[primaire] Prendre ou non la direction ?

Admis ni provisoire ni définitif. La machine n'en veut pas.

Haaaaaaa, le joie de l'informatique

doublecasquette a écrit: Sinon la machine s'imagine que le môme,

En tant membre de la Société de Défense des Machines, je tiens à préciser que Base-Élèves est un logiciel qui a été créé par des gens qui sont payés pour le faire et éventuellement le faire bien ! :colere:

Il est vrai que derrière la machine, il y a l'homme (rarement la femme), on appelle ça un analyste programmeur (un geek) qui doit suivre un cahier des charges parfois complètement idiot.
Un Geek, ce n'est pas devin et puis une école il en a juste vu en photo sur 4chan alors comment voulez vous qu'il imagine qu'il y a des gens qui y bossent?(*). Et comme ici le cahier des charges a dû être fait par quelqu'un qui n'aura jamais à utiliser Base élève et qui avait tout plein de bonne intentions (l'Enfer est pavé de bons intentions), et puis c'est tellement sympa de faire compliqué (surtout quand on aurait pu faire simple), ben on a ça... -_-

Une machine, ça ne fait que ce qu'on lui demande (pas comme un élève).

(*)je m'excuse auprès de gentil analyste programmeur, je les aime et les respecte, la preuve, j'en ai épousé un.

Volubilys a écrit:Il est vrai que derrière la machine, il y a l'homme (rarement la femme), on appelle ça un analyste programmeur (un geek) qui doit suivre un cahier des charges parfois complètement idiot.

L'enquête progresse : ce n'est pas la Machine, ce n'est pas l'analyste programmeur (qui ne sont pas tous des geeks ). Les soupçons se portent actuellement sur l'auteur du cahier des charges qui n'aurait qu'une vision très lointaine de l'utilisation du logiciel et n'aurait pas grand-chose à faire des retours négatifs qui ne lui sont peut-être même pas transmis.

Suite au prochain épisode.

Un autre truc génial que le rédacteur du cahier des charges ne savait visiblement pas, c'est qu'un directeur pas trop doué (moi, par exemple) lorsqu'il clique sur l'onglet "classes", puis sur l'onglet "CM2", ce qu'il s'attend à trouver, ce n'est pas le nom de la maîtresse du CM2, mais la liste des élèves de cette classe !

doublecasquette a écrit:Un autre truc génial que le rédacteur du cahier des charges ne savait visiblement pas, c'est qu'un directeur pas trop doué (moi, par exemple) lorsqu'il clique sur l'onglet "classes", puis sur l'onglet "CM2", ce qu'il s'attend à trouver, ce n'est pas le nom de la maîtresse du CM2, mais la liste des élèves de cette classe !

Ben tu te plains, mais le gars, lui, il a pensé à l'état dans lequel tu te mets le matin, quand tu n'arrives plus à te souvenir du nom de la maîtresse du CM2 ! Il a voulu te simplifier la vie et t'éviter de graves problèmes diplomatiques avec tes collègues, et voilà comment tu le remercies !

Vous comprenez donc mon impatience à rendre ce formidable outil !!!

pour la petite histoire, j'ai recemment admis 2 élèves, je les ai ensuite admis définitivement, puis répartis dans leur classe (tout bien fait docilement). Et bien, j'avais au total toujours autant d'élèves après qu'avant. Il apparaissaient bien dans les listes de classe, mais pas dans le total d'élèves. 2 élèves fantômes. :marteau:

gali a écrit:Vous comprenez donc mon impatience à rendre ce formidable outil !!!

pour la petite histoire, j'ai recemment admis 2 élèves, je les ai ensuite admis définitivement, puis répartis dans leur classe (tout bien fait docilement). Et bien, j'avais au total toujours autant d'élèves après qu'avant. Il apparaissaient bien dans les listes de classe, mais pas dans le total d'élèves. 2 élèves fantômes. :marteau:

Ton recteur aura une prime ! Bravo à toi ! Si tous les instits de France et de Navarres s'unissaient pour escamoter des élèves, qu'est-ce qu'on pourrait en faire, des chouettes économies ! Youpi !

