Alphabétique, syllabique, globale, mixte... : le classement des manuels de lecture pour apprendre à lire aux enfants

J'ai le livre de "La lavande et le Serpolet", et j'utilise le Rallye-lecture proposé par les collègues avec mes CE1 (tous les vendredis, parce que j'essaie de leur proposer chaque jour une façon différente d'aborder la lecture ) En général, ils adorent, et moi aussi j'aime beaucoup les histoires (d'ailleurs, il y en a quelques unes que l'on trouve aussi sur "L'oiseau-Lyre CP-CE1", il me semble)

LaCatalane a écrit:J'ai le livre de "La lavande et le Serpolet", et j'utilise le Rallye-lecture proposé par les collègues avec mes CE1 (tous les vendredis, parce que j'essaie de leur proposer chaque jour une façon différente d'aborder la lecture ) En général, ils adorent, et moi aussi j'aime beaucoup les histoires (d'ailleurs, il y en a quelques unes que l'on trouve aussi sur "L'oiseau-Lyre CP-CE1", il me semble)

Oui et certains titres comme "Puni cagibi" peuvent être abordés en fin de CP je pense.

21déjà a écrit:

LaCatalane a écrit:J'ai le livre de "La lavande et le Serpolet", et j'utilise le Rallye-lecture proposé par les collègues avec mes CE1 (tous les vendredis, parce que j'essaie de leur proposer chaque jour une façon différente d'aborder la lecture ) En général, ils adorent, et moi aussi j'aime beaucoup les histoires (d'ailleurs, il y en a quelques unes que l'on trouve aussi sur "L'oiseau-Lyre CP-CE1", il me semble)

Oui et certains titres comme "Puni cagibi" peuvent être abordés en fin de CP je pense.

Je pense, en effet. Mais les textes sont présentés de façon relativement dense, pas comme dans l'album qui correspond, et ça peut inquiéter, dérouter les lecteurs moyens. Mais quelle fierté quand ils finissent, et qu'ils peuvent raconter ce qu'ils ont lu !

Je n'ai pas eu le temps de lire l'ensemble des 56 pages, alors n'hésitez pas à me renvoyer aux messages précédents :elephant2:
Dans mon école, il y avait aussi la méthode "Frisapla" (je ne crois pas qu'elle soit dans votre liste...) qui dormait au fond de la salle des maîtres
Et depuis 3 ans c'est la méthode "Rue des contes" qui était en vigueur. Ayant des "cycle 3" je ne l'ai pratiquée qu'à l'aide aux devoirs avec les CP : pas convaincue du tout...
Et cette année (enfin), je prends les CP !!! J'ai choisi Taoki. Quelqu'un l'a-t-il déjà pratiqué ? Toutes vos impressions sont les bienvenues !!!

BloodyMary a écrit:Je n'ai pas eu le temps de lire l'ensemble des 56 pages, alors n'hésitez pas à me renvoyer aux messages précédents :elephant2:
Dans mon école, il y avait aussi la méthode "Frisapla" (je ne crois pas qu'elle soit dans votre liste...) qui dormait au fond de la salle des maîtres
Et depuis 3 ans c'est la méthode "Rue des contes" qui était en vigueur. Ayant des "cycle 3" je ne l'ai pratiquée qu'à l'aide aux devoirs avec les CP : pas convaincue du tout...
Et cette année (enfin), je prends les CP !!! J'ai choisi Taoki. Quelqu'un l'a-t-il déjà pratiqué ? Toutes vos impressions sont les bienvenues !!!

Je crois que Taoki est utilisé par Sanleane...

21déjà a écrit:

BloodyMary a écrit:Je n'ai pas eu le temps de lire l'ensemble des 56 pages, alors n'hésitez pas à me renvoyer aux messages précédents :elephant2:
Dans mon école, il y avait aussi la méthode "Frisapla" (je ne crois pas qu'elle soit dans votre liste...) qui dormait au fond de la salle des maîtres
Et depuis 3 ans c'est la méthode "Rue des contes" qui était en vigueur. Ayant des "cycle 3" je ne l'ai pratiquée qu'à l'aide aux devoirs avec les CP : pas convaincue du tout...
Et cette année (enfin), je prends les CP !!! J'ai choisi Taoki. Quelqu'un l'a-t-il déjà pratiqué ? Toutes vos impressions sont les bienvenues !!!

