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AemiliaExpert
http://www.jeuxvideo.com/news/2011/00049781-une-epreuve-de-jeu-video-au-baccalaureat.htm
:lol!:
:lol!:
Une épreuve de jeu vidéo au baccalauréat !Suite à la publication des indicateurs des résultats des lycées 2010, le ministre de l'Education nationale Luc Chatel en a profité pour exprimer son souhait de voir entrer le jeu vidéo comme matière facultative dans les lycées de France. Il déclare en effet :
«Il est grand temps que le jeu vidéo entre dans l'enseignement de nos jeunes. Le domaine des loisirs interactifs est en effet devenu une composante importante de la vie quotidienne de millions de Français. Cet enseignement aura pour but d'apprendre aux lycéens l'histoire des jeux vidéo, mais aussi de les familiariser avec le maniement des logiciels et des accessoires ludiques.»
Pour pouvoir assurer cet objectif, la première étape est de former des professeurs de jeu vidéo. Pour cela, tout professeur volontaire et qui "aurait déjà une pratique régulière de ce loisir" est invité à se faire connaître au Rectorat dont il dépend. S'il réussit le concours qui sera organisé au début du mois de juin, il pourra ensuite suivre une formation de 3 semaines dans un IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres). Ce n'est qu'après cette formation qu'il pourra enseigner les jeux vidéo dans les lycées. En clair, le professeur de jeu vidéo pourrait aussi bien être un professeur d'histoire, qu'un professeur de mathématiques, de géographie ou d'arts plastiques. Le programme des enseignements est en cours d'élaboration mais il serait articulé autour de deux thématiques :
- De Pong à Call of Duty : formation théorique sur l'histoire des jeux vidéo sur le plan logiciel et matériel.
- Le gameplay au coeur du jeu : formation pratique sur la prise en main concrète des styles majeurs du jeu vidéo (le ministère donne déjà l'exemple de Starcraft 2 pour les STR et de Need for Speed pour les jeux de courses, mais on ne sait pas exactement de quel volet de la série il est question)
Les premières formations des professeurs volontaires auront lieu au mois de juillet 2011. L'objectif pour le ministère est de "pouvoir proposer aux lycéens des cours de jeux vidéo dans 300 lycées dès la rentrée de septembre 2011". A ce propos, le syndicat SNUIPP déplore que ce nouvel enseignement soit mis en place "dans la précipitation la plus totale" et que "l'élaboration du programme n'ait pas été faite en concertation avec les syndicats de professeurs".
liliepingouinÉrudit
Hi hi ça va rendre le métier de prof beaucoup plus attractif!!!!
Il y a eu plein de poissons d'avril rigolos aujourd'hui, on dirait qu'on a bien besoin de rire un peu.
Il y a eu plein de poissons d'avril rigolos aujourd'hui, on dirait qu'on a bien besoin de rire un peu.
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Spheniscida qui se prend pour une Alcida.
"Laissons glouglouter les égouts." (J.Ferrat)
"Est-ce qu'on convainc jamais personne?" (R.Badinter)
Même si c'est un combat perdu d'avance, crier est important.
DhaiphiGrand sage
Daphné a écrit:On est bien le 1er avril non ?
Les sous-culture, les contre contre-cultures, c'est encore de la culture.
Hors de la culture "classique", point de salut donc !
_________________
De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure.
[Anatole France]
J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
[Alain Souchon]
FrisouilleEnchanteur
Mon homme m'a raconté ça tout à l'heure en y croyant complètement... mais au moment où il l'a dit, la relation énormité - 1er avril lui est apparue... 
:lol:
:lol: - FrisouilleEnchanteur
Dhaiphi a écrit:Daphné a écrit:On est bien le 1er avril non ?
Les sous-culture, les contre contre-cultures, c'est encore de la culture.
Hors de la culture "classique", point de salut donc !
Tu poursuis dans l'humour, n'est-ce pas... Les jeux vidéos, une culture ?
:shock: 
bellaciaoFidèle du forum
J'y croyais, en plus ! :lol:
Comme quoi, rien ne m'étonne plus de la part de notre ministère.
