- youpiNiveau 5
Bonjour!
Toujours le même problème pour choisir la première séquence de l'année en 5eme... J'ai lu plusieurs message à ce sujet...
J'en ai marre du policier que je faisais d'habitude, je ne veux pas qqch de pas trop compliqué, bref, j'aurai bien fait une séquence sur les dragons, thème qui pourrait (peut être) intéresser mes élèves. Mais pas tous les dragons, que ce soit déjà une approche du Moyen Age...
ce serait l'occasion de revoir le nom, GN, les déterminants, le verbe, le présent et les adjectifs qualificatifs. On reverrait donc les principales classes grammaticales de mots.
je pensais faire:
1. Tristan combat le dragon : le présent, conjugaison et valeur dans un texte au passé
2. Saint Georges combat le dragon: le nom, GN, les déterminants (tiré d'un manuel, exos prêts), je ne sais pas comment utiliser le tableau d'Ucello... avant, après... ???
3. Un combat sans merci, Gilles Ragache: les adjectifs
Enfin, recherche sur les dragons sur internet, dossier à constituer, en salle info si possible.
j'ai trouvé sur internet:
http://www.yodawork.com/images/BORDAS-COLLEGES-LYCEES/da/pdf2006/732098_sequ1_bis.pdf
http://www.yodawork.com/images/BORDAS-COLLEGES-LYCEES/da/pdf2006/732098_seq3.pdf
Je n'ai pas trouvé la description des dragons de Tolkien, dommage. Je devrais pouvoir retrouver celles de Saphira dans Eragon par contre.
Ensuite je ferai une séquence sur les chevaliers, je ne voudrais pas mélanger, du coup je limiterai les combats de chevaliers...
Que pensez-vous d'une telle séquence? Ça intéresse quelqu'un de bosser sur ce thème?
J'attends vos réponses, impressions, idées...
Youpi
Toujours le même problème pour choisir la première séquence de l'année en 5eme... J'ai lu plusieurs message à ce sujet...
J'en ai marre du policier que je faisais d'habitude, je ne veux pas qqch de pas trop compliqué, bref, j'aurai bien fait une séquence sur les dragons, thème qui pourrait (peut être) intéresser mes élèves. Mais pas tous les dragons, que ce soit déjà une approche du Moyen Age...
ce serait l'occasion de revoir le nom, GN, les déterminants, le verbe, le présent et les adjectifs qualificatifs. On reverrait donc les principales classes grammaticales de mots.
je pensais faire:
1. Tristan combat le dragon : le présent, conjugaison et valeur dans un texte au passé
2. Saint Georges combat le dragon: le nom, GN, les déterminants