utilisation du TNI

Comment exploitez-vous le TNI en cours de Français ou en en cours de langues anciennes? (désolée si le post existe déjà, mais les sigles ne sont pas reconnus dans la fonction recherche). L'utilisez-vous souvent? Trouvez-vous qu'il a modifié vos pratiques?

Dans mon établissement nous venons tout juste d'être équipés d'un TNI (c'est pas trop tôt!) et je cherche des pistes pour l'utiliser autrement que comme un gadget. Enfin j'essaierai peut-être la fonction gadget au début pour faire joujou.... Je prends toutes vos bonnes idées !

Je ne fais plus cours sans le tni en latin.

Chaque heure :
un peu de traduction, et des prolongements (mytho, histoire, civi ou histoire de l'art)
exemple : là, j'ai fait Thésée abandonnant Ariane.
1. Phrases de traduction faciles : je les avais déjà tapées chez moi, je leur affiche, on traduit à l'oral, ils recopient.
2. Court texte en français pour savoir ce que devient Ariane.
3. Texte latin avec traduction à trous > on complète
4. Prolongement : document iconographique :
- sculpture : Ariane endormie
- analyse d'image d'un sarcophage : Liber la découvre

Ce qui est terrible, c'est tout le boulot en amont,
mais devant les élèves, c'est super, on avance, et on leur montre plein de trucs.

merci pour ces idées! Utilises-tu les fonctions propres au TNI pour ces séances ou seulement la fonction vidéoprojecteur? remarque, vu qu'on n'a pas encore de vidéo projecteur dans les salles de classe, sauf en histoire géo, c'est déjà pas mal de pouvoir simplement projeter des documents....

Pareil mais je fais faire une part du boulot par les élèves. :lol:


http://cafet.1fr1.net/f15-francais

On prépare le cours en ligne, on y regroupe tous les quiz qui semblent pertinents ( et je leur en fais créer aussi), du coup ils se battent presque pour passer au tableau numérique. Les exercices changent, sont plus ludiques et moins rébarbatifs, même s'il ne faut jamais basculer dans l'odieux tout numérique. Le papier et le crayon doivent aussi garder toute sa place et le TBI être complémentaire. Ils sont fiers quand c'est eux qui ont préparé le cours sur le vocabulaire illustré du moyen âge par exemple et qu'on le réutilise dans les autres classes, et dans d'autres établissements, etc.

Ex :

http://cafet.1fr1.net/t1072-le-vocabulaire-archaique-medieval

On peut ainsi voir leur recherche de vocabulaire avec définitions mais aussi illustration.

A la fin, ils mettre juste des illustration qui s'affichent au TBI et les élèves essaient de retrouver les mots à connaitre au travers de ces illustrations !
On a fait pareil pour la commedia dell'arte, etc.





On crée des banques de documents (textes, iconographies, cours de vocabulaire, exposés, recherches étymologiques, dossier histoire des arts, et en latin pas mal de topics "jeu" :

faire deviner un dieu ou un héros grâce à ses attributs et symboles en postant des représentations iconographiques :

http://cafet.1fr1.net/t2199-a-quoi-me-reconnaissez-vous


mettre la date du jour en latin, donner leur nombre de messages en chiffre romain et même poser des additions en latin pour bien revoir chaque chiffre, les faire écrire en latin en jouant un rôle, etc.)
Ils se posent des colles entre eux et entre élèves de divers établissements et on voit ça ensuite sur le TBI

http://cafet.1fr1.net/f13-latin


Ils ont aussi créé un super dossier en civilisation sur Hercule ( entièrement reformulé par leur soin et illustré par tous les documents possibles) idem pour Romulus, Oedipe ...

Ex :

http://cafet.1fr1.net/t40-romulus-et-remus-decouvrons-ensemble-la-mythologie?highlight=romulus

http://cafet.1fr1.net/t341-civilisation-la-vie-d-hercule-heracles?highlight=hercule

C'est un plaisir ensuite de faire cours sur TBI et de leur raconter ces mythes avec toutes ces oeuvres d'art antique comme moderne qu'ils peuvent retrouver aussi chez eux et chacun peut contribuer à ajouter des précisions et documents. Ainsi rien ne se perd mais tout profite et se transforme)

Si tu veux en profiter, n'hésite pas, ils adorent savoir que ce qu'ils font profitent à d'autres et ça les motive à faire du mieux qu'ils peuvent