J'aime bien la fin, quoiqu'il en soit : A ce propos, le syndicat SNUIPP déplore que ce nouvel enseignement soit mis en place "dans la précipitation la plus totale" et que "l'élaboration du programme n'ait pas été faite en concertation avec les syndicats de professeurs".
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Comme quoi, rien ne m'étonne plus de la part de notre ministère.
J'aime bien la fin, quoiqu'il en soit : A ce propos, le syndicat SNUIPP déplore que ce nouvel enseignement soit mis en place "dans la précipitation la plus totale" et que "l'élaboration du programme n'ait pas été faite en concertation avec les syndicats de professeurs".
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ErgoDevin
Ben oui...Certes, pas une culture classique mais il n'y a pas que des choses à jeter dans les jeux vidéos.Frisouille a écrit:
Tu poursuis dans l'humour, n'est-ce pas... Les jeux vidéos, une culture ?
C'est un poisson d'avril d'accord, mais si on lançait réellement une "matière" jeux vidéos, la plupart des élèves seraient coulés, parce qu'en réalité, beaucoup n'y connaissent rien. Ils savent y jouer - et encore - mais ce n'est pas que ça.
_________________
"You went to a long-dead octopus for advice, and you're going to blame *me* for your problems?" -- Once Upon a Time
"The gull was your ordinary gull." -- Wittgenstein's Mistress
« Cède, cède, cède, je le veux ! » écrivait Ronin, le samouraï. (Si vous cherchez un stulo-plyme, de l'encre, récap de juillet 2024)
- FrisouilleEnchanteur
Ergo a écrit:Ben oui...Certes, pas une culture classique mais il n'y a pas que des choses à jeter dans les jeux vidéos.Frisouille a écrit:
Tu poursuis dans l'humour, n'est-ce pas... Les jeux vidéos, une culture ?
C'est un poisson d'avril d'accord, mais si on lançait réellement une "matière" jeux vidéos, la plupart des élèves seraient coulés, parce qu'en réalité, beaucoup n'y connaissent rien. Ils savent y jouer - et encore - mais ce n'est pas que ça.
Je ne dis pas que tout est à jeter dans les jeux vidéos, mais j'éprouve qq difficultés à les considérer comme une source de culture...
Qu'est-ce que tu entends par "ce n'est pas que ça" ?
IgniatiusGuide spirituel
Dhaiphi a écrit:Daphné a écrit:On est bien le 1er avril non ?
Les sous-culture, les contre contre-cultures, c'est encore de la culture.
Hors de la culture "classique", point de salut donc !
Sous-culture et contre-culture, ce n'est pas la même chose : je classerais volontiers les jeux video dans la première catégorie.
Quelle définition de la culture d'ailleurs ?
Si un philosophe passait par là...
Pour ma part, je m'en tiendrais à une base simple : on peut considérer comme bénéfique culturellement une activité ou une création qui fasse intellectuellement progresser (lecture, sciences, cinema, musique, même pop).
Si l'on ajoute la notion de ciment sociétal (la culture, c'est ce que partagent les membres d'une société), les jeux peuvent en faire partie.
Je ne nie pas qu'il puisse exister une "pensée" chez les concepteurs de jeux (cf les pages jeux dans les magazines tuturels genre Technikart) mais je ne pense pas que ce soit cela qui en fasse l'attrait.
Mais je ne demande qu'à être convaincu.
Quoi qu'il en soit, l'article est quand même un bon poisson d'avril !
- Spoiler:
- hors-sujet : Frisouille, j'ai bien aimé ton ldj d'hier !
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"Celui qui se perd dans sa passion est moins perdu que celui qui perd sa passion."
St Augustin
"God only knows what I'd be without you"
Brian Wilson
- FrisouilleEnchanteur
Igniatius a écrit:
- Spoiler:
Merci...
- ErgoDevin
Sorry, je voulais dire qu'il y a tout le côté historique et technique, l'évolution des consoles, des images etc. Mais il y a également de nombreux jeux (je ne parle pas de Wiifit et de ce genre de jeux) qui développent l'anticipation (sinon on perd), la planification, la stratégie et même la coordination. Après, évidemment, tout dépend à quoi on joue et comment.Frisouille a écrit:
Qu'est-ce que tu entends par "ce n'est pas que ça" ?
