Perles; tome III

ce matin, on explique à un élève de 5e qui vient d'arriver ce qu'est une strophe , j'en profite pour demander à la classe comment s'appelle une strophe de quatre vers, comme dans le poème qu'on est en train d'étudier : silence...
Je tente de les mettre sur la voie : "C'est facile, ça commence par quaaaaaaa- ..." Et là, un élève tout content me sort : "Catastrophe, Madame ! " :lol:

Magpie a écrit:Cet après-midi, les 4è ont éclaté de rire en lisant le mot "jouir (de la vie campagnarde)". L'année va être longue... Qu'est ce que ça sera au printemps ?

Pareil l'année dernière avec Mérimée et un peu plus loin il y a une chatte posée sur un tas de foin et évidemment ça les a fait réagir.
Ils avaient fait une scène à la prof d'arts plastiques qui avait parlé d'une table branlante

étude du poème de Ronsard, Ode à Cassandre ; à la fin du poème, vers qui dit : "cueillez, cueillez votre jeunesse".

Question : Quel enseignement le poète livre-t-il à sa bien aimée ?
Réponse attendue : profiter de sa jeunesse et accepter l'amour du poète

Réponse entendue : celui de jardiner, d'avoir la main verte !!!! :lol: :lol:

frimoussette77 a écrit:

Magpie a écrit:Cet après-midi, les 4è ont éclaté de rire en lisant le mot "jouir (de la vie campagnarde)". L'année va être longue... Qu'est ce que ça sera au printemps ?

Pareil l'année dernière avec Mérimée et un peu plus loin il y a une chatte posée sur un tas de foin et évidemment ça les a fait réagir.
Ils avaient fait une scène à la prof d'arts plastiques qui avaient parlé d'une table branlante

Dans Les Fourberies de Scapin, il y a le passage : "Ne branlez pas" qui les fait bien rire aussi .

"madame? Vous pouvez m'exciter (gamin écarlate) heu m'expliquer la phrase?"

Ava a écrit:"madame? Vous pouvez m'exciter (gamin écarlate) heu m'expliquer la phrase?"

Chez une élève c'était "érotique" au lieu de "héroïque"

Nasopi a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Magpie a écrit:Cet après-midi, les 4è ont éclaté de rire en lisant le mot "jouir (de la vie campagnarde)". L'année va être longue... Qu'est ce que ça sera au printemps ?

Pareil l'année dernière avec Mérimée et un peu plus loin il y a une chatte posée sur un tas de foin et évidemment ça les a fait réagir.
Ils avaient fait une scène à la prof d'arts plastiques qui avaient parlé d'une table branlante

Dans Les Fourberies de Scapin, il y a le passage : "Ne branlez pas" qui les fait bien rire aussi .

J'ai pensé à la même chose. Ca devient difficile de faire cet extrait...

j'ai eu le coup en lisant la belle au bois dormant cette semaine... la fée qui branle de la tête ; un garçon a ricané bêtement.

bah, je ne me démonte jamais :
- Pourquoi ricanes-tu bêtement ? sais-tu ce que signifie le verbe branler ?
- ben heu...
- ça veut dire secouer, alors quand on ne sait pas on la ferme et on ne ricane pas comme un imbécile.

et c'est plié pour l'année pour ce genre de truc.

Ben oui, mais avec des 5e, on ne peut pas dire ça...

mais si..ou alors tu insites bien sur le mot branler et en donnant le sens , comme pour jouir...

totoro a écrit:Ben oui, mais avec des 5e, on ne peut pas dire ça...

ben, je ne vois pas pourquoi ? ce ne sont pas des termes obscènes.

Magpie a écrit:

Ava a écrit:"madame? Vous pouvez m'exciter (gamin écarlate) heu m'expliquer la phrase?"

Chez une élève c'était "érotique" au lieu de "héroïque"

Un classique des "Conquérants" de Hérédia ça, dans le premier quatrain : "partaient ivres d'un rêve héroïque et brutal". Le nombre de fois où j'ai entendu "érotique" à la place de "héroïque"...

Bon, sinon, une bonne perle aujourd'hui. Je fais une petite éval à mes quatrièmes pour constituer les groupes de soutien. Comme c'est la première fois de l'année que je leur fais faire une copie de devoir, je leur note la présentation que je demande au tableau :
NOM Evaluation Date
Prénom
Classe

Ça n'a évidemment pas raté. L'un d'eux a trouvé le moyen de m'écrire sur sa copie

NOM
Prénom
Classe

Tel quel.
Je me suis promis de le pourrir en place publique lundi. Qu'un sixième en début d'année me fasse le coup, je veux bien. Mais un quatrième ? :shock:

Dans le même genre: j'ai préparé des copies doubles pour les évaluations avec les 6èmes et pour éviter qu'ils écrivent tous NOM Prénom...au lieu de mettre leurs noms et prénoms, j'ai donné l'exemple avec mon nom...Et pour la première éval, évidemment, certains avaient mis mon nom avec leur prénom...Et ça les gêne pas, mais non y'a rien qui cloche!

