Séquence épistolaire 4e : help !

Bonjour !
c'est la rentrée, je suis à la bourre etc.... je suis sensée commencer demain ma séquence sur l'épistolaire avec mes 4e mais je n'ai rien de prêt...
Ils ont lu Oscar et la dame rose, je vais commencer par corriger avec eux le contrôle de lecture qu'ils ont fait dessus. Mais après ? je pense faire un cours sur les caractéristiques de la lettres, les fonction etc, mais je ne sais pas trop comment m'y prendre...quelqu'un aurait ça dans ses tablettes ? histoire de m'avancer un peu...

laisse les définir ce que c'est qu'une lettre pour eux. Tu peux aussi les laisser écrire une lettre de leur choix et les laisser échanger pour voir quelles "erreurs"/manques ils relèvent sur les lettres des autres.
Ensuite, tu présentes ton corpus pour embrayer sur les différents types de lettres (parce que dans ce qu'ils auront fait, il y aura de tout) et leurs caractéristiques propres.

rien dans mes tablettes depuis que j'ai perdu ma clef USB.

Bon courage (parce que l'épistolaire...ils aiment autant que nous!)

Voici mon plan de séquence de l'an dernier, mais c'était ma 1re séquence de l'année, donc grammaticalement, cela ne vole pas haut... De plus, avec le recul, elle était trop longue, j'ai trop voulu voir tous les types de lettres. A sabrer donc.

SOMMAIRE DE LA SEQUENCE 1 : LETTRES A TRAVERS LES SIECLES _ 4E 2009

I. Les codes du genre épistolaire
1) Des courriers divers
Lettres privées / officielles, situation d’énonciation, lecture différée
2) Les temps du discours (frise)
3) Règles de présentation d’une lettre
Formules + texte de Pierre Desproges
4) Glossaire (exercice de vocabulaire 5 p.218)

II. Recevoir une lettre
1) Ce qu’apporte une lettre : Sénèque à Lucilius
2) L’attente d’une lettre : poème de Guillaume Apollinaire à Lou
La forme poétique. Le cadre. Comment le poète insiste sur l’absence de lettre. Conséquences

III. Pourquoi écrit-on des lettres ?
1) Exprimer des sentiments (Denis Diderot à Sophie Volland [texte de la dictée de rentrée])
2) Dénoncer : la lettre ouverte (Emile Zola sur l’affaire Dreyfus : « J’accuse »)
3) Informer : Mme de Sévigné (l’affaire Vatel, manuel p.208)
Situation d’énonciation. L’art de la narration. Un témoignage sur une époque

IV. Des lettres fictives
1) La lettre insérée dans un roman
Extrait de L’énigme Vermeer
2) Les romans épistolaires
Présentation du genre. Extrait de Lettres de l’intérieur de John Marsden (et travail d’écriture)

V. Une nouvelle extraordinaire
Mme de Sévigné : le mariage de Mademoiselle. Procédés pour créer du suspense, de la curiosité.

VI. Etude d’un tableau de Vermeer : « La jeune fille lisant une lettre devant une fenêtre ouverte »

v Contrôle sur un extrait de Stevenson : L’étrange cas du Dr Jekyll et de Mr Hyde
v Expression écrite : la lettre du tableau de Vermeer

Grammaire
v Le système verbal : groupes, modes, temps simples et composés, terminaisons selon la personne
v Classes et fonctions : différence classe / fonction, liste des classes de mots
v Règles de base d’orthographe
v Le présent de l’indicatif : conjugaison
v Les homophones verbaux (é / er / ez / ai / ais, ait, aient)
v L’adjectif qualificatif : ses degrés

Lexique
v Vocabulaire des sentiments : la surprise, la joie, l’amour…

MP envoyé, un bilan sur la lettre (enfin, je le fais en fin de séquence).


Mon plan de séquence (en ZEP trèèès faible)

SEQUENCE 3 – L’EPISTOLAIRE

Séance 0 – Travaux de groupes.
Gpe 1 : CDI : Le vocabulaire de la lettre
Gpe 2 : classe : l’analyse de phrase (présentation de l’exercice hebdomadaire).

Séance 1 – Etudier une lettre privée (Pasteur)
Révisions : pronoms et déterminants.

Séance 2 – Aspect formel : mise en page de lettres.

Séance 3 – Une lettre dans un roman épistolaire (Montesquieu).

Séance 4 – Types et formes de phrases.

Séance 5 – Deux lettres de Mme de Sévigné

Séance 6 – Les valeurs du présent de l’indicatif.

EVALUATION DE CONJUGAISON : Le présent de l’indicatif. (révisions personnelles, pas de leçon).

Séance 7 – Bilan : LA LETTRE

Séance 8 – Texte de transition avec la séquence 4 : VIAN, Le Déserteur (texte à apprendre par cœur -> récitation).

EVALUATION DE FIN DE SEQUENCE.

REDACTION


Lecture cursive : Oscar et la dame rose, E-E SCHMITT (contrôle de lecture : mots croisés, sans le livre).

DICTEE N° 3 en méthodologie.

Merci pour vos réponses !