gali a écrit:Vous comprenez donc mon impatience à rendre ce formidable outil !!!

pour la petite histoire, j'ai recemment admis 2 élèves, je les ai ensuite admis définitivement, puis répartis dans leur classe (tout bien fait docilement). Et bien, j'avais au total toujours autant d'élèves après qu'avant. Il apparaissaient bien dans les listes de classe, mais pas dans le total d'élèves. 2 élèves fantômes. :marteau:

Oui ! Moi, l'an dernier, j'en ai eu une comme ça pendant plus de la moitié de l'année scolaire ! :colere:
C'était parce que la collègue de son ancienne école n'avait pas mis à jour sa radiation sur Base élèves ! La pipouchette ne pouvant pas être inscrite dans deux écoles à la fois, elle continuait virtuellement sa scolarité à N... pendant qu'elle hantait fantômatiquement la classe de ma collègue de Cycle 3 dont je vous donnerai le nom dès que j'aurai réussi à me connecter à Base élèves !

doublecasquette a écrit:
C'était parce que la collègue de son ancienne école n'avait pas mis à jour sa radiation sur Base élèves !

La logique du programme ne peut, dans ce cas, être incriminée.

Dhaiphi a écrit:

doublecasquette a écrit:
C'était parce que la collègue de son ancienne école n'avait pas mis à jour sa radiation sur Base élèves !

La logique du programme ne peut, dans ce cas, être incriminée.

Bien sûr que si.

Le programme ne devait aucunement se contenter de refuser l'inscription, mais devait indiquer la cause de l'impossibilité. C'est élémentaire. J'ai testé des logiciels dans une vie antérieure, et l'un des rapports qu'on faisait le plus souvent était "manque d'explicitation de la cause de l'erreur". Les programmeurs corrigeaient toujours.

Rikki a écrit:

Dhaiphi a écrit:

doublecasquette a écrit:
C'était parce que la collègue de son ancienne école n'avait pas mis à jour sa radiation sur Base élèves !

La logique du programme ne peut, dans ce cas, être incriminée.

Bien sûr que si.

Le programme ne devait aucunement se contenter de refuser l'inscription, mais devait indiquer la cause de l'impossibilité. C'est élémentaire. J'ai testé des logiciels dans une vie antérieure, et l'un des rapports qu'on faisait le plus souvent était "manque d'explicitation de la cause de l'erreur". Les programmeurs corrigeaient toujours.

En plus, elle avait accepté l'admission provisoire, elle se contentait de ne pas vouloir l'admettre définitivement et l'affecter dans une classe. L'enfant était donc bien admise et comptabilisée dans deux écoles à la fois (tant pis pour les suppressions de postes), peut-être affectée dans une classe où elle n'était pas et non-affectée dans la classe où elle était.

Y'a bien bug, là, non, Dhaiphi, t'avoues ?

Rikki a écrit:Y'a bien bug, là, non, Dhaiphi, t'avoues ?

J'ai testé des logiciels dans une vie antérieure, et l'un des rapports qu'on faisait le plus souvent était "manque d'explicitation de la cause de l'erreur". Les programmeurs corrigeaient toujours.

En effet un suivi efficace permettrait d'en augmenter considérablement la "convivialité".

De mieux en mieux !

La liste des postes disponibles en deuxième phase du mouvement vient de paraître. Et devinez quoi?
Le poste de directeur pour mon école ni figure pas.


Risque pas d'être demandé au mouvement, le poste.


J'espère que c'est une erreur, mais quand même, ça sent l'entourloupe.

Il faut préciser que, vus nos effectifs nous devrions fermer une classe à la rentrée prochaine. Je me demande si l'IA n'aurait pas déjà pris sa décision. Et bien sûr nous serions encore les derniers au courant.

Oui mais, sauf si du coup, tu te retrouves toute seule dans cette école, et donc chargée d'école, ça n'empêche qu'une classe en moins ou pas, il lui faudra bien un directeur à cette école ?

