ATP 6ème

Bonjour à tous!

Je débute en collège et je me retrouve avec deux heures d'ATP pour des classes de 6ème. Je commence mardi et je ne sais pas du tout où je vais!
Je sollicite donc votre aide pour les premières heures avec ces élèves.
Avez-vous des documents à faire partager ou des idées de séance?

je commence en général par de la méthodologie (3 à 4 séances)
puis c'est exercices, exercices, exercices...

Je n'ai pas d'heure d'ATP, mais je commence généralement l'année de 6e par quelques révisions de notion ou de méthode: travail sur le dictionnaire (en utilisant la fiche d'exercices du manuel Vocabulaire pour lire et pour écrire de chez Hatier), ponctuation, niveaux de langue.

que signifie en réalité ATP dans ton bahut ?
Si c'est de l'aide aux devoirs, sur le moyen terme, ils auront des devoirs, et tu prends la classe en groupe.... chaque moitié toutes les quinzaines, ils s'entraident, tu les aides, ça c'est gérable et pas sorcier (quand ils avaient interro de SVT par ex. je prenais un de leurs cahiers et j'improvisais des questions pour vérifier leurs connaissances... ; j'ai aussi expliqué les maths.. bref, au cas par cas)
Si c'est du soutien disciplinaire, donc avec un effectif réduit, tu avises en fonction de leurs besoins.
SI tu ne sais pas, et que mardi tu auras la classe entière, tu peux t'inspirer du Cahier du collégien un" vieux" truc de 2003 2004 qui permet de cerner les débuts d'année, je pense aussi à un vieux manuel d'éducation civique de 6°. Tu peux leur faire des fiches sur les consignes, comment apprendre une leçon, comment organiser son emploi du temps, son cartable... savoir tenir un cahier de textes / un agenda..

Voilà quelques pistes. Bon courage

Isia a écrit:
SI tu ne sais pas, et que mardi tu auras la classe entière, tu peux t'inspirer du Cahier du collégien un" vieux" truc de 2003 2004 qui permet de cerner les débuts d'année, je pense aussi à un vieux manuel d'éducation civique de 6°. Tu peux leur faire des fiches sur les consignes, comment apprendre une leçon, comment organiser son emploi du temps, son cartable... savoir tenir un cahier de textes / un agenda..

Merci pour vos réponses!!

Si j'ai bien compris, les premières semaines, il faut que je les aide à appréhender le collège et après ce sera de l'aide aux devoirs.
Pour les idées de séance que tu cites, je pensais effectivement m'orienter là-dessus mais je n'ai aucun document à ma disposition!
Le cahier du collègien est-il disponible quelque part?

Idem pour moi, je commence lundi avec de l'ATP 6°.

je vais voir avec eux comment utiliser son agenda, comment noter ses devoirs et s'organiser pour les faire.
Par la suite : comment apprendre une leçon ? Ou comment utiliser les heures d'ATP pour sa propore matière ?!LOL

Il est possible que tu n'aies pas la classe complète, voire pas d'élèves du tout.

Chez nous, l'ATP ne commence pas la première semaine, mais vers le 15 septembre ; pendant un mois, les élèves sont en demi-groupe pour une initiation au CDI / à l'informatique ; puis, ils vont en ATP en petits effectifs (8 élèves environ) pour une aide personnalisée.

Renseigne-toi directement dans ton collège pour savoir quels élèves exactement tu auras mardi.

lina a écrit:

Isia a écrit:
SI tu ne sais pas, et que mardi tu auras la classe entière, tu peux t'inspirer du Cahier du collégien un" vieux" truc de 2003 2004 qui permet de cerner les débuts d'année, je pense aussi à un vieux manuel d'éducation civique de 6°. Tu peux leur faire des fiches sur les consignes, comment apprendre une leçon, comment organiser son emploi du temps, son cartable... savoir tenir un cahier de textes / un agenda..

Merci pour vos réponses!!

Si j'ai bien compris, les premières semaines, il faut que je les aide à appréhender le collège et après ce sera de l'aide aux devoirs.
Pour les idées de séance que tu cites, je pensais effectivement m'orienter là-dessus mais je n'ai aucun document à ma disposition!
Le cahier du collègien est-il disponible quelque part?

Oui, sur internet ..mais ce n'est pas exactement ce titre là... mon entrée en 6°, je crois... me souviens plus exactement... j'essaie de t'envoyer un mp d'ici demain avec qqs docs, d'ac ?

J'ai fait ça lors d'un rempla, c'était avec la classe entière le vendredi de 16h à 17h (autant dire qu'ils étaient en forme...). J'envoyais des élèves au tableau, et je leur faisais noter les devoirs dans trois colonnes (comme dans un cahier de textes), comme ça, toute la classe pouvait reprendre les devoirs pour la semaine à venir si ça avait été mal noté. Ensuite, ils se mettaient en groupes par matière pour faire les devoirs ensemble, et je passais dans les groupes ou je venais quand ils m'appelaient pour avoir de l'aide.

je précise que chez nous il n'y a pas d'ATP mais du soutien en maths, français et anglais. Nous ne les aidons pas à faire leurs devoirs (rôle dévolu à l'accompagnement éducatif) mais nous essayons, avec les petits moyens qui sont les leurs, de les faire progresser, d'où ma réponse "exercices, exercices, exercices".

