Alphabétique, syllabique, globale, mixte... : le classement des manuels de lecture pour apprendre à lire aux enfants

J'ai hâte d'être à l'année prochaine pour faire les devoirs avec mon fils.
Dagobert ou Abracadalire selon sa classe.

Hé ben moi, j'ai fait faire ses devoirs à ma niè-ce, tralalèreuh !

Dans le train pour chez ma mère, hier... (ma sœur est partie à Vienne en amoureux avec son mari, et je faisais convoyeuse de nièce)

- la lettre "w" dans Léo et Léa. Une sombre histoire d'Erwan qui partait en week-end en Wallonie, dans un wagon, et qui rêvait de western après avoir mangé des kiwis...
- "Le corbeau et le renard", mais seulement jusqu'à "beau", hein, la maîtresse a mis une croix !

Bon, il y avait aussi une leçon de maths à apprendre, on fera ça tout à l'heure. Mais ils en sont à la dernière page du fichier SLECC, apparemment.

Sinon, j'ai vu le cahier du jour, et je suis un peu verte : deux fois plus d'exercices que ce que je donne moi, des vrais exos de grammaire, de compréhension, des phrases entièrement rédigées... snif... j'ai encore du chemin à faire !

C'est vraiment dommage que l'instit de ta nièce ne vienne pas causer avec nous sur Néoprofs, je suis sûre qu'elle aurait des tas de choses à nous apprendre...

Une SLECC qui n'est pas SLECC mais qui fait SLECC quand même, ça doit avoir des arguments intéressants à connaître.

doublecasquette a écrit:C'est vraiment dommage que l'instit de ta nièce ne vienne pas causer avec nous sur Néoprofs, je suis sûre qu'elle aurait des tas de choses à nous apprendre...

Une SLECC qui n'est pas SLECC mais qui fait SLECC quand même, ça doit avoir des arguments intéressants à connaître.

Mais je crois bien qu'elle est au SLECC ! Elle intervient sur le forum "Léo et Léa", et elle est sur les listes SLECC ! Je l'ai même rencontrée !

Rikki a écrit:

doublecasquette a écrit:C'est vraiment dommage que l'instit de ta nièce ne vienne pas causer avec nous sur Néoprofs, je suis sûre qu'elle aurait des tas de choses à nous apprendre...

Une SLECC qui n'est pas SLECC mais qui fait SLECC quand même, ça doit avoir des arguments intéressants à connaître.

Mais je crois bien qu'elle est au SLECC ! Elle intervient sur le forum "Léo et Léa", et elle est sur les listes SLECC ! Je l'ai même rencontrée !

Aaaaaah bon ! J'avais pas compris ! Le monde est petit, quand même...

Oui, je crois qu'on en avait parlé tu-sais-où au début de l'année scolaire. C'était assez drôle : ma Pitchounette qui fait sa petite rentrée de CP, et moi qui lui demande "Alors, ma chérie, comment elle t'apprend à lire, ta maîtresse ?". Et ma pestouille, super sûre de son fait, et légèrement méprisante : "Ben elle fait les gestes pour apprendre à lire, tu les connais pas ou quoi ?"

Et là, quand j'ai vu Léo et Léa + le fichier de maths SLECC, j'ai compris...

Vous avez oublié celle-là :
Je lis, j'écris de Janine Reischtad et co-auteurs.
Méthode graphémique.

profecoles a écrit:Vous avez oublié celle-là :
Je lis, j'écris de Janine Reischtad et co-auteurs.
Méthode graphémique.

Si, si, elle y est.

celine3971 a écrit:J'ai hâte d'être à l'année prochaine pour faire les devoirs avec mon fils.
Dagobert ou Abracadalire selon sa classe.

Alors là, tu t'y mets dare dare avec ton petitout ...
Tu sais parfaitement qu'il vaut mieux prévenir que guérir ...

doublecasquette a écrit:

profecoles a écrit:Vous avez oublié celle-là :
Je lis, j'écris de Janine Reischtad et co-auteurs.
Méthode graphémique.