Je crois que Taoki est utilisé par Sanleane...

Et Tinsel. :lunechat: Taoki a bonne réputation, celle d'une méthode qui ne fabrique pas de l'exclusion à tours de bras. Et ça, c'est l'essentiel .

doublecasquette a écrit:

Et Tinsel. Taoki a bonne réputation, celle d'une méthode qui ne fabrique pas de l'exclusion à tours de bras. Et ça, c'est l'essentiel .

Le chat c'est Taoki ou moi? :lol!:

Oui en effet Sanleane met pas mal de doc sur son blog, ce n'est pas la seule. Je l'utilise depuis 1 an avec grande satisfaction.

Tinsel a écrit:

doublecasquette a écrit:

Et Tinsel. Taoki a bonne réputation, celle d'une méthode qui ne fabrique pas de l'exclusion à tours de bras. Et ça, c'est l'essentiel .

Le chat c'est Taoki ou moi? :lol!:

Oui en effet Sanleane met pas mal de doc sur son blog, ce n'est pas la seule. Je l'utilise depuis 1 an avec grande satisfaction.

Le chat, c'est parce que j'avais l'impression d'être toute seule,ce soir, sur ce forum... Mais finalement, y'a de la lumière...

En effet je n'étais pas là non plus. Là je veille avec mon mari qui travaille de 0h30 à 1h30 donc je lui tiens compagnie avec qu'il ne parte, mais je n'attendrai pas son retour...

Tinsel a écrit:
Le chat c'est Taoki ou moi? :lol!:

Oui en effet Sanleane met pas mal de doc sur son blog, ce n'est pas la seule. Je l'utilise depuis 1 an avec grande satisfaction.

Désolée Tinsel !

J'ai reçu un specimen de "Je lis avec Mona et ses amis" chez Magnard.
La progression prévoit 1 son (et non pas graphème) par semaine.
Période 1 voyelles + 3 consonnes
Période 2 : é + ou + ch + 4 consonnes + on + syllabes ar/as/al
etc...
1ère leçon l'élève est supposé lire "Mona a un chat"
2ème leçon : Il y a un stylo gris sur le lit (fastoooche quand on est au CP depuis 3 jours !).
3ème leçon : il y a un chat gris dans la rue.
4ème leçon : il y a un chat vert et Mona sous la lune.
Je vous laisse apprécier (ou pas...)

On a parlé de la fameuse Mona il y a quelques mois dans le même sujet

retour vers le futur d'avant

Ok Phi, j'ai lu !
Là où je ne suis pas d'accord avec DC , c'est sa comparaison avec Taoki. Taoki est une méthode "syllabique", construite, réfléchie. Mona est une méthode mixte à fort départ global (on retrouve d'ailleurs des points communs avec Fabulire) où le code est joli sur le papier mais semble être là davantage pour rassurer que pour permettre de devenir un vrai lecteur autonome.

21déjà a écrit:Ok Phi, j'ai lu !
Là où je ne suis pas d'accord avec DC , c'est sa comparaison avec Taoki. Taoki est une méthode "syllabique", construite, réfléchie. Mona est une méthode mixte à fort départ global (on retrouve d'ailleurs des points communs avec Fabulire) où le code est joli sur le papier mais semble être là davantage pour rassurer que pour permettre de devenir un vrai lecteur autonome.

J'ai sans doute parlé trop vite et trop fait confiance aux quelques pages feuilletables sur le site de Magnard.
Mea culpa ! Je vais finir avec des hématomes sur le thorax, moi, si ça continue.

Je n'ai pas vu les pages sur le site. J'imagine, qu'en effet, le travail sur le code doit être mis en avant, histoire de pouvoir écrire sur la couverture "conforme aux programmes 2008". Comme tu le soulignes, l'approche est phonémique et au fil de l'année on arrive à voir plusieurs graphies d'un même son en un temps record (sans doute pour rattraper le retard précédent).
Plus généralement, je trouve inquiétant que les manuels et méthodes soient de plus en plus faits pour plaire à l'adulte (qui ne doit pas s'ennuyer, s'amuser, jouer avec les codes - cf les contes détournés chez des élèves qui n'ont pas vu la version originale - et j'en passe...). J'ai enseigné il y a 20 ans avec Ratus. Je trouvais ces personnages particulièrement laids mais je suivais cette méthode car elle était réputée être efficace.
DC : ne te fustige pas trop, le soleil arrive avec son lot de débardeurs et de décolletés !

