comment évaluer la lecture cursive de spleen et idéal ?

Je vais attaquer ma séquence sur la poésie, et j'ai choisi un GT sur la poésie lyrique et la vision de la femme. Rien que du très classique... (je ferai des textes complémentaires et des sujets type bac pour évoquer d'autres aspects fondamentaux.)

Ma question du jour : quel recueil faire lire en LC ? j'avais pensé à Spleen et Idéal... ou aux Fleurs du Mal en entier... mais je crains que ce ne soit terrible à lire sans explications...Généralement, je fais un contrôle de lecture bilan pour les LC et je passe une heure à reprendre certaines notions mal comprises mais là, le sujet est vaste...

Alors que faites-vous avec vos classes ? Et comment l'évaluez-vous ? Comment traitez-vous ce type de lectures cursives ? (oui, je sais, je pose beaucoup de questions... mais avez-vous noté que j'en pose moins que l'an passé ? je progresse, si si ! :lol: )

Je fais une progression diachronique et je finis par la poésie... donc 20°, pas encore décidé d'un thème conducteur mais je fais leur faire lire en cursive 90 poèmes classiques et contemporains chez Magnard accompagné d'un questionnaire de lecture pour que l'on puisse avoir un aperçu complet (oui, je sais, dur dur) de l'évolution du genre. Cela me permet d'amorcer ma séquence. Je complète avec une lecture d'image et des poèmes complémentaires.

De quel genre de questionnaire parles-tu ? juste des vérifications de lecture ? Tu peux me donner une ou deux questions pour voir ?

Je sélectionne des questions qui sont dans le bouquin lui-même (y'a des questionnaires très complets), en fonction de ce que je veux leur faire voir.
Cela peut porter sur la versification, le thème, ...

Bon, je vais m'acheter ce fameux bouquin alors... Merci !

Y'en a sûrement d'autres mais celui là me convient.

J'ai aussi fait bosser mes élèves sur ce recueil. Si tu leur donnes des questions du bouquin, évite celles présentes dans le livret du prof: les miens sont allés chercher et ont trouvé quelques réponses... J'en avais parlé dans un autre fil.

Merci.
Mais ne faut-il pas un NUMEN pour accéder aux docs profs ?

Ben en théorie oui (et c'est ce que je croyais). Mais en pratique en cherchant bien, pour cet ouvrage on peut avoir accès au doc directement en pdf. J'étais assez énervée quand je m'en suis aperçue en lisant les copies d'élèves ...

Violet a écrit:Je vais attaquer ma séquence sur la poésie, et j'ai choisi un GT sur la poésie lyrique et la vision de la femme. Rien que du très classique... (je ferai des textes complémentaires et des sujets type bac pour évoquer d'autres aspects fondamentaux.)

Ma question du jour : quel recueil faire lire en LC ? j'avais pensé à Spleen et Idéal... ou aux Fleurs du Mal en entier... mais je crains que ce ne soit terrible à lire sans explications...Généralement, je fais un contrôle de lecture bilan pour les LC et je passe une heure à reprendre certaines notions mal comprises mais là, le sujet est vaste...

Alors que faites-vous avec vos classes ? Et comment l'évaluez-vous ? Comment traitez-vous ce type de lectures cursives ? (oui, je sais, je pose beaucoup de questions... mais avez-vous noté que j'en pose moins que l'an passé ? je progresse, si si ! :lol: )

Aragon "Les yeux d'Elsa", ou un recueil d'Éluard.

Généralement, on fait Spleen et Idéal, ou bien Alcools, ou bien Romances sans paroles, ou bien un recueil de Prévert.

C'est le top 4 dans les listes de bac.

Sinon, oui, les anthologies : celles de Magnard est bien, on voit aussi celle du Livre de Poche, qui va de Villon à Verlaine pour éviter d'avoir à payer des droits d'auteurs.

Bon j'ai finalement choisi Spleen et Idéal...

mais comment évaluer cette lecture cursive ?

Des idées ?

Est-ce que ce type de questions pourrait convenir ? Dans l'idéal, j'aurais souhaité ne pas autoriser les élèves à garder le livre pendant le contrôle... Pensez-vous que ce soit possible ?

Merci de ne pas citer car j'éditerai et supprimerai plus tard, on ne sait jamais...


Questions supprimées mais remises un peu modifiées plus loin...

Tout le monde s'en fiche de mon éval ?

C'est possible pour vous de donner ce type d'éval sans qu'ils aient le recueil en main pour répondre ?

Hum.... Je ne sais pas si tes élèves auront forcément retenu les titres des poèmes....la tendance sera plutôt d'avoir retenu le contenu sans les titres...

Je pense que pour un tel contrôle, je laisserais le livre.

oui c'est bien ce que je me dis... mais ne pourront-ils pas répondre alors sans l'avoir lu ? parce que mon but est vérifier qu'ils l'aient bien lu...

(Merci pour ta réponse Audrey !)

Audrey a écrit:Hum.... Je ne sais pas si tes élèves auront forcément retenu les titres des poèmes....la tendance sera plutôt d'avoir retenu le contenu sans les titres...

Je pense que pour un tel contrôle, je laisserais le livre.

oui, je suis de cet avis également, sans le livre ça risque d'être très difficile pour eux!

retraitée a écrit:

Aragon "Les yeux d'Elsa", ou un recueil d'Éluard.

:| Je leur ai donné "Les Yeux d'Elsa" une année, mais il n'existait pas de recueil en poche...et personne n'a rien dit avant la fin de l'année... ("14 euros pour un livre, madame, quand même, c'était cher...")

Mais sinon, mes questions vous paraissent-elles suffisantes ? ce n'est pas trop facile ?

Toujours personne pour me donner un avis sur mes questions ? :oops:Je vous mets la nouvelle mouture :

Merci de ne pas citer car je les enlèverai.

Ton contrôle me paraît bien.
Moi aussi, je pense qu'il vaut mieux laisser le livre aux élèves. Ceux qui n'ont pas lu n'auront pas le temps de le faire pendant l'évaluation.

Merci.
Ce qui me gêne est que beaucoup de réponses consistent à donner des titres de poèmes...

Je trouve que c'est difficile d'évaluer la lecture cursive d'un recueil de poèmes...

C'est particulièrement difficile en effet.
Quelques autres pistes d'évaluation :
1) Écriture d'une critique : présentation des poèmes et de leur contenu puis argumentation.
2) Rédaction d'un abécédaire.