ce qui me fait "peur" dans le fait de noter les colles, c'est qu'ils obtiennent une bonne note. En début d'année en 4ème, les exercices ne peuvent pas être très difficiles.

Bonjour Letizuqui,

Je ne sais pas dans quel "genre" d'établissement tu travailles, mais pourquoi partir déjà dans l'idée que tu vas mettre des élèves en retenue dès le début de la 4ème?

Je ne te critique pas, hein! C'est juste pour savoir si c'est vraiment obligatoire ou "comme ça" chaque année en dépit du fait que d'habitude il y a quand même un peu un effet positif de nouveauté...

Maintenant pour répondre à ta question, tu peux concevoir une liste de phrases comme:

"je ne dois pas ... / je dois ..."

A la place des ... tu mets tous ce qu'ils font et qui te gêne quand tu fais cours. Personnellement, je mets systématiquement la traduction à côté et leur demande de recopier la phrase en anglais = la traduction 5 ou 10 fois pour le cours suivant.

Je trouve que ce système est à la fois une punition (copier) et aussi une manière de leur faire apprendre du lexique.

Je préfère qu'ils ne le copient que 10 fois et que le travail soit impeccable. Je ne connaissais pas le système des voyelles en bleu et consonnes en vert, mais cela pourrait s'appliquer dans nos matières, en leur demandant de souligner / de changer de couleur pour le sujet, le verbe, la négation et en espagnol la désinence verbale.

Quand l'élève s'est appliqué, je ne mets pas son travail à la poubelle mais lui dit de le ranger dans son classeur. Dans mon collège, les élèves qui ont ce genre de "punition" à faire ne font jamais leur exercice (parce qu'ils n'en sont plus capables en général à partir de la 4ème), donc ça leur donne l'occasion d'avoir quelque chose de personnel et joli dans leur classeur.

Merci Ataraxie de tes idées. Pour les retenues, c'est juste que j'ai l'habitude ! Je connais les élèves de mon collège (CLAIR) et je sais qu'à partir de novembre, les premières retenues tomberont et il y en aura une centaine dans l'année ! Nous avons un système de croix dans le carnet (pour travail non fait, oubli de matériel, attitude incorrecte, leçon non sue) et au bout de 3 croix, l'élève doit être collé par le professeur.

Nous avons le même système chez nous aussi : le hic c'est que des colles il y en a un paquet

Voilà pourquoi, en prévision de l'année prochaine, je me renseignais sur ce que vous faisiez.

Nous n'avons pas de système similaire dans mon collège; chacun fait un peu comme il veut "au feeling"...

Après tout dépend du statut que l'on veut donner à la retenue.

Si l'on vise un truc long et ch***nt pour l'élève afin de le dissuader de recommencer, alors oui, de la copie avec le système des couleurs me semble bien adapté.