Hermione0908 a écrit:
Bon, sinon, une bonne perle aujourd'hui. Je fais une petite éval à mes quatrièmes pour constituer les groupes de soutien. Comme c'est la première fois de l'année que je leur fais faire une copie de devoir, je leur note la présentation que je demande au tableau :
NOM Evaluation Date
Prénom
Classe

Ça n'a évidemment pas raté. L'un d'eux a trouvé le moyen de m'écrire sur sa copie

NOM
Prénom
Classe

Tel quel.
Je me suis promis de le pourrir en place publique lundi. Qu'un sixième en début d'année me fasse le coup, je veux bien. Mais un quatrième ? :shock:

:lol!:
Il n'est pas encore complètement rentré le loustic là, il va falloir le dégrossir... :lol:

ysabel a écrit:j'ai eu le coup en lisant la belle au bois dormant cette semaine... la fée qui branle de la tête ; un garçon a ricané bêtement.

bah, je ne me démonte jamais :
- Pourquoi ricanes-tu bêtement ? sais-tu ce que signifie le verbe branler ?
- ben heu...
- ça veut dire secouer, alors quand on ne sait pas on la ferme et on ne ricane pas comme un imbécile.

et c'est plié pour l'année pour ce genre de truc.

Imagine la tête de certains de mes garçons de 6e quand j'écris au tableau : "Poseidon, l'ébranleur du sol"
Moi : "Vous avez dix secondes pour terminer de rire bêtement."

Mais Manuu ! Je viens d'écrire sur un autre fil les résultats de mon CM2 au test ROC : 3 élèves très faibles, 10 faibles et le reste potable avec 3 super.
Alors, pour qu'ils percutent en 6ème sur le nom et la classe, il va vraiment falloir que j'aille au charbon !!!!!!!!!

ysabel a écrit:

totoro a écrit:Ben oui, mais avec des 5e, on ne peut pas dire ça...

ben, je ne vois pas pourquoi ? ce ne sont pas des termes obscènes.

Non, mais ils vont partir en fou rire ("oh la la, la prof elle a dit branler"), même le regard qui tue n'y changera rien. Il vaut mieux faire comme si on ne remarquait pas qu'ils gloussent à chaque fois... ou menacer d'une punition le premier qui glousse!

totoro a écrit:

ysabel a écrit:

totoro a écrit:Ben oui, mais avec des 5e, on ne peut pas dire ça...

ben, je ne vois pas pourquoi ? ce ne sont pas des termes obscènes.

Non, mais ils vont partir en fou rire ("oh la la, la prof elle a dit branler"), même le regard qui tue n'y changera rien. Il vaut mieux faire comme si on ne remarquait pas qu'ils gloussent à chaque fois... ou menacer d'une punition le premier qui glousse!

A chaque fois que j'ai eu le cas du mot "branler" rencontré dans un texte et du sourire qui apparaît sur le visage de quelques gamins, l'un finissant toujours par poser une question sur ce terme en espérant (visiblement) me voir rougir et être déstabilisée, ils en ont été pour leurs frais : je leur réponds avec sérieux et je leur fais même noter le sens de ce verbe (avec pour exemple "une tête branlante") et du mot "ébranlé". Une leçon de vocabulaire, quoi ! Et jamais je n'ai eu de fou rire dans la classe, les élèves sont finalement bien plus gênés de me voir rebondir sur leur remarque.

La tête de mes quatrièmes quand je leur ai expliqué que la gorge, ce n'était pas seulement ce qui se trouve dans le cou, mais également un peu plus bas... J'en ai vus certains piquer un fard quand j'ai prononcé le mot "poitrine", et surtout "ça signifie tout simplement que la dame a des seins généreux". Au mot "seins", j'en ai perdu une partie...

Hermione0908 a écrit:La tête de mes quatrièmes quand je leur ai expliqué que la gorge, ce n'était pas seulement ce qui se trouve dans le cou, mais également un peu plus bas... J'en ai vus certains piquer un fard quand j'ai prononcé le mot "poitrine", et surtout "ça signifie tout simplement que la dame a des seins généreux". Au mot "seins", j'en ai perdu une partie...

