Elèves en grand décrochage 6ème : quelles mesures prendre ?

Voilà, je suis chargée de rédiger un document et de proposer des mesures à prendre pour gérer des élèves de 6èmes décrocheurs. (des dizaines de mots dans le carnet en l'espace d'un mois et demi..., des exclusions à la pelle...)

Ce sont des élèves qui relèveraient de la SEGPA mais les parents ont refusé cette orientation en CM2.

On se retrouve donc avec 4 élèves complètement perdus dans le travail et l'attitude : incapables de noter un cours proprement, incapables de se concentrer, incapables de se taire (parlent des fois seuls !)... et qui perturbent constamment le cours.

Avez-vous des idées de mesures à mettre en place ? que demander ?

Même chose ici pour des 4emes, j'ai rédigé comme ça :

1. Constats
2. Propositions d'actions
3. Objectifs
4. Etapes (actions//objectifs)

Pour tes élèves en mesures, je dirais :
- fiche de suivi personnalisée avec objectifs adaptés
- un tuteur/prof référent qui fasse le point avec l'élève une fois par semaine sur le contenu de la fiche de suivi
- punitions / sanctions en conséquence
- implication des parents pour leur faire prendre conscience de la nécessité de reconsidérer la question de l'orientation
- rencontres avec le ou la COP

Happy Flower a écrit:Voilà, je suis chargée de rédiger un document et de proposer des mesures à prendre pour gérer des élèves de 6èmes décrocheurs.

Qui t'a chargée de ça?

Happy Flower a écrit:
Ce sont des élèves qui relèveraient de la SEGPA mais les parents ont refusé cette orientation en CM2.

Bon ben voilà : que les parents assument leur décision. C'est donc à eux, et uniquement à eux, de faire rattraper le retard de leur enfant à la maison, hors temps scolaire.
Mince à la fin de se faire prendre pour des mules !

Provence a écrit:

Happy Flower a écrit:Voilà, je suis chargée de rédiger un document et de proposer des mesures à prendre pour gérer des élèves de 6èmes décrocheurs.

Qui t'a chargée de ça?

Provence, tu as toujours la bonne question.

Happy Flower, même si tu es leur pp, je ne suis pas sûre que ce soit ton rôle.

C'est la principale adjointe qui m'a demandé de faire un bilan complet de la situation.

lilith888 a écrit:

Happy Flower a écrit:
Ce sont des élèves qui relèveraient de la SEGPA mais les parents ont refusé cette orientation en CM2.

Bon ben voilà : que les parents assument leur décision. C'est donc à eux, et uniquement à eux, de faire rattraper le retard de leur enfant à la maison, hors temps scolaire.
Mince à la fin de se faire prendre pour des mules !

Les parents justement ne sont pas du tout coopératifs. Ils débarquent pour un oui ou un non au collège, dans les bureaux de l'administration, pour défendre leur cher petit injustement puni.

Je suis désolée, mais tu ne peux pas remplacer les parents et leur ôter toute responsabilité.

Happy Flower a écrit:C'est la principale adjointe qui m'a demandé de faire un bilan complet de la situation.

Je lui répondrais "Non merci". C'est de sa compétence à elle ou celle du cde en lien avec le cop.

Thalia de G a écrit:

Happy Flower a écrit:C'est la principale adjointe qui m'a demandé de faire un bilan complet de la situation.

Je lui répondrais "Non merci". C'est de sa compétence à elle ou celle du cde en lien avec le cop.

+1

C'est sûr mais j'essaie quand même de lui suggérer des pistes car en attendant, c'est moi qui rame en cours avec les zigotos pénibles ! Et ne rien faire me désespère alors qu'tenter d'agir et d'alerter me défoule !

lilith888 a écrit:Je suis désolée, mais tu ne peux pas remplacer les parents et leur ôter toute responsabilité.

Et s'ils refusent toute responsabilité, y-a-t-il des moyens de faire pression ? assistante sociale ? signalement ?

Happy Flower a écrit:C'est sûr mais j'essaie quand même de lui suggérer des pistes car en attendant, c'est moi qui rame en cours avec les zigotos pénibles ! Et ne rien faire me désespère alors qu'tenter d'agir et d'alerter me défoule !

oui, exactement, c'est ce que j'allais dire. Il faut bien les gérer en cours et dans ces cas-là, on a très envie que ça bouge, d'avoir les moyens de les canaliser d'une manière ou d'une autre, parce que bonjour les heures de cours cauchemardesques avec ces profils.

Je ne comprends même pas qu'on demande leur avis aux parents. M*! C'est l'intérêt strict de l'enfant, une telle orientation ! Ils devraient être poursuivis pour avoir mis en danger leur enfant! J'ai des cas semblables et c'est insupportable dans tous les sens, et pour le môme qui est détruit et pour les classes ravagées par des individus comme ceux-ci.

Happy Flower a écrit:

On se retrouve donc avec 4 élèves complètement perdus dans le travail et l'attitude : incapables de noter un cours proprement, incapables de se concentrer, incapables de se taire (parlent des fois seuls !)... et qui perturbent constamment le cours.

Avez-vous des idées de mesures à mettre en place ? que demander ?

Une exclusion de cours?

Provence a écrit:

Happy Flower a écrit:

On se retrouve donc avec 4 élèves complètement perdus dans le travail et l'attitude : incapables de noter un cours proprement, incapables de se concentrer, incapables de se taire (parlent des fois seuls !)... et qui perturbent constamment le cours.

Avez-vous des idées de mesures à mettre en place ? que demander ?