Si le poste de directeur n'apparaît pas au mouvement, cela supprime toute possibilité de le demander.
Je sais bien que de toute façon, il y avait peu d'espoir de ce côté là. Mais sait-on jamais.
Cela suppose que pour l'IA, le poste n'est plus vacant. Il a déjà choisi qui allait faire fonction. Je précise que de mon côté je n'ai toujours rien reçu d'officiel.

Et puis je trouve ça un peu gros de supprimer comme ça une classe dans une école sans en informer personne et sans en discuter en commission administrative.
Si je n'avais pas eu la curiosité de regarder la liste des postes vacants, nous serions encore en train d'attendre qu'un éventuel PE motivé demande le poste.

Bon, il s'agit peut-être d'une erreur. Mais sinon c'est quand même un peu fort !

"devenir directeur d'une école et d'une équipe que l'on n'a même pas vues, faut être gonflé."
C'est pourtant ce qui se passe dans les écoles françaises à l'étranger. A la différence près que les émoluments n'ont rien à voir avec les malheureux défraiements en France...
Mais quand le dirlo pointe son nez, on ne sait pas(ou si peu : certains parviennent à se renseigner tout de même auprès de collègues dans son ancien poste) à qui on a affaire, et réciproquement...

Alors finalement, c'était une erreur parmi plusieurs autres. Ils avaient tout simplement oublié ce poste.
Cinq omissions au total. Ils ne pouvaient pas recompter avant de publier la liste ?

Voici le mail envoyé aux écoles de mon dpt pour les directeurs mutants !!:lol!:

Subject: Directeurs mutants et clé OTP...


> Bonjour à tous...
> Puisque la question m'est posée voici voilà ...
> Tout directeur d'une école du XX restant directeur d'une école du XX
> même s'il y a changement d'école garde sa clé. Il aura ainsi accès à
> l'école actuelle jusqu'au 31 aout et aura accès à la nouvelle école vers
> le 15 aout. Tout directeur abandonnant son statut de directeur d'une
> école du XX doit restituer sa clé à son IEN, et doit me prévenir pour
> que je désalloue la clé et signera un bordereau de restitution de clé.
> L'IEN pourra redistribuer les clés récupérées en faisant signer un
> bordereau de remise de clé à ses nouveaux directeurs...
>
> Les nouveaux directeurs me contacteront par téléphone pour que je
> procède à l'attribution de clé d'un point de vue informatique.
> Les bordereaux me seront ensuite transmis.
>
> Bien cordialement.

Et on vous dit que l'informatique simplifie les tâches administratives...

Finalement, l'IA a décidé de fermer une classe dans notre école. Le poste de direction étant resté vacant, j'assurerai l'intérim de direction l'année prochaine.
A moi les joies de la clé OTP !

On se réunit cet après midi pour refaire nos répartitions.

En principe, j'aurai une GS/CP à la rentrée.
Pour différentes raisons, je pourrais aussi avoir une classe de cycle : GS/CP/CE1. J'adorerais tenter cette expérience, d'autant que j'ai déjà eu des CE1 plusieurs années. Mais avec la direction à côté, j'ai peur que ce soit trop de travail.
Qu'en pensez-vous ? GS/CP à 25 avec 15 GS et 10 cp ou GS/CP/CE1 à 25 avec 10 GS/10 CP/ 5 CE1 ?

Bah, GS/CP à 25 ! Les 5 CE1 face aux 10 CP et aux 10 GS, c'est trop peu, ils ne feront pas le poids.

GS/CP avec la direction, tu auras déjà de quoi ne pas t'ennuyer ...

Oui c'est sûr.

De toute façon, même en faisant une classe de cycle 2, on n'évitera pas le CE1/CE2 à 27 avec des élèves difficiles ou le CE2/CM1/CM2 à 26 !

Je reviens de ma réunion.
Les effectifs ont encore changé.
Ce sera une GS/CP/CE1 à la rentrée.


Alors, il ne me reste plus qu'une seule chose à dire :




Au secours Doublecasquette !