Faites vous un code de vie de classe?

Coucou!

A la rentrée, je vais être dans un collège plutôt difficile, classé APV, et je me demandais comment j'allais instaurer mon "règlement de classe". Faites-vous un "code de vie de classe"? Si oui, comment procédez-vous? L'élaborez-vous avec les élèves? Vous le faites recopier? L'affichez dans la classe? etc...

Merci d'avance

J'ai institué un règlement dans mon cours. Dès le premier jour, les élèves le lisent et j'ajoute quelques petites précisions à l'oral. Ils collent le règlement au début du cahier.
Quand un élève ne respecte pas une des règles, il est puni ( remontrance à l'oral, mot dans le carnet, travail supplémentaire, heure(s) de colle, rapport d'incident, exclusion). Si jamais un élève me dit qu'il ne savait pas qu'il ne fallait pas faire telle ou telle chose, je le renvoie à la fiche au tout début du cahier. Ainsi ils savent dès le premier jour à quelle sauce ils seront mangés. D'ailleurs j'utilise l'expression devant eux   

J'ai aussi une fiche avec les règles à respecter dans la classe, qui doit être signée par les élèves ET leurs parents.
Quand un élève ne respecte pas une règle, je la lui fais surligner sur sa feuille, et s'il récidive, je punis.

Quelques uns se retrouvent avec une feuille bariolée... mais c'est rare.

Pour la première fois, cette année, avec une classe de sixième difficile (et je suis en ECLAIR APV), j'ai dû afficher "neuf règles essentielles en classe".
Première étape : réaliser que les transgressions vont très vite et que tous sont concernés. Dès que l'un d'entre eux transgressait une règle, il devait croiser ses mains sur sa tête et n'avait plus le droit de parler. Au bout d'un quart d'heure, ils avaient tous les mains sur la tête.
Ca les a fait rire.
Deuxième étape : comprendre qu'ils transgressent toujours les mêmes règles. Sur une feuille à part, ils devaient recopier la règle transgressée à chaque fois que cela arrivait. Deux réactions : refus de l'écrire plus d'une fois ("je mets des bâtons, Madame"), ou amusement ("Ah ouais, je viens de parler, tiens, je vais copier la règle trois, Madame." "Madaaaaaame, j'ai pas de règle, je dois copier la règle cinq ??")
Epic fail.
Et toutes mes autres classes ont pris un malin plaisir à transgresser absolument toutes les règles affichées, vexés comme des poux, parce qu'ils l'ont pris pour eux.

J'aime beaucoup la solution de Pupuch76. Pour ce qui est de l'affichage, je te le déconseille.

Quant à moi, je vais revenir à mes anciennes habitudes et retirer ces affiches à la c**

Oui, mais alors il ne faut rien oublier sur la feuille, et attention à la gestion des situations non évoquées sur la feuille...

Edit : Voilà, Cowabunga a décrit une tournure négative.

En même temps et sans faire de psychologie de bazar, c'est logique: quand on donne une règle, la première chose que fait l'élève c'est l'enfreindre. Parfois les règles donnent même des idées aux élèves qui n'auraient pas pensé tout seul à faire la connerie défendue.

Le règlement intérieur me suffit, d'ailleurs vos règles y figurent certainement (formulées de façon plus vague), et je crois qu'ils savent très bien ce qu'il faut faire et ne pas faire. Et sinon, il y a l'avertissement oral, ensuite la punition tombe. Le "code de vie de classe", ça peut être te mettre un bâton dans les roues dès le départ, car tu seras obligée de fonctionner avec (alors qu'il ne sera peut-être pas parfaitement adapté). Non?

J'ai distribué une fiche avec les règles de vie de classe en 6e, en milieu d'année, car cette classe en particulier avait besoin de rappels à l'ordre, et je l'ai aussi communiquée aux parents. Mais, la situation était différente.

Cowabunga a écrit:Pour la première fois, cette année, avec une classe de sixième difficile (et je suis en ECLAIR APV), j'ai dû afficher "neuf règles essentielles en classe".
Première étape : réaliser que les transgressions vont très vite et que tous sont concernés. Dès que l'un d'entre eux transgressait une règle, il devait croiser ses mains sur sa tête et n'avait plus le droit de parler. Au bout d'un quart d'heure, ils avaient tous les mains sur la tête.
Ca les a fait rire.
Deuxième étape : comprendre qu'ils transgressent toujours les mêmes règles. Sur une feuille à part, ils devaient recopier la règle transgressée à chaque fois que cela arrivait. Deux réactions : refus de l'écrire plus d'une fois ("je mets des bâtons, Madame"), ou amusement ("Ah ouais, je viens de parler, tiens, je vais copier la règle trois, Madame." "Madaaaaaame, j'ai pas de règle, je dois copier la règle cinq ??")
Epic fail.
Et toutes mes autres classes ont pris un malin plaisir à transgresser absolument toutes les règles affichées, vexés comme des poux, parce qu'ils l'ont pris pour eux.