Si, si, elle y est.

Au temps pour moi, je ne l'avais pas vue .....

Sapotille a écrit:

celine3971 a écrit:J'ai hâte d'être à l'année prochaine pour faire les devoirs avec mon fils.
Dagobert ou Abracadalire selon sa classe.

Alors là, tu t'y mets dare dare avec ton petitout ...
Tu sais parfaitement qu'il vaut mieux prévenir que guérir ...

Je sais ... cette année Ribambelle à fond, un vrai massacre.
Il garde heureusement le réflexe de déchiffrer les mots. On lit tout ce qui passe sous ses yeux, il écrit ses premiers mots seuls.
On est en train de consolider les ou on en an in.

celine3971 a écrit:

Je sais ... cette année Ribambelle à fond, un vrai massacre.
Il garde heureusement le réflexe de déchiffrer les mots. On lit tout ce qui passe sous ses yeux, il écrit ses premiers mots seuls.
On est en train de consolider les ou on en an in.

Il est entre de bonnes mains ce petitout-là !!!
Dommage pour tous les autres qui n'ont pas sa chance !

Bonjour à tous,
Je suis inscrite depuis peu de temps et j'arrive de "l'autre forum". Pour faire court, j'ai enfin trouvé quelques réponses à mes préoccupations : ma petite dernière (sur cinq enfants) entre au CP à la rentrée et elle va avoir "Ribambelle". Je connais pour l'avoir testé l'an passé avec son frère

On fait de temps en temps les Alphas (achetés pour son frère qui est dysphasique) de manière ludique, des petits jeux avec des images pour repérer les sons, ... On a commencé dernièrement Léo et Léa que j'utilise avec certains de mes élèves de CE1. Mon problème c'était les textes de Ribambelle à réciter le soir. Grâce à vous on fera autre chose !

J'ai acheté la méthode Taoki pour ma fille (Léo et Léa me fait trop penser à mon propre travail) : elle a son premier vrai livre de lecture et elle dort avec !

J'espérais avoir les GS-CP l'an prochain mais ça semble compromis. Donc je continue avec mes CE1-CE2 en ramant pour rattraper la méthode de lecture inventée par la maîtresse de CP. Elle pratique l'apprentissage de la lecture avec les albums de l'Ecole des Loisirs : très complexe, pas de progression dans les sons, travail en groupe sur des textes agrandis en A3. Sur 15 élèves j'ai déjà 4 non-lecteurs prévus et je ne sais pas trop pour les autres.

Bonjour Louisette,
ta collègue ne s'étonne pas du nombre de non-lecteurs qui quittent son CP?

Bienvenue Louisette !

Taoki m'a l'air sympa, en effet, et je suis sûre que ta pitchounette va apprendre à lire comme un poisson apprend à nager...

Bonne chance pour apprendre à lire à tes futurs petits CE1. J'ai fait ça cette année avec un petit "redescendu" au CP, et ça a été beaucoup plus vite que ce que je pensais. Dès qu'on reprend les choses à l'endroit et qu'on remet les bases en place, ils se débloquent, et parfois même arrivent à réinvestir et remettre en place ce qu'ils ont appris "en vrac" l'année précédente !

Provence a écrit:ta collègue ne s'étonne pas du nombre de non-lecteurs qui quittent son CP?

Ce serait plutôt à Louisette de te répondre et de te dire s'ils n'ont pas appris à lire par ce que ce sont de vrais neu-neus ou si elle est parvenue à rattraper le coup assez vite au CE1 avec une autre méthode.

Dhaiphi a écrit:

Provence a écrit:ta collègue ne s'étonne pas du nombre de non-lecteurs qui quittent son CP?

Ce serait plutôt à Louisette de te répondre et de te dire s'ils n'ont pas appris à lire par ce que ce sont de vrais neu-neus ou si elle est parvenue à rattraper le coup assez vite au CE1 avec une autre méthode.

C'est vrai qu'un tiers de neuneus, c'est très ordinaire, en somme...

