Respire Mickey 3D

Dans le cadre de ma séquence sur "Argumenter autour de la planète", je voulais étudier le clip "respire" de Mickey 3D.
Pensez-vous que cela entre dans le cadre de HDA (l'engagement) ?

J'ai beaucoup de mal à travailler ce type de support (j'suis une grande classique, à la base...)
merci

Je ne suis pas sûre que Mickey3D soit déjà entré dans l'histoire des arts. Désolée, Lonie, je te taquine.

Lonie a écrit:

J'ai beaucoup de mal à travailler ce type de support (j'suis une grande classique, à la base...)
merci

Alors pourquoi te faire violence ?
Désolée, je ne t'aide pas, mais puisque ce support ne figure pas au programme, et que tu n'es pas à l'aise avec...

En fait, je déteste faire des GT technique (comme ici, l'argumentation autout de l'écologie). Je préfère travailler sur des oeuvres vraiment littéraire.

Mais, comme mon clg organise une semaine sur le Développement durable, je me fait un peu violence pour aborder ce thème dans ma séquence... Et, comme je vais aborder l'argumentation avec Claude Gueux, je me suis dit que ce serait intéresant de profiter de cette thématique pour lancer l'argumentation.

J'ai pensé aussi travailler sur Mickey 3D pour aborder un texte engagé et faire d'une pierre deux coups pour l'HDA...

A moins que vous ayez une meilleure idée que moi...
Alez, un texte ou une image engagée autour de l'environnement ???

Si c'est en 3e, moi, j'aurais fait un GT sur le rôle de la nature dans la poésie lyrique par exemple, parce que dans l'argumentation, tu vas avoir du mal à trouver du littéraire sur cette problématique...

thonmais avait parlé de cette pub de WWF sur un autre fil : apparemment l'analyse avait bien marché avec ses élèves. C'est vrai que c'est particulièrement percutant...

Lonie a écrit:
Mais, comme mon clg organise une semaine sur le Développement durable, je me fait un peu violence pour aborder ce thème dans ma séquence...

Et si l'on organise une semaine de la sécurité routière, tu étudies Les Choses de la vie ?

Je serais toi, je ne me forcerai pas. L'argumentation ne doit pas servir de prétexte pour faire de la moraline. Je continuerais sur les textes littéraires et, pour la semaine du développement durable, j'écris mon cours sur une feuille de papier recyclé :p

J'ai trouvé ça sur Weblettres :
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=678

"Princesse Mononoke" ou un extrait de "Ravages", ça peut être bien...

Celeborn a écrit:

Lonie a écrit:
Mais, comme mon clg organise une semaine sur le Développement durable, je me fait un peu violence pour aborder ce thème dans ma séquence...

Et si l'on organise une semaine de la sécurité routière, tu étudies Les Choses de la vie ?

Je serais toi, je ne me forcerai pas. L'argumentation ne doit pas servir de prétexte pour faire de la moraline. Je continuerais sur les textes littéraires et, pour la semaine du développement durable, j'écris mon cours sur une feuille de papier recyclé :p

Et puis pense à ces pauvres gamins qui avalent du développement durable à la louchée! Aie pitié d'eux!

Enfin, vus tous les papiers, chewing-gums, etc qu'ils jettent dans la rue, la cour ou les couloirs, le message n'est pas bien passé apparemment.

Au niveau "développement durable", le clip et les paroles de "Respire" sont à la ramasse.
Le développement durable doit prendre en compte les piliers environnementaux, sociaux et économiques or, le clip n'insiste que sur le côté "environnement" (la nature, les petits oiseaux, les méchants hommes qui détruisent les forêts...).
C'est un point sur lequel j'insiste beaucoup avec mes élèves de 5ème (car le développement durable est au centre de leur programme de géo) afin de lutter contre la vision du développement durable donnée par les médias (qui ne voient que le côté environnement).

melody78 a écrit:Enfin, vus tous les papiers, chewing-gums, etc qu'ils jettent dans la rue, la cour ou les couloirs, le message n'est pas bien passé apparemment.

Et il ne passera pas mieux en chansons.

Oui, c'est sûr. Je trouve que le message de "Respire" est gnan-gnan.
Mais bon, je n'aime pas qu'on dise : "arrêtez de culpabiliser les gens avec les messages écologiques". Je ne dis pas que c'est que tu dis, hein.
Mais ce genre de paroles me fait bondir, parce que, apparemment, on ne les culpabilise pas assez, vu leur comportement.

Je n'aime pas le mélange des genres, justement: un cours de français n'est pas un cours de morale.

Je suis d'accord. Mais on peut leur faire la morale avant ou après le cours

Merci pour vos avis...
Je le répète, j'ai pas (mais vraiment pas) spécialement envie de faire cette séquence... Mais, je m'étais dit, quitte à faire cette séquence, autant qu'elle me permette en même temps de faire un truc pour l'HDA (voyez ma grande motivation !!!!)

Pfff... Je crois que je vais faire un truc vite fait bien fait ...
Merci pour l'image de wwf... Je pense m'en servir !

Très sincèrement, je pense qu'on ne peut travailler que d'après des supports qui font envie... En tant que prof de musique, (et, accessoirement, auteur compositeur arrangeur), je trouve que Mickey, (avec 3D ou non) n'a ni voix, ni textes, ni musique dans ses chansons, et en particulier dans celle-ci.
Pourquoi ne pas prendre plutôt, si vous tenez absolument à "l'interdisciplinarité", ou à la "transversalité", "Qui a tué grand-maman", de Michel Polnareff, "La maison près de la fontaine", de Nino Ferrer, ou "Comme un arbre dans la ville", de Maxime le Forestier, (qui, en plus, traite du "problème" de l'adolescence) ? (Il y en a probablement d'autres, mais ces trois là me viennent plus directement à l'esprit). Comme-ça, vous pourrez même envisager de leur faire chanter sans en avoir honte !!!

Merci !
j'avais en effet pas pensé à Michel Polnareff (que j'adore pourtant).
J'ai eu l'idée de Mickey 3D parce que je suis tombée par hasard sur son titre en recherchant des idées sur l'environnement (je n'aime pas spécialement)... JE vais donc ne pas le faire...

Si vous avez d'autres idées pour moi, n'hésitez pas

Je te proposerais bien, comme support iconographique 'engagé' et qui a marqué l'histoire de la photographie (du moins, du photojournalisme), les images de la maladie de Minamata prises par W. Eugène Smith :

http://www.britannica.com/EBchecked/topic/383396/Minamata

Mais elles sont extrêmement dures et il se peut que les élèves réagissent mal :

http://oocities.org/minoltaphotographyw/

Oui, en effet, vu mes élèves, je pense que cela risque de mal passer.. Elles me laissent moi-même sans voix !

Pour Mickey 3D, le clip n'est pas mal fichu : en fait c'est une fille qui batifole dans la nature, mais à la fin on s'aperçoit qu'il s'agit d'une nature artificielle, créée de toutes pièces (projecteurs, faux animaux, caméras).
Pour avoir le droit d'y entrer les enfants font la queue comme dans un parc d'attraction et attendent leur tour comme pou suggérer que le monde extérieur n'est déjà plus naturel, et que la seule nature possible est celle-ci pour avoir l'illusion du vrai quelques minutes.

"Tu vas pas mourir de rire,
Et c'est pas rien de le dire"

La première fois que j'ai entendu ça, je me suis cru dans une parodie des Inconnus...