Perles; tome III

Palombella Rossa a écrit:

Ce matin, en Khâgne, option lettres modernes, commentaire de texte, sur le sonnet archi-connu A une passante, histoire de montrer qu'on peut toujours essayer d'épuiser un grand texte, mais qu'on n'y arrive jamais.
BREF.
Le groupe cogite ferme afin de comprendre pourquoi la passante ne s'arrête pas, alors qu'elle a saisi que le "je", "crispé comme un extravagant", est frappé d'amour pour elle ("O toi que j'eusse aimée, ô toi qui le savais").
POURQUOI ne s'arrête-t-elle pas ?
Hein, pourquoi ????
Eh bien je vais vous le dire : parce qu'elle a peur d'attraper la syphilis.

Effectivement, avec Baudelaire, j'aurais pu y penser...

On fait vraiment un métier difficile..

Ce vers me fait me pâmer à chaque fois...
Sinon, pour la perle... Ils auront au moins retenu quelque chose de la biographie !

Bon, moi, je ne sais pas si je dois en rire ou en pleurer. Rappel sur le présent de vérité générale avec les quatrièmes. Exemple donné par un élève : "La Terre est ronde". Et là, exclamation de quelques élèves de la classe : "N'importe quoi, c'est pas possible !"
Un peu estomaquée (et avec une pensée émue pour Galilée), je lui explique que si, il n'y a pas de doute. Il me rétorque alors que non, parce que quand on roule par exemple, on est à plat, si la Terre était ronde, on se retrouverait la tête en bas. Je finis par lui demander s'il a déjà vu un globe terrestre. Il me dit que oui, qu'il en a même un à la maison.
J'avoue avoir eu du mal à comprendre sa logique, il voit bien qu'elle est ronde sur son globe.

Autres perles en sixième, dans les devoirs.
Question : "Combien y a-t-il de syllabes dans les vers du poème ? Sont-ils tous de même longueur ?"
Réponses : "Il y a sept syllabes dans les vers, ils ne sont pas de la même longueur."
ou "Il y a cinq et sept syllabes dans les vers du poème, ils sont donc de la même longueur."
C'est moi ou bien ? Elle est où leur logique ?

Une petite perle d'un élève de sixième: donnez l'infinitif des verbes à l'imparfait: nous passions: "c'est le verbe passionner Madame!"
Trop mignon!
Par contre j'ai du boulot!

Dans la phrase "Lucas parle", Lucas est un complément d'objet indirect.

Hermione, ton élève est dans le vrai, la Terre n'est pas tout à fait ronde, elle est légèrement aplatie aux pôles. Mais son explication est pour le moins tirée par les cheveux.

Et pourtant, elle tourne...

Une amie tentant de m'expliquer quelque chose en maths : Mais c'est bête et méchant ça !
Moi, blasée : C'est de maths.

Devoir de maths, mes 5ème ne savent pas leurs tables.

J'ai eu les honnêtes : 8x9= (ils s'arêtent là, 0/20)

Ceux qui ont la foi : 2x2=10 ; 15+15=29 etc...

et 95% qui ne savent pas leur cours et confondent x^2 et 2x, voir 3^2 et 2^3 ou 2x3

Hermione0908 a écrit:Bon, moi, je ne sais pas si je dois en rire ou en pleurer. Rappel sur le présent de vérité générale avec les quatrièmes. Exemple donné par un élève : "La Terre est ronde". Et là, exclamation de quelques élèves de la classe : "N'importe quoi, c'est pas possible !"
Un peu estomaquée (et avec une pensée émue pour Galilée), je lui explique que si, il n'y a pas de doute. Il me rétorque alors que non, parce que quand on roule par exemple, on est à plat, si la Terre était ronde, on se retrouverait la tête en bas. Je finis par lui demander s'il a déjà vu un globe terrestre. Il me dit que oui, qu'il en a même un à la maison.
J'avoue avoir eu du mal à comprendre sa logique, il voit bien qu'elle est ronde sur son globe.

Il soulève une ancienne grande difficulté, à savoir comment fait la Terre pour "ne pas tomber" ou "pour ne pas rouler", en somme.
Sa logique est celle-ci : posez une balle sur une table. Elle va rouler sur elle-même. Posez un ballon dans l'eau. Il va rouler sur lui-même. Lâchez une balle depuis la fenêtre. Certes elle va tomber, mais elle va aussi rouler sur elle-même. Pourquoi donc la Terre ne roulerait pas un peu sur elle-même, d'un mouvement erratique ?

Mais il a eu l'air de me prendre pour une grande malade quand je lui ai dit qu'elle était ronde. L'air de dire "L'est con l'autre-là ! C'est pas possible, sinon, on aurait la tête en bas si on fait le tour du monde." C'est peut-être depuis que la géographie devient un cours de développement durable qu'ils ont des problèmes avec ce genre de choses.