Bonjour Louisette,

Pour des futurs "vrais-faux" CE1, j'envoie à qui le veut un BM accéléré qui permet de faire rattraper un "gros retard en lecture" un peu plus rapidement qu'avec le vrai BM qui est prévu pour des vrais commençants (ça peut même faire pour les CM2 de Dhaiphi, les pas trop neu-neus, s'entend).

Mais si tu viens de là-bas, tu l'as peut-être déjà, je l'ai envoyé à pas mal de monde.

Akwabon - Doublecasquette

Merci pour votre accueil :flower:

Ma collègue n'arrive pas à se remettre en question, la situation est difficile car elle a été l'enseignante de ma fille aînée en CM1-CM2 et elle avait déjà la réputation de ne pas former les CM.

Cette année nous avons eu un Brigade jusqu'en janvier car elle était en congé maternité. C'était un débutant mais il a fait un boulot super, très structuré. 15 jours après le retour de l'instit titulaire les parents ont rouspété. Nous avons encore eu des histoires ces dernières semaines car les parents sont mécontents (1 élève a déjà changé d'école pour le privé ).

Je ne sais pas comment gérer la situation car la discussion est impossible : quoi qu'on lui dise, elle se met sur la défensive, elle est mal dans sa peau.

C'est vrai que c'est une situation délicate.

Provence a écrit:

Dhaiphi a écrit:

Provence a écrit:ta collègue ne s'étonne pas du nombre de non-lecteurs qui quittent son CP?

Ce serait plutôt à Louisette de te répondre et de te dire s'ils n'ont pas appris à lire par ce que ce sont de vrais neu-neus ou si elle est parvenue à rattraper le coup assez vite au CE1 avec une autre méthode.

C'est vrai qu'un tiers de neuneus, c'est très ordinaire, en somme...

Oui... Depuis qu'Antibi l'a critiquée avec véhémence, la courbe de Gauss a des soubresauts assez étonnants dans certaines classes .

J'ai encore une élève en grande difficulté de lecture mais elle a des troubles d'apprentissage (une forte vraie dyslexie). Pour les autres élèves le retard a été rattrapé avec l'aide des parents. Quand je vois le programme de CE1 ça me fait blêmir encore pour l'an prochain !

Louisette a écrit:
J'ai acheté la méthode Taoki pour ma fille (Léo et Léa me fait trop penser à mon propre travail) : elle a son premier vrai livre de lecture et elle dort avec !

Les petits qui aiment d'amour leur premier vrai livre, c'est vraiment craquant !

Bienvenue à toi !

Si tu continues avec les CE1-CE2 l'an prochain et que tu dois encore te battre pour rattraper la non-méthode de lecture, tu trouveras ici des petits camarades avec qui discuter (je pense en particulier à Mufab, qui a l'air d'être confrontée au même souci avec certains de ses CE2).

Spoiler:

Spoiler:

Double- Casquette : Je n'ai pas le BM accéléré mais les BM normaux. Je veux bien que tu m'aides si c'est possible

Louisette a écrit:Double- Casquette : Je n'ai pas le BM accéléré mais les BM normaux. Je veux bien que tu m'aides si c'est possible

Je t'ai envoyé un MP !

A bientôt !

Dhaiphi a écrit:

Provence a écrit:ta collègue ne s'étonne pas du nombre de non-lecteurs qui quittent son CP?

Ce serait plutôt à Louisette de te répondre et de te dire s'ils n'ont pas appris à lire par ce que ce sont de vrais neu-neus ou si elle est parvenue à rattraper le coup assez vite au CE1 avec une autre méthode.

Ne pas réussir à apprendre à lire avec Ribambelle ne signifie pas qu'on soit neu-neu !!!
C'est peut-être justement le contraire : il y a des gamins qui ne comprennent pas où "ils" veulent en venir avec leurs phrases débiles à répéter comme des perroquets.

As-tu déjà jeté un oeil dans ce bouquin, Dhaiphi ???