Isia a écrit:

lina a écrit:

Isia a écrit:
SI tu ne sais pas, et que mardi tu auras la classe entière, tu peux t'inspirer du Cahier du collégien un" vieux" truc de 2003 2004 qui permet de cerner les débuts d'année, je pense aussi à un vieux manuel d'éducation civique de 6°. Tu peux leur faire des fiches sur les consignes, comment apprendre une leçon, comment organiser son emploi du temps, son cartable... savoir tenir un cahier de textes / un agenda..

Merci pour vos réponses!!

Si j'ai bien compris, les premières semaines, il faut que je les aide à appréhender le collège et après ce sera de l'aide aux devoirs.
Pour les idées de séance que tu cites, je pensais effectivement m'orienter là-dessus mais je n'ai aucun document à ma disposition!
Le cahier du collègien est-il disponible quelque part?

Oui, sur internet ..mais ce n'est pas exactement ce titre là... mon entrée en 6°, je crois... me souviens plus exactement... j'essaie de t'envoyer un mp d'ici demain avec qqs docs, d'ac ?

Merci beaucoup

Oui apparemment cela commence dès la semaine prochaine et en classe entière!!

mp

Mamz'elle a écrit:Idem pour moi, je commence lundi avec de l'ATP 6°.

je vais voir avec eux comment utiliser son agenda, comment noter ses devoirs et s'organiser pour les faire.
Par la suite : comment apprendre une leçon ? Ou comment utiliser les heures d'ATP pour sa propore matière ?!LOL

Moi aussi je fais ça ainsi que la liste des fournitures à mettre dans son sac pour chaque jour de la semaine.
Tu peux aussi faire des exercices sur la mémoire...

Bonjour,
C'est un peu à l'arrache que l'on m'a confié des 6èmes en ATP demain et je ne sais pas quoi faire réellement moi aussi !
Isia, si tu peux m'envoyer quelques fiches, juste pour demain, ce serait cool car on m'a aussi confié des 4èmes alternance et là aussi je sèche ! Donc beaucoup de travail en perspective !!!!

La liste des fournitures à mettre dans le sac prend aisément la 1ère heure de cours!

Je vous conseille également un vieux manuel (Energie 6) qui contient plein de documents pour l'ATP.

Je ne trouve pas ce livre sur le net !
Serait-ce possible de m'envoyer 1 ou 2 docs pour mes débuts ?

J'ai le manuel chez moi mais pas de scanner... Va voir demain au CDI, ils en ont peut-être.

Je débute aussi en collège donc c'est pas encore clair pour moi non plus!

Pour la 1ère heure, tu peux juste leur donner un EDT vide et ils doivent le remplir avec les fournitures à apporter.

Contacte sinon les personnes qui avaient proposé leur aide sur ce post....

merci quand même !

Salut,
j'ai commencé ces ATP l'an dernier, et j'ai été très rapidement lassé, tout comme les élèves, de les assommer d'exos et de jouer au flic pour qu'ils les fassent. Alors j'ai voulu procéder autrement.
Déjà, il faut savoir que dans mon établissement, nous travaillons par "groupes de compétences", ce qui, dans les faits, a vachement la gueule de groupes de niveaux. Les classes de sixièmes sont alignées deux à deux dans leur EdT, et trois profs se répartissent les élèves.
Pour ma part, donc, j'avais lancé un projet d'écriture avec mon groupe. Je leur avais fait lire des textes modèles dont nous nous sommes inspirés pour faire nos créations, puis je les ai répartis en groupe de trois (je me suis retrouvé avec 5 groupes, en gros). Ils ont réfléchi à ce qu'ils devaient absolument faire apparaître dans leur texte, ont rédigé leur projet ("dans mon texte, je ferai apparaître..., je devrai utiliser...") et se sont lancés dans le premier jet. Ensuite, et seulement ensuite, en fonction de leurs erreurs, nous sommes revenus ensemble sur les points délicats (accords, formes de la conjugaison, concordance des temps le plus souvent...) à grands coups d'exercices et de corrections (je ne dis pas qu'il ne faut jamais faire d'exos, bien au contraire).
Procéder ainsi sous-entend que tu as les groupes au moins au trimestre, et que les élèves ne changent pas de groupe tout le temps. A voir si ce type de fonctionnement te convient, à toi, à tes collègues voire à ton principal.

PP

Mais ce n'est pas vraiment de l'ATP... C'est plutôt du soutien, non?

http://www.educatop.com/livres_soutien_scolaire/methodes_de_travail_college_brevet
Ca a l'air bien.

Il faudrait voir plus en détails mais pourquoi pas...

angie : comme je te le disais en mp, pas de souci pour l'envoi des docs mais il me faut ton mail !!!

Mais ce n'est pas vraiment de l'ATP... C'est plutôt du soutien, non?

En fait, ce qui recoupe l'Aide au Travail Personnel en 6è est, dans mon établissement, assuré par le professeur principal. Pour ma part, j'ai pris le parti de les faire lire (des métamorphoses d'Ovide, des contes...), écrire des textes d'imitation et travailler la langue. Pour le moment, mes collègues ne ronchonnent pas et l'administration ne bouge pas d'un poil. Je verrai à l'avenir...

Je t'ai envoyé mon adresse en MP, Isia !