21déjà a écrit:DC : ne te fustige pas trop, le soleil arrive avec son lot de débardeurs et de décolletés !

Sauf que chez nous, il est là depuis trois bonnes semaines . Naquenaque nère ... !



DC véto

Oui, c'est très inquiétant cette mode des manuels faits pour plaire à l'adulte. Avec de longs textes, lus par le maître, qui doit forcément se faire plaisir avec des textes et des thèmes qui l'intéressent, lui.
On met ainsi de côté, et dès la PS, tous les enfants qui n'ont pas été habitués à s'intéresser au monde des adultes dès la toute petite enfance.

21, chez nous, les débardeurs sont de mise depuis quelques jours déjà ! :aaf: Ah, DC véto m'a doublée... Tant pis, je le laisse ! :aaf:

Oui, les contes détournés avant que les enfants n'aient eu la chance d'être mis au contact des versions originales, c'est une tendance que je réprouve fermement.
C'est comme tous ces nouveaux dessins animés avec clins d'oeil constants en direction des parents. Je suis ravie que mes propres enfants aient échappé à ça : un bon vieux Walt Disney bien manichéen, à cinq ou six ans, ça ne me choque pas. La subtilité et le relativisme peuvent bien attendre un peu.

Clarinette a écrit:Oui, les contes détournés avant que les enfants n'aient eu la chance d'être mis au contact des versions originales, c'est une tendance que je réprouve fermement.
C'est comme tous ces nouveaux dessins animés avec clins d'oeil constants en direction des parents. Je suis ravie que mes propres enfants aient échappé à ça : un bon vieux Walt Disney bien manichéen, à cinq ou six ans, ça ne me choque pas. La subtilité et le relativisme peuvent bien attendre un peu.

M'enfin, Clarinette !
Ne crois-tu pas qu'un cerveau d'enfant est en tous points semblable à la mémoire d'un ordi et qu'en leur apprenant dès le berceau à apprécier la logique non cartésienne d'un célèbre auteur pour enfants ou à trier ses déchets, manger cinq fruits et légumes par jour et respecter la dignité de la personne humaine et le faire savoir par ses actions, ce sera acquis à vie et que, quand nous, mal élevés par des parents capables de nous laisser regarder Blanche-Neige en mangeant des Chamallows et en buvant du Coca, brûlerons enfin dans les flammes de l'enfer, le monde sera tout beau, tout propre et la littérature contemporaine régnera en maître sur lui ?

Heureusement qu'il n'y a personne, dis donc, parce que là,

:lol!:

doublecasquette a écrit: (...) le monde sera tout beau, tout propre et la littérature contemporaine régnera en maître sur lui ?

Heureusement qu'il n'y a personne, dis donc, parce que là,

:lol!:

L'autre jour j'ai vu pour la première fois le vieux robin des bois de Disney (celui avec des renards, des poules,...) j'etais stupéfaite du niveau de langage employé, apparemment ça ne dérangeait pas du tout les enfants...
Ce qui devient un souci parfois c'est que certains dessins animés sont faits pour les adultes mais comme ce sont des cartoons, on les fait regarder aux gamins. Par exemple ça me choque le nombre de gosses qui sont devant les simpsons à l'âge où ils devraient regarder plutôt l'âne trotro ou au moins les pokemon.
Sans compter la mode apparue avec pixar de faire des clins d'oeil aux adultes qui jusque là devaient s'ennuyer à accompagner la marmaille au cinoche une fois l'an, ensuite ma génération a continué à regarder les pixar même une fois grands, puis à y emmener leurs enfants alors que les films étaient de plus en plus faits pour les grands et de moins en moins pour les petits. Bon ceci dit souvent ils sont bien ces films et puis une fois qu'ils ont lu plein d'histoires classiques, là ils peuvent apprécier les bons détournements (et les moins bons )
Bon ceci était un hors sujet de la mort je suis prête pour devenir maitresse de cp vous croyez?

Oui !

Est-on jamais prêt à cela ?

Tout le monde ne se sent pas forcément prêt à faire du CP (à commencer par moi quand j'y ai débarqué au hasard des mutations), mais c'est une classe magique.