J'aime beaucoup la solution de Pupuch76. Pour ce qui est de l'affichage, je te le déconseille.

Quant à moi, je vais revenir à mes anciennes habitudes et retirer ces affiches à la c**

Roh mon dieu tu me fais peur je suis en ECLAIR cette année! :lol!: 
Je vous dirais si ça déraille  

Généralement je leur mets une punition pour la récidive (d'ailleurs là je suis en train de me constituer un recueil de punitions "bêtes et méchantes"   du genre : "Tu aimes mâchouiller du chewing-gum toute l'heure? Tiens, tu étudieras l'exemple d'un autre ruminant : la vache" (je reste dans le pédagogique, ils découvrent comment mangent une vache  ), puis un mot dans le carnet vu que si les PP et la vie scolaire font leur boulot, comme j'ai pu le voir dans les précédents établissements, ils sanctionnent de leur côté en fonction du nombre de mots et de croix dans le carnet. Et ensuite je colle, j'appelle les parents... Généralement ça s'arrête à la colle, mais cette année, suspens!

Madame_Prof a écrit:Le règlement intérieur me suffit, d'ailleurs vos règles y figurent certainement (formulées de façon plus vague), et je crois qu'ils savent très bien ce qu'il faut faire et ne pas faire. Et sinon, il y a l'avertissement oral, ensuite la punition tombe. Le "code de vie de classe", ça peut être te mettre un bâton dans les roues dès le départ, car tu seras obligée de fonctionner avec (alors qu'il ne sera peut-être pas parfaitement adapté). Non?

J'ai distribué une fiche avec les règles de vie de classe en 6e, en milieu d'année, car cette classe en particulier avait besoin de rappels à l'ordre, et je l'ai aussi communiquée aux parents. Mais, la situation était différente.

Là cette année le règlement intérieur est super complet,je n'ai jamais vu autant d'interdictions : pas le droit aux sucettes dans l'établissement (trop dangereux), il y a même tout un paragraphe sur le dress-code (jamais vu avant!), et j'en passe... Du coup mon règlement sera allégé car sinon trop répétitif... mais ils continueront à surligner les règles... même sur leur carnet!

Je donne quelques règles non exhaustives en début d'année pour les 6èmes notamment, (concernant l'oubli de matériel, bavardages, modalité de prise de parole) mais sans entrer dans le détail et sans détailler les sanctions.
Cela me permet d'instaurer une certaine rigueur dès le départ, ça a un côté rigide en début d'année mais c'est le but et ça fonctionne très bien.
Ceci dit, je rejoins les autres sur certains points, évite de trop détailler, d'évoquer des punitions sur cette fiche si tu es susceptible de ne pas les tenir ou si tu n'es pas à l'aise avec.

chacha a écrit:Je donne quelques règles non exhaustives en début d'année pour les 6èmes notamment, (concernant l'oubli de matériel, bavardages, modalité de prise de parole) mais sans entrer dans le détail et sans détailler les sanctions.
Cela me permet d'instaurer une certaine rigueur dès le départ, ça a un côté rigide en début d'année mais c'est le but et ça fonctionne très bien.
Ceci dit, je rejoins les autres sur certains points, évite de trop détailler, d'évoquer des punitions sur cette fiche si tu es susceptible de ne pas les tenir ou si tu n'es pas à l'aise avec.

 

Pupush, je ne sais pas si le rôle du PP est de sanctionner APRES les collègues si ?

Le PP ne peut relever les carnets tous les 4 matins, perso je ne l'ai jamais fait ...mais peut être suis je une PP indigne ?
Par contre, si je dois mettre un mot et que j'en vois 3/4 avant , oui je colle .

Bonne question... je vais être PP, ça m'intéresse.

Chaque pp fait comme bon lui semble. J'avais une collègue qui doublait la sanction donnée par un collègue de manière automatique.
Je relevais tous les carnets environ une fois par mois mais pendant mes cours je prenais 2 ou 3 carnets au hasard, histoire de leur faire sentir que "je vous surveille  "
Quand il y avait un gros souci, les collègues m'en parlaient en sdp ou m'envoyaient un mail et dès le cours suivant bam j'en rajoutais ( soit grosse engueulade, soit punition, soit colle)!!

Pour le rôle du pp, effectivement ramasser les carnets régulièrement c'est une bonne chose, ça permet de ne pas tomber des nues le jour du conseil et de voir l'évolution des élèves.
J'ai sanctionné très régulièrement cette année pour des mots dans d'autres matières mais je dirais que c'est à double tranchant, attention à ne pas trop en faire.
J'ai eu cette année des collègues très en demande qui m'ont sollicité pour :  arbitrer des conflits pendant leur cours, pour une histoire d'absence collective, pour des devoirs non faits, pour appeler des parents, pour coller des élèves insolents... alors qu'eux même ne sanctionnaient que rarement.
J'ai du faire le dragon avec cette classe toute l'année à cause de quelques cas isolés, ils ne m'en ont pas tenu rigueur mais cela a desservi les collègues en question qui déléguaient leurs soucis d'autorité sur le pp/ le cpe.

