Que faire à ceux qui n'ont pas lu leur cursive ?

Bonsoir !
Je viens d'évaluer ma 1ère lecture cursive en 4ème... he ben on ne peut pas dire que ca m'est mis de bonne humeur. Ils avaient à lire 6 nouvelles à chute, autant dire 1h30 de lecture... Bref sur 29 élèves, 12 ont entre 0 et 10, donc 12 n'ont pas lu ou très peu. D'autres s'en tirent avec la moyenne car l'évaluation n'était pas difficile et ils pouvaient s'en tirer très bien.
Je suis super en colère mais surtout je ne sais pas comment réagir : est-ce que je considère que la note les sactionne d'elle-même (hum... ) ou je tape fort mais comment ?
Pourriez-vous me conseiller ?

merci !!

Même souci avec des 6e, qui se vantaient auprès de leurs camarades de ne pas avoir lu le livre.
Ils auront un O et un coup de fil de ma part à leurs parents.

Visiblement la menace d'une mauvaise note ne les a pas incité à lire. Ils risquent donc de te narguer à nouveau la prochaine fois.
Donc, soit tu ne donnes plus de cursives, sauf aux volontaires, que tu récompense grassement (une super note avec un super coef) en espérant que cela fasse des émules. Tu peux aussi demander aux lecteurs de cursives de faire de beaux panneaux sur leurs bouquins, qui seront affichés en classe. La salle se garnira de beaux panneaux et les non lecteurs auront la honte. C'est la solution douce.
La méthode forte : heure obligatoire de lecture, en classe (tant pis pour le programme, du moins au début, le but étant qu'ils finissent par préférer lire en dehors) ou en colle si c'est possible avec la vie sco. Tu peux même les coller avec toi. Ca fait une heure sup gratis mais ça marquera les esprits.

Oui c'est ce que je voulais faire, sauf qu'il faut que j'en colle 12... je pense que la vie scolaire ne va pas trop apprécier. Quant à les prendre avec moi... je trouve que cela fait beaucoup beaucoup d'élèves... Pffff je sais pas comment faire...

Même méthode que bebe avec des 6èmes (pour la première évaluation de lecture seulement), ensuite j'applique pour tout le monde le même tarif : un zéro + je les colle (dans mes cours ou ceux de mes collègues, on s'arrange toujours) afin qu'ils lisent le bouquin en question, et je les évalue à nouveau. Ce qui me fait bien suer...
Je passe ensuite à la phase 3 : tu n'as toujours pas compris que tu devais faire le travail demandé ? zéro, donc + tant pis pour toi, je ne travaille pas avec ceux qui ne font rien.

pfff... j'ai eu le mm souci avec mes 4è... 3 semaines pour lire un petit recueil et ils arrvent en classe en me disant qu'ils n'ont soir pas lu le livre soit pas terminé la lecture.
Du coup, improvisation. Au lieu de présenter à l'oral une des nouvelles parmi celles qu'ils devaient avoir lues, je leur ai fait écrire le résumé, expliquer la chute.
J'ai survolé les copies, c'est NUL.

Et tu vas faire quoi Taïchi ?
Je crois que je vais pencher pour le mot dans le carnet pour cette fois. Appeler 12 parents ca me parait énorme. 12 colles c'est impossible.
pppppppffffffffffffffffffffffffff

Pour ceux qui ne lisent pas, je donne un questionnaire très précis et très fastidieux à faire sur le bouquin, genre questions bêtes et méchantes, mais qui les oblige à lire très précisémen : à faire en retenue, et je rmamasse à chaque fois ce qu'ils ont fait, et ils viennent jusqu'à ce que le questionnaire soit fini : ça peut durer un nombre d'heures certain. En général ça marche, le coup d'après, ils préfèrent lire chez eux plutôt que de faire un boulot fastidieux, du coup plus long, en restant en plus au bahut.