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- AstarteeNiveau 8
Ergo a écrit:Sorry, je voulais dire qu'il y a tout le côté historique et technique, l'évolution des consoles, des images etc. Mais il y a également de nombreux jeux (je ne parle pas de Wiifit et de ce genre de jeux) qui développent l'anticipation (sinon on perd), la planification, la stratégie et même la coordination. Après, évidemment, tout dépend à quoi on joue et comment.Frisouille a écrit:
Qu'est-ce que tu entends par "ce n'est pas que ça" ?
sans parler du côté quête initiatique de la plupart des RPG... et des jeux qui utilisent de plus en plus la réflexion et la logique à plusieurs niveaux (résolution d'enquête par exemple)
- frankensteinVénérable
Il faut différencier les approches ! C'est un 1°avril, mais on peut très bien penser que des élèves puissent concevoir 
un jeu vidéo. Les B2I ou autres étant à revoir sans arrêt de toute façon... 
un jeu vidéo. Les B2I ou autres étant à revoir sans arrêt de toute façon... _________________
Mettez des pouces verts sur : https://www.youtube.com/user/Choristenimes/ videos
Si les élections pouvaient changer la société, elles seraient interdites.
- FrisouilleEnchanteur
Astartee a écrit:Ergo a écrit:Sorry, je voulais dire qu'il y a tout le côté historique et technique, l'évolution des consoles, des images etc. Mais il y a également de nombreux jeux (je ne parle pas de Wiifit et de ce genre de jeux) qui développent l'anticipation (sinon on perd), la planification, la stratégie et même la coordination. Après, évidemment, tout dépend à quoi on joue et comment.Frisouille a écrit:
Qu'est-ce que tu entends par "ce n'est pas que ça" ?
sans parler du côté quête initiatique de la plupart des RPG... et des jeux qui utilisent de plus en plus la réflexion et la logique à plusieurs niveaux (résolution d'enquête par exemple)
Ce que tu avances en terme de points positifs, Ergo, me semblent des capacités très utilitaires à propos desquelles il n'est pas nécessaire que nous, profs, nous poussions nos élèves. Les "têtes" de l'EN s'en chargent déjà pour nous..
Quant aux quêtes initiatiques... mieux vaut un bon bouquin !
Bien que je reconnaisse que certains sont très beaux, bien documentés, les jeux vidéos relèvent du loisir, pas de la connaissance transmise que je conçois à propos de l'école.
JohnMédiateur
La réponse à la question est "oui", sans hésiter.Frisouille a écrit:Les jeux vidéos, une culture ?Dhaiphi a écrit:
Les sous-culture, les contre contre-cultures, c'est encore de la culture.
Hors de la culture "classique", point de salut donc !
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- FrisouilleEnchanteur
Ohhhhh, non, John, pas toi !!!!
C'est sur quelle console, le jeu que tu cites ?
C'est sur quelle console, le jeu que tu cites ?
- JohnMédiateur
Dans les videos ci-dessus, il y a trois jeux cités, l'un sur PC, et les deux autres sur à peu près toutes les consoles Nintendo. Ce sont tous les trois de grands, grands classiques, qui resteront dans l'histoire de la "culture" alors même que les noms de Marsile Ficin, Carl Schmitt et Georges Duhamel seront oubliés par à peu près tout le monde.
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- FrisouilleEnchanteur
Mais je reconnais la qualité de Zelda et Mario, Heroes of Might, je ne connais pas.
Je suis une joueuse, soyons clair là-dessus, mais ta réponse à ce sujet m'interpelle et m'étonne...
Je suis une joueuse, soyons clair là-dessus, mais ta réponse à ce sujet m'interpelle et m'étonne...
CelebornEsprit sacré
John a écrit:La réponse à la question est "oui", sans hésiter.Frisouille a écrit:Les jeux vidéos, une culture ?Dhaiphi a écrit:
Les sous-culture, les contre contre-cultures, c'est encore de la culture.
Hors de la culture "classique", point de salut donc !
Et je dirais même plus :
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"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
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LeclochardEmpereur
John a écrit:La réponse à la question est "oui", sans hésiter.Frisouille a écrit:Les jeux vidéos, une culture ?Dhaiphi a écrit:
Les sous-culture, les contre contre-cultures, c'est encore de la culture.
Hors de la culture "classique", point de salut donc !