Une exclusion de cours?

on ne peut pas les exclure à chaque cours.

Marie Laetitia a écrit:

Provence a écrit:

Happy Flower a écrit:

On se retrouve donc avec 4 élèves complètement perdus dans le travail et l'attitude : incapables de noter un cours proprement, incapables de se concentrer, incapables de se taire (parlent des fois seuls !)... et qui perturbent constamment le cours.

Avez-vous des idées de mesures à mettre en place ? que demander ?

Une exclusion de cours?

on ne peut pas les exclure à chaque cours.

Est-ce qu'il y a une segpa dans ton établissement?

MelanieSLB a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Provence a écrit:

Happy Flower a écrit:

On se retrouve donc avec 4 élèves complètement perdus dans le travail et l'attitude : incapables de noter un cours proprement, incapables de se concentrer, incapables de se taire (parlent des fois seuls !)... et qui perturbent constamment le cours.

Avez-vous des idées de mesures à mettre en place ? que demander ?

Une exclusion de cours?

on ne peut pas les exclure à chaque cours.

Est-ce qu'il y a une segpa dans ton établissement?

Une admission en segpa n'est pas simple. Déjà si l'élève n'a jamais redoublé, c'est quasi impossible, à moins de faire redoubler l'élève pour représenter le dossier l'année suivante.


je n'avais pas lu le début du topic.

Donc, comme les parents disent "non" , vu qu'ils en ont le droit, on te demande de sortir ta baguette magique, vu que toi tu n'as pas le droit de dire "non", c'est ça?

cath5660 a écrit:Donc, comme les parents disent "non" , vu qu'ils en ont le droit, on te demande de sortir ta baguette magique, vu que toi tu n'as pas le droit de dire "non", c'est ça?

exactement. Tu gères. :|

MelanieSLB a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Provence a écrit:

Happy Flower a écrit:

On se retrouve donc avec 4 élèves complètement perdus dans le travail et l'attitude : incapables de noter un cours proprement, incapables de se concentrer, incapables de se taire (parlent des fois seuls !)... et qui perturbent constamment le cours.

Avez-vous des idées de mesures à mettre en place ? que demander ?

Une exclusion de cours?

on ne peut pas les exclure à chaque cours.

Est-ce qu'il y a une segpa dans ton établissement?

Pas dans le mien. Hélas, ça serait plus simple de convaincre les parents. Et en même temps si j'avais dû y travailler dès cette année...

cath5660 a écrit:Donc, comme les parents disent "non" , vu qu'ils en ont le droit, on te demande de sortir ta baguette magique, vu que toi tu n'as pas le droit de dire "non", c'est ça?

J'ai bien un élève qui viens de CLIS et dont les parents ont refusé l'ULIS. Heureusement, il est gentil, mais tout le monde sait qu'il redoublera sa 6e et ne pourra pas suivre même en redoublant.

Marie Laetitia a écrit:

MelanieSLB a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Provence a écrit:

Happy Flower a écrit:

On se retrouve donc avec 4 élèves complètement perdus dans le travail et l'attitude : incapables de noter un cours proprement, incapables de se concentrer, incapables de se taire (parlent des fois seuls !)... et qui perturbent constamment le cours.

Avez-vous des idées de mesures à mettre en place ? que demander ?

Une exclusion de cours?

on ne peut pas les exclure à chaque cours.

Est-ce qu'il y a une segpa dans ton établissement?

Pas dans le mien. Hélas, ça serait plus simple de convaincre les parents. Et en même temps si j'avais dû y travailler dès cette année...

C'est pas si terrible, ça me manquera je crois quand je n'y serai plus.
Marie Laetitia, ce n'est pas toi qui avait déjà ouvert un sujet sur des élèves qui relevaient de segpa dans ta classe mais dont les parents refusaient l'orientation - parce que je crois qu'il y avait eu quelques pistes proposées, non?- ? C'est terrible, souvent, mais les parents ne veulent pas de la segpa par souci d'organisation.

Happy Flower, MP.

MelanieSLB a écrit:

C'est pas si terrible, ça me manquera je crois quand je n'y serai plus.
Marie Laetitia, ce n'est pas toi qui avait déjà ouvert un sujet sur des élèves qui relevaient de segpa dans ta classe mais dont les parents refusaient l'orientation - parce que je crois qu'il y avait eu quelques pistes proposées, non?- ? C'est terrible, souvent, mais les parents ne veulent pas de la segpa par souci d'organisation.

Happy Flower, MP.

si, si, c'est moi... J'en ai au moins un ou deux, voire trois dans chacune de mes 4e.

Marie Laetitia a écrit:

MelanieSLB a écrit:

C'est pas si terrible, ça me manquera je crois quand je n'y serai plus.
Marie Laetitia, ce n'est pas toi qui avait déjà ouvert un sujet sur des élèves qui relevaient de segpa dans ta classe mais dont les parents refusaient l'orientation - parce que je crois qu'il y avait eu quelques pistes proposées, non?- ? C'est terrible, souvent, mais les parents ne veulent pas de la segpa par souci d'organisation.

Happy Flower, MP.

si, si, c'est moi... J'en ai au moins un ou deux, voire trois dans chacune de mes 4e.

Mon année de stage, j'avais en 4e des élèves non-lecteurs (dans un collège relativement favorisé). J'ai passé l'année à demander ce que j'étais censée faire pour cet élève: on m'a plus ou moins dit (inspecteurs compris) que c'était des causes perdues. Je sais, ça ne t'aide pas, mais si les inspecteurs en sont là...
Courage, toutes les 2,