Toi tu n'aurais pas fait le portrait de Boule de Suif ? Même chose pour moi hier : j'ai eu droit à la glotte, au ventre, à tout sauf à la poitrine !

mimilou a écrit:

Hermione0908 a écrit:La tête de mes quatrièmes quand je leur ai expliqué que la gorge, ce n'était pas seulement ce qui se trouve dans le cou, mais également un peu plus bas... J'en ai vus certains piquer un fard quand j'ai prononcé le mot "poitrine", et surtout "ça signifie tout simplement que la dame a des seins généreux". Au mot "seins", j'en ai perdu une partie...

Toi tu n'aurais pas fait le portrait de Boule de Suif ? Même chose pour moi hier : j'ai eu droit à la glotte, au ventre, à tout sauf à la poitrine !

Si, si ! C'était un exo de grammaire du TDL 4e

J'ai appris quelque chose aujourd'hui
J'ai commencé à corriger un éval 6e pour déterminer qui aura un PPRE (à mon avis pas très fiable, mais passons...)
A la question sur un extrait de roman : "S'agit-il d'un extrait de roman ? d'autobiographie ? de journal intime ?", j'ai la réponse suivante "Le roman, parce que les romans c'est émotique et ce texte il est émotique"

totoro a écrit:

Nasopi a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Magpie a écrit:Cet après-midi, les 4è ont éclaté de rire en lisant le mot "jouir (de la vie campagnarde)". L'année va être longue... Qu'est ce que ça sera au printemps ?

Pareil l'année dernière avec Mérimée et un peu plus loin il y a une chatte posée sur un tas de foin et évidemment ça les a fait réagir.
Ils avaient fait une scène à la prof d'arts plastiques qui avaient parlé d'une table branlante

Dans Les Fourberies de Scapin, il y a le passage : "Ne branlez pas" qui les fait bien rire aussi .

J'ai pensé à la même chose. Ca devient difficile de faire cet extrait...

Je vous rassure : cela a toujours suscité des réactions!

Hermione0908 a écrit:La tête de mes quatrièmes quand je leur ai expliqué que la gorge, ce n'était pas seulement ce qui se trouve dans le cou, mais également un peu plus bas... J'en ai vus certains piquer un fard quand j'ai prononcé le mot "poitrine", et surtout "ça signifie tout simplement que la dame a des seins généreux". Au mot "seins", j'en ai perdu une partie...

C'est bien connu que le soutien-gorge se porte autour du cou!

miss sophie a écrit:

totoro a écrit:

ysabel a écrit:

totoro a écrit:Ben oui, mais avec des 5e, on ne peut pas dire ça...

ben, je ne vois pas pourquoi ? ce ne sont pas des termes obscènes.

Non, mais ils vont partir en fou rire ("oh la la, la prof elle a dit branler"), même le regard qui tue n'y changera rien. Il vaut mieux faire comme si on ne remarquait pas qu'ils gloussent à chaque fois... ou menacer d'une punition le premier qui glousse!

A chaque fois que j'ai eu le cas du mot "branler" rencontré dans un texte et du sourire qui apparaît sur le visage de quelques gamins, l'un finissant toujours par poser une question sur ce terme en espérant (visiblement) me voir rougir et être déstabilisée, ils en ont été pour leurs frais : je leur réponds avec sérieux et je leur fais même noter le sens de ce verbe (avec pour exemple "une tête branlante") et du mot "ébranlé". Une leçon de vocabulaire, quoi ! Et jamais je n'ai eu de fou rire dans la classe, les élèves sont finalement bien plus gênés de me voir rebondir sur leur remarque.

Miss Sophie, je fais exactement comme toi, et ça fonctionne ! Le fou rire est bien vite calmé (et il est légitime, non ?...)

Thalia de G a écrit:

ysabel a écrit:j'ai eu le coup en lisant la belle au bois dormant cette semaine... la fée qui branle de la tête ; un garçon a ricané bêtement.

bah, je ne me démonte jamais :
- Pourquoi ricanes-tu bêtement ? sais-tu ce que signifie le verbe branler ?
- ben heu...
- ça veut dire secouer, alors quand on ne sait pas on la ferme et on ne ricane pas comme un imbécile.

et c'est plié pour l'année pour ce genre de truc.

Imagine la tête de certains de mes garçons de 6e quand j'écris au tableau : "Poseidon, l'ébranleur du sol"
Moi : "Vous avez dix secondes pour terminer de rire bêtement."

Ca, je retiens ! Elle me plaît, cette remarque !