- zabouFidèle du forum
bonjour,
Dans plusieurs de mes classes, j'ai des élèves en difficultés: compréhension des consignes, expression écrite etc...mais ce sont des élèves volontaires. Pour eux, j'aimerais mettre en place des travaux d'expression écrite différenciée afin de leur permettre de réaliser l'exercice, qu'ils puissent évoluer et gagner confiance en eux. Mais voilà, je tourne le pb dans tous les sens et je ne sais pas trop comment faire. Si vous des idées ou si vous mêmes avez testé cette méthode je suis preneuse. Merci!
Dans plusieurs de mes classes, j'ai des élèves en difficultés: compréhension des consignes, expression écrite etc...mais ce sont des élèves volontaires. Pour eux, j'aimerais mettre en place des travaux d'expression écrite différenciée afin de leur permettre de réaliser l'exercice, qu'ils puissent évoluer et gagner confiance en eux. Mais voilà, je tourne le pb dans tous les sens et je ne sais pas trop comment faire. Si vous des idées ou si vous mêmes avez testé cette méthode je suis preneuse. Merci!
- leyadeEsprit sacré
Un truc qui marche bien :
leur demander de reformuler par écrit un texte que tu as déjà étudié avec eux.
Aux 6èmes en difficulté mais volontaires, comme ceux dont tu parles, je dis :
" Tu peux me re-raconter l'histoire de Truc et Machin?"
ça peut paraître neu-neu comme ça, mais des formateurs ont trouvé mon idée tout à fait valable.
leur demander de reformuler par écrit un texte que tu as déjà étudié avec eux.
Aux 6èmes en difficulté mais volontaires, comme ceux dont tu parles, je dis :
" Tu peux me re-raconter l'histoire de Truc et Machin?"
ça peut paraître neu-neu comme ça, mais des formateurs ont trouvé mon idée tout à fait valable.
- MSFidèle du forum
J'a également eu cette idée Leyade. Mes élèves de 6° sont assez faibles et je pensais justement que j'allais leur demander en rédaction de me raconter avec leurs mots une histoire vue en classe.
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Pas de deuxième année d'IUFM!
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