- laiaNiveau 2
J'arrive à la fin de ma séquence (qui a duré beaucoup trop longtemps) sur la critique au siècle des Lumières et je cherche un texte pas trop difficile à leur proposer en évaluation de fin de séquence : j'ai pensé à la lettre sur les "caprices de la mode" que je n'ai pas étudiée mais j'ai deux classes de 4ème alors je voudrais trouver autre chose... Une idée ?
D'ailleurs, ça me donne envie de poser une deuxième question : est-ce que vous faites des évaluations de fin de séquence ? parce que moi j'en fais toujours mais ils ont des notes catastrophiques !
D'ailleurs, ça me donne envie de poser une deuxième question : est-ce que vous faites des évaluations de fin de séquence ? parce que moi j'en fais toujours mais ils ont des notes catastrophiques !
- AmaliahEmpereur
Quand j'ai posé la même question que toi sur le même sujet, Bellaciao m'a conseillé de leur donner plusieurs petits extraits de textes vus en classe et de poser des questions de compréhension vues en classe. C'est ce que j'ai fait.
Véronique avait proposé un texte de La Bruyère très intéressant aussi mais un peu compliqué pour les miens. Tu retrouveras le post en utilisant la fonction recherche du forum.
Sinon, oui évidemment je donne toujours des évaluations de fin de séquence.
Véronique avait proposé un texte de La Bruyère très intéressant aussi mais un peu compliqué pour les miens. Tu retrouveras le post en utilisant la fonction recherche du forum.
Sinon, oui évidemment je donne toujours des évaluations de fin de séquence.
- MooreaHabitué du forum
J'ai donné la lettre 30 (comment peut-on être persan) en me basant sur le questionnaire proposé par le manuel Hatier (les mots voyageurs).
L'an dernier, ça avait assez bien marché !
Je donne à chaque séquence une évaluation de fin de séq ... et les notes sont très moyennes (j'en demande sûrement trop - questions difficiles, mais ils ont d'autres notes pour se rattraper) .
L'an dernier, ça avait assez bien marché !
Je donne à chaque séquence une évaluation de fin de séq ... et les notes sont très moyennes (j'en demande sûrement trop - questions difficiles, mais ils ont d'autres notes pour se rattraper) .
- laiaNiveau 2
merci Amaliah, je vais rechercher le post dont tu parles...
merci Moorea, je n'ai pas le manuel hatier mais je vais voir ce que je peux faire avec cette lettre.
Moi aussi j'en demande trop je crois mais en même temps le type de questions que je pose est du style question du brevet... Il faut bien qu'ils s'y préparent.
merci Moorea, je n'ai pas le manuel hatier mais je vais voir ce que je peux faire avec cette lettre.
Moi aussi j'en demande trop je crois mais en même temps le type de questions que je pose est du style question du brevet... Il faut bien qu'ils s'y préparent.
- MooreaHabitué du forum
si tu veux, je peux t'envoyer le questionnaire proposé par Hatier !
- NellGuide spirituel
Je leur ai donné une fable et... ça a été une catastrophe... je déconseille :lol:
_________________
Impose ta chance, sers ton bonheur et va vers ton risque. A te regarder, ils s'habitueront. (R. Char)
- laiaNiveau 2
Oui, merci Moorea, je veux bien le questionnaire hatier... je t'ai envoyé mon adresse en MP
- IlseÉrudit
[quote="Moorea"]J'ai donné la lettre 30 (comment peut-on être persan) en me basant sur le questionnaire proposé par le manuel Hatier (les mots voyageurs).
L'an dernier, ça avait assez bien marché !
Même chose pour moi
L'an dernier, ça avait assez bien marché !
Même chose pour moi
- LutineNiveau 1
Je viens de leur donner un extrait du traité sur la Tolérance, de Voltaire (quand il expose les arguments qui innocentent Calas et la famille).
Il faut juste faire une mise au point avant sur protestants / catholiques au XVIIIe, et ça roule tout seul.
Questions : les arguments de Voltaire, l'organisation du plaidoyer, les figures de style employées pour convaincre, + question de conclusion sur la critique de la justice.
Il faut juste faire une mise au point avant sur protestants / catholiques au XVIIIe, et ça roule tout seul.
Questions : les arguments de Voltaire, l'organisation du plaidoyer, les figures de style employées pour convaincre, + question de conclusion sur la critique de la justice.
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