- littlemaryDoyen
Je termine l'année dans mes deux classes de 5ème avec un chapitre sur la poésie...Il me reste 5h avec chaque classe, les conseils de classe étant terminés, les élèves surexcités, je cherche des activités ludiques autour de ce thème...
Auriez-vous des pistes ? des suggestions ?
A tout hasard, quelqu'un aurait-il un question sur le dessin animé "le vieil homme et la mer" : film suggéré dans le TDL pour compléter le chapitre ?
Je sens que ces dernières heures de cours vont être looooongues ....
Auriez-vous des pistes ? des suggestions ?
A tout hasard, quelqu'un aurait-il un question sur le dessin animé "le vieil homme et la mer" : film suggéré dans le TDL pour compléter le chapitre ?
Je sens que ces dernières heures de cours vont être looooongues ....
- ProvenceEnchanteur
Les faire chanter? Leur faire écrire des acrostiches?
- NasopiBon génie
J'en suis au même point que toi, sauf que je ne les ai que 4h.
La semaine prochaine, je prévois : heure 1, six ateliers (écrire un calligramme à partir d'un poème donné, écrire un acrostiche, écrire un quatrain avec des rimes imposées, retrouver un poème en vers que je leur donne présenté comme un texte en prose, relier une liste de comparés et de comparants pour faire des métaphores ou des comparaisons, reconstituer un poème dont les rimes ont été enlevées à l'aide de la liste des derniers mots des vers, donnés évidemment dans le désordre).
Heure 2 : écrire le poème obtenu de la façon la plus belle possible, puis élection de celui que la classe préfère.
Heure 3 et 4 : film, je ne me casse pas la tête.
La semaine prochaine, je prévois : heure 1, six ateliers (écrire un calligramme à partir d'un poème donné, écrire un acrostiche, écrire un quatrain avec des rimes imposées, retrouver un poème en vers que je leur donne présenté comme un texte en prose, relier une liste de comparés et de comparants pour faire des métaphores ou des comparaisons, reconstituer un poème dont les rimes ont été enlevées à l'aide de la liste des derniers mots des vers, donnés évidemment dans le désordre).
Heure 2 : écrire le poème obtenu de la façon la plus belle possible, puis élection de celui que la classe préfère.
Heure 3 et 4 : film, je ne me casse pas la tête.
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"Donne-moi la sérénité nécessaire pour accepter telles qu’elles sont les choses qu’on ne peut pas changer, donne-moi le courage de changer celles qui doivent l’être ; donne-moi la sagesse qui permet de discerner les unes et les autres." (Marc-Aurèle)
- littlemaryDoyen
Je crois que je vais aussi faire quelques ateliers...merci !
- EsméraldaGrand sage
Nasopi, j'aimerais bien tes docs si c'est possible ...
MErci !
MErci !
- NasopiBon génie
Pas de problème, Esméralda, mais je ne sais pas comment les envoyer .
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"Donne-moi la sérénité nécessaire pour accepter telles qu’elles sont les choses qu’on ne peut pas changer, donne-moi le courage de changer celles qui doivent l’être ; donne-moi la sagesse qui permet de discerner les unes et les autres." (Marc-Aurèle)
- agataNiveau 1
Peux-tu m'envoyer également en mp ce que tu proposes aux élèves Nasopi?
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« On avale à pleine gorgée le mensonge qui nous flatte, et l'on boit goutte à goutte une vérité qui nous est amère.»
Denis Diderot
- KakHabitué du forum
Des activités qui ont bien fonctionné:
- prendre un texte poétique et classer les mots par ordre alphabétique et demander ensuite aux élèves d'écrire un texte poétique en utilisant le maximum de mots de la liste.
- une année , nous avons transformé collectivement le Corbeau et le Renard en changeant le registre de langue; ce fut chronophage mais le résultat était excellent!
- prendre un texte poétique et classer les mots par ordre alphabétique et demander ensuite aux élèves d'écrire un texte poétique en utilisant le maximum de mots de la liste.
- une année , nous avons transformé collectivement le Corbeau et le Renard en changeant le registre de langue; ce fut chronophage mais le résultat était excellent!
- NasopiBon génie
agata a écrit:Peux-tu m'envoyer également en mp ce que tu proposes aux élèves Nasopi?
C'est fait !
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"Donne-moi la sérénité nécessaire pour accepter telles qu’elles sont les choses qu’on ne peut pas changer, donne-moi le courage de changer celles qui doivent l’être ; donne-moi la sagesse qui permet de discerner les unes et les autres." (Marc-Aurèle)
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