grille de correction anglais

Bonjour,

Je suis vacataire depuis deux mois (pas passée par l'Iufm) et je nage un peu pour créer des grilles de correction pour mes 6e. Je crains d'inclure trops d'items ou pas assez ou de ne pas différencier les différents descripteurs par compétences. Pouvez-vous me conseiller ? En ce moment, j'essaie de faire une grille pour une EOI.
Merci pour votre aide,
bon weekend,
rp

Pour une EOI, à ta place je séparerais la forme et le fond et les critères d'évaluations découlent de ce que tu as fait en classe.
Par exemple, imaginons que l'objectif de ta séquence c'était de créer un dialogue entre un malade et un médecin.
-Tu as sans doute revu un peu l'intonation des différents types de questions (ouvertes/fermées).
- Tu leur as fait apprendre du vocabulaire qu'ils doivent être capables de dire avec la bonne prononciation
etc... Tu vérifies que tout ce que tu leur as appris est bien su!
J'espère que ça t'aide un peu.
ps: ne garde pas trop de critères car sinon du risque d'avoir du mal à noter tes élèves en direct (grille trop longue ou trop compliquée).

Merci Elsa.

Aurais-tu un exemple de grille d'EOI (en lycée) ?

Je vais regarder!

Non désolée, j'étais en lycée l'année dernière et j'avais évaluée une EOI mais je ne trouve plus mes critères

Merci quand même, Elsa !

pas de stress!je passe par la compétence et soit par un système binaire: acquis/ non acquis (pour des sixièmes cela peut être assez) ou alors acquis/non acquis/ en cours d'acquisition et puis je décortique mes objectifs. par exemple sur un dialogue chez un commerçant:
* je peux saluer
* je peux demander un article
* je peux demander son prix
* je peux remercier
* je peux prendre congé
et puis je note le reste de manière générale:
* j'ai parlé assez fort
* j'ai su utiliser les mots de la leçon
* j'ai prononcé comme il faut pour me faire comprendre
etc...
en plus si tu leur donnes à l'avance ils ont une fiche de révision!
attention l'important est la communication dans les nouvelles directives, sinon c'est une évaluation de connaissances et plus une évaluation de compétences (mais je ne dis pas qu'il ne faut pas les deux! les critères d'évaluation ne sont pas les mêmes c'est tout)

Merci pour vos suggestions,
Je vois un peu plus clair dans les critères à retenir et la manière de procéder.