chacha a écrit:Pour le rôle du pp, effectivement ramasser les carnets régulièrement c'est une bonne chose, ça permet de ne pas tomber des nues le jour du conseil et de voir l'évolution des élèves.
J'ai sanctionné très régulièrement cette année pour des mots dans d'autres matières mais je dirais que c'est à double tranchant, attention à ne pas trop en faire.
J'ai eu cette année des collègues très en demande qui m'ont sollicité pour :  arbitrer des conflits pendant leur cours, pour une histoire d'absence collective, pour des devoirs non faits, pour appeler des parents, pour coller des élèves insolents... alors qu'eux même ne sanctionnaient que rarement.
J'ai du faire le dragon avec cette classe toute l'année à cause de quelques cas isolés, ils ne m'en ont pas tenu rigueur mais cela a desservi les collègues en question qui déléguaient leurs soucis d'autorité sur le pp/ le cpe.

 
Bien d'accord avec toi. Il y a des collègues qui se déchargent sur le pp et ensuite ce dernier devient le dragon de service. C'est TRES désagréable.
Quand il y a un souci dans mon cours avec un gamin, j'en informe le pp bien sûr mais JE sanctionne.

L'affichage des règles + collage dans le cahier, j'ai testé quand j'étais stagiaire. Et ce n'est pas une solution miracle!

Je me souviens des élèves qui me répondaient "mais madame, c'est pas écrit dans les règles!" ("non, Y., je n'ai pas écrit dans les règles qu'il était interdit de déchirer sa feuille de contrôle...") On ne peut pas penser à tout, et les élèves considèrent que tout ce qui n'est pas écrit sur la liste est donc autorisé!

Je ne fais plus de règlement dans ma classe, au fond les élèves savent très bien ce qui est autorisé et ce qui est interdit, c'est sensiblement la même chose dans toutes les matières. Selon moi, l'élève qui bavarde sait qu'il n'a pas à le faire et n'a pas besoin de le voir écrit sur le mur pour s'en souvenir.

Pour les punitions, je passe direct au mot dans le carnet :

Bavardages en cours de mathématiques 1er avertissement
Oubli du manuel de mathématiques 2ème avertissement
Dispute avec un camarade en cours de mathématiques 3ème avertissement -> Y. sera en retenue le .......

(pour les bavardages, je suis un peu plus souple, il m'arrive de prévenir une fois avant!)

J'ai opté pour ce système depuis 2 ans et je trouve que ça fonctionne plutôt bien.
Je ne garde aucune trace dans mon carnet de bord (sauf si l'élève oublie son carnet!) : comme j'écris tous mes avertissements en violet, ils sont facilement reconnaissables!

Dans le cas d'un oubli de carnet, je le signale à la vie scolaire (3 oublis = 1 retenue!). L'élève est donc doublement puni.

Pili a écrit:Pupush, je ne sais pas si le rôle du PP est de sanctionner APRES les collègues si ?

Le PP ne peut relever les carnets tous les 4 matins, perso je ne l'ai jamais fait ...mais peut être suis je une PP indigne ?
Par contre, si je dois mettre un mot et que j'en vois 3/4 avant , oui je colle .

Non ce n'est pas LE rôle du PP. Mais j'ai été dans des établissements où la politique était "pour être sûr que tu ais bien compris, on t'en rajoute une couche"... Après cette pratique est plus ou moins contestable, je l'accorde (moi même je me suis posée plusieurs fois la question de savoir si la surenchère était vraiment payante  ) mais dans certains cas, cela peut calmer le gamin. Dans d'autres... ça l'encourage  

C'est vrai qu'en me relisant je viens de me rendre compte que cela signifiait que "si le PP ne sanctionne pas par derrière il ne fait pas son boulot"... ce qui est complètement c.. (et je prie ceux qui ont pu être choqués par ce que j'ai dit de bien vouloir excuser ma maladresse  )

Ce que j'ai remarqué dans les collèges ou j'étais c'est que dès qu'ils voyaient 5 croix ou 5 mots dans le carnet ils sanctionnaient, mais pour cela la vie scolaire récupérait très souvent les carnets.

Et souvent, j'avoue que oui j'aime bien me reposer sur le PP quand j'ai des problèmes parce que dans les collèges ou j'étais :
- souvent le PP connaissait mieux que moi les élèves (pas difficile quand on ne les voit qu'une à 2H par semaine), donc il t'aide aussi à comprendre les changements soudains de comportement des élèves.
- il y avait une relation particulière entre le PP et la famille (le PP on l'écoute, le prof de SVT beaucoup moins... D'ailleurs ça sert à quoi les "sciences et vie de la terre"?) et entre le PP et l'élève (quand ça se passe bien).
Ça ne veut pas dire que je me décharge sur lui, mais j'aime bien me sentir soutenue dans mes décisions, vu que je suis quelqu'un qui doute beaucoup (toujours peur d'en faire "trop").