Excellente la vidéo musicale avec le générique de Mario.
A ce niveau de popularité, tu as raison, John, ce personnage restera comme une référence culturelle supérieure à beaucoup d'intellectuels de notre époque (comme Mickey avant lui). C'est dommage qu'il ne soit pas (plus?) subversif.
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Quelqu'un s'assoit à l'ombre aujourd'hui parce que quelqu'un d'autre a planté un arbre il y a longtemps. (W.B)
- IgniatiusGuide spirituel
Je suis plutot d'accord avec Frisouille mais ça m'intéresse : dans ces conditions je repose ma question.
Comment définissez-vous la culture ?
Comment définissez-vous la culture ?
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- ErgoDevin
Frisouille a écrit:
Ce que tu avances en terme de points positifs, Ergo, me semblent des capacités très utilitaires à propos desquelles il n'est pas nécessaire que nous, profs, nous poussions nos élèves. Les "têtes" de l'EN s'en chargent déjà pour nous..
Je ne vais même pas répondre. Ah ben si. :lol: Parce que les "têtes" de l'EN utilisent des mots creux et vides de sens, cela ne signifie pas que ces mots doivent être bannis du vocabulaire. Au contraire, je revendique le droit de me les réapproprier. 
Donc je persiste et signe: anticipation, stratégie, coordination, imagination etc. - Spoiler:
- Au sens militaire des termes.
Ce n'est pas la même chose.Frisouille a écrit:Quant aux quêtes initiatiques... mieux vaut un bon bouquin !
Pour répondre à la question sur la culture: c'est un vaste débat. Je fais entrer les jeux vidéos dans la culture parce qu'ils sont tout un pan de la société que nous avons en commun. De la même manière que les livres ou les films: il y a des choses à jeter et il y a des pures merveilles. Oui, ce sont des loisirs, mais au même titre que le cinéma, la littérature, la télévision...ce sont des pans entiers de l'inventivité humaine.
Qu'on fasse ensuite une hiérarchie culturelle, pourquoi pas, mais à mon sens, c'est vain.
Maintenant si la question est: est-ce que je préfère que mes enfants lisent, fassent du latin, du grec, aillent dans les musées, ou jouent aux jeux vidéos? c'est un faux débat. Le tout, bien entendu.
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- DhaiphiGrand sage
Ergo a écrit:Qu'on fasse ensuite une hiérarchie culturelle, pourquoi pas, mais à mon sens, c'est vain.
Ce n'est pas vain, tout ne se vaut pas.
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J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
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- AstarteeNiveau 8
Dhaiphi a écrit:Ergo a écrit:Qu'on fasse ensuite une hiérarchie culturelle, pourquoi pas, mais à mon sens, c'est vain.
Ce n'est pas vain, tout ne se vaut pas.
oui, mais tout ne se vaut pas selon des critères qui évoluent constamment...
On est d'accord que ce n'est pas la même chose, mais l'expression "mieux vaut" (un bon bouquin par exemple)... ben... pourquoi?
Un bon livre n'est accessible que si on a les codes pour l'apprécier.
De même, un bon jeu vidéo n'est pas là pour tomber tout cuit dans le bec de ceux qui y jouent
ça me rappelle un dessin que j'ai utilisé dans mes classes. On voit deux parents qui regardent leur enfant devant son ordinateur, et la femme dit à son mari:
"j'aimerais qu'il s'intéresse plus aux loisirs réels, comme lire un livre par exemple"
La littérature est une autre façon de s'évader qui a été décriée en son temps (les romans, par exemple). On a même distingué des sous-littératures qui étaient considérées comme des genres de mauvaise qualité (ça a été le cas de la littérature fantastique qui s'en est pris plein le dos parce qu'elle ne traitait pas de problèmes réels...)
Bref, j'ai l'impression que plus les choses changent, plus elles restent les mêmes... tout renvoie au lien avec le concret, le réel et l'acceptabilité qu'il y a à s'en détacher...
Mais je trouve que l'immobilisme ça devient quand même franchement handicapant au bout du compte... autant transmettre ce qu'on sait tout en prenant ce qu'il nous reste à apprendre non? Il ne s'agit pas de choisir tout l'un ou tout l'autre, mais de trouver un équilibre...
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