Sujet bac français STG

CORPUS:

Ronsard, "Marie qui voudrait..."
De Marbeuf, "Et la mer et l'amour..."
Appolinaire: "Adieu"
Appolinaire: "Poème du 19 février 1915"
Eluard: "Couvre-feu"

Question corpus:

- Comment les poèmes du corpus jouent-ils avec le langage? (6 points)

CC: Appolinaire, "Adieu"

Étudiez les rapports entre ce que vit le poète alors soldat et l'expression lyrique du sentiment amoureux.

Dissertation: La poésie n'est-elle qu'un jeu avec les mots?

Invention: Vous avez reçu une lettre d'une personne qui exprime en jouant avec le langage son attachement à votre égard.
Vous imaginerez et rédigerez votre lettre de réponse qui entrera, elle aussi, dans le jeu de la création poétique.

Hein ? c'était aujourd'hui ?

Violet a écrit:Hein ? c'était aujourd'hui ?

Même question?

Oui, à l'étranger.

L'écriture d'invention...

Et les axes du commentaire ne me semblent pas clairs du tout

lailalai a écrit:Oui, à l'étranger.

ok.
J'ai flippé, tout d'un coup.

Je trouve également que la consigne d'invention n'est pas assez précise.
Pour le CC, la première partie "ce que vit le poète" me semble un peu floue aussi...

ps: pardon de ne pas avoir précisé que c'était à l'étranger. J'imagine le flip!

La seule matière où je n'ai jamais réussi à m'en sortir...

lailalai a écrit:
[/b]
- Comment les poèmes du corpus jouent-ils avec le langage? (6 points)

Oui ? on relève les figures de style ? Quoi d'autre ?

CC: Appolinaire, "Adieu"

Étudiez les rapports entre ce que vit le poète alors soldat et l'expression lyrique du sentiment amoureux.

ça, ça à l'air a peu près faisable.

Dissertation: La poésie n'est-elle qu'un jeu avec les mots?

ni ? j'aurais eu des idées, mais ça n'aurais pas bien marché, ça ne marchais jamais.

Invention: Vous avez reçu une lettre d'une personne qui exprime en jouant avec le langage son attachement à votre égard.
Vous imaginerez et rédigerez votre lettre de réponse qui entrera, elle aussi, dans le jeu de la création poétique.

ça, c'est du suicide, non ?

pfff ! et la question donc !!

PA-THE-TI-QUE
:colere:

Et du coup, les consignes de correction vont être : valorisation au maximum...
rien que le fait d'avoir fait des paragraphes rapportera au moins 5 points...

Comment ça se passe pour les centres étrangers? Qui rédige les sujets? Les profs du pays en question ou bien?

Dites, ce sont des textes hyper classiques et un sujet de disserte que j'ai déjà vu 100 fois dans les manuels et chez les collègues.

Par contre, l'invention risque de donner plein de textes où les candidats mettent leur propre nom, et je ne comprends pas que le commentaire donne une problématique et non deux axes

Merci lailalai pour le sujet !

John a écrit: et je ne comprends pas que le commentaire donne une problématique et non deux axes

Ah, toi aussi?

You're welcome, John!

Pour le commentaire, moi j'ai l'impression qu'il est sous-entendu:
1. ce que vit le poète alors soldat et 2. l'expression lyrique du sentiment amoureux.

Et si c'est ça, la première partie me semble vraiment pas clairement définie.

lailalai a écrit:You're welcome, John!

Pour le commentaire, moi j'ai l'impression qu'il est sous-entendu:
1. ce que vit le poète alors soldat et 2. l'expression lyrique du sentiment amoureux.

Et si c'est ça, la première partie me semble vraiment pas clairement définie.

1 serait alors une paraphrase grossière.

Bah ! les IPR vont te dire que pour des ST, comprendre le sens du poème ça vaut déjà la moyenne...

ysabel a écrit:Bah ! les IPR vont te dire que pour des ST, comprendre le sens du poème ça vaut déjà la moyenne...

Je me fous de ce qu'ils disent. Il y a une définition officielle nationale du commentaire, je m'y tiens. Je n'ai pas plus à faire la loi qu'eux. Non ?

ysabel a écrit:Bah ! les IPR vont te dire que pour des ST, comprendre le sens du poème ça vaut déjà la moyenne...

Je ne sais pas ce que IPR signifie , mais j'espère alors pour "mes" élèves que ce sera le cas car tous semblent avoir au moins compris le poème.