Fais gaffe JphMM, tu vires pédago!

Lu hier sur le carnet d'un élève.
Madame la Cpe
J'ai la grippe je ne pouré pas venir au rendez-vous avec l'insistante sociale.

Pour lui cela provoque un problème d'une évidence si manifeste qu'il n'a sans doute pas compris comme tu ne l'avais pas vu avant.

Pour lui, si elle est ronde, elle roule et donc elle arrive à un moment à avoir "la tête en bas".

Hermione0908 a écrit:Mais il a eu l'air de me prendre pour une grande malade quand je lui ai dit qu'elle était ronde. L'air de dire "L'est con l'autre-là ! C'est pas possible, sinon, on aurait la tête en bas si on fait le tour du monde." C'est peut-être depuis que la géographie devient un cours de développement durable qu'ils ont des problèmes avec ce genre de choses.

La faute à ceux qui disent qu'elle est aplati aux pôles! Alors, que la sphère est au centre du monde. :Contrefoot:

pk a écrit:Fais gaffe JphMM, tu vires pédago!

Tu sais, à une époque, on a même cru que si la Terre avait plus de terres dans l'hémisphère nord, celui-ci serait plus lourd et donc elle roulerait. Pour compenser les masses, on a imaginé qu'il devait y avoir un énorme continent dans l'hémisphère sud.

aplatie... :boum:

Hermione0908 a écrit:Mais il a eu l'air de me prendre pour une grande malade quand je lui ai dit qu'elle était ronde. L'air de dire "L'est con l'autre-là ! C'est pas possible, sinon, on aurait la tête en bas si on fait le tour du monde." C'est peut-être depuis que la géographie devient un cours de développement durable qu'ils ont des problèmes avec ce genre de choses.

J'avais bien compris, Hermione et je ne me moquais pas de toi. Mais avec les années, j'ai appris à anticiper certaines réactions d'élèves qui, par exemple, lorsque je leur donnais comme exemple le Moyen Age pour leur dire qu'un vbe au PS pouvait être employé pour une durée longue me rétorquaient que quelques centaines d'années ce n'était pas long.
Je sais bien qu'ils peuvent être pénibles et chipoter sur des détails.

Je ne l'avais pas mal pris Thalia. En fait, je répondais plutôt à JPhMM. Je ne crois pas que son problème à mon élève soit que la Terre roulerait, mais plutôt qu'il imagine, comme dans les dessins d'enfants, que ceux qui habitent l'hémisphère sud vivent la tête en bas.

Perle de mon fils:
Maman quand on mange pas on mourrisse? Alors les kirikous ils ont pas de manger donc ils mourrissent .

Les kirikous c'est des africains qui sont noirs et qui sont pas blancs ....

C'est hors sujet mais j'adoreeeeee

anthinéa a écrit:Perle de mon fils:
Maman quand on mange pas on mourrisse? Alors les kirikous ils ont pas de manger donc ils mourrissent .

Les kirikous c'est des africains qui sont noirs et qui sont pas blancs ....

C'est hors sujet mais j'adoreeeeee

Adorable!

Dans un autre genre :

"Vatel est mort car il a publié des lettres vulgères."
"Mme de Sévigné envoyait des lettres à sa fille Mme de Grignan. Vatel était le facteur."
"Vatel est un ami de Mme de Sévigné. Il est décédé à cause d'une énorme tempête, elle était dangereuse la tempête, il y avait un gros tourbillon de vent qui l'a jeté violemment sous une arche."
"Vatel était un épistolier. Il est mort d'un cancer."

"Mme de Sévigné fait des reproches à dieu car en fait, dieu a laissé Mme de Grignan partir pas ce temps sur le Rhône."
"Mme de Sévigné fait des reproches au Rhône et aussi au pont d'Avignon car ils auraient pu tuer sa fille."

"Mme de Sévigné abuse. Il ne s'est pas passé tant de choses que ça sur le Rhône."

En même temps, la dernière remarque n'est pas fausse, elle en fait un peu trop Mme de Sévigné parfois...

Angela est morte d'un cancer du sein ...

Les femmes n'ont point de race ni de castre...

C'est qui Angela ?

Je viens de lire :

"Il lui saisissa le bras et il le lui suspenda"

Oui, c'est un Français qui a écrit ça, et il n'a pas dix ans

Dans le meme genre pour montrer l'attente du narrateur, un élève de 4èmé m'avait écrit: "il attendat, attendat, attendat."

Le personnage de la cafetière

Contrôle d'éducation civique.
Réponse d'un élève :
"On passe de la IVe République à la Ve République par le référent d'OM"

En 4è :
"Son ancre veut pu remonter"

Je ne sais pas dans quel coin tu enseignes mais chez moi, les "peut pu", "veut pu", je les ai à tout bout de champ, de même que les "et pi", qu'ils soient en 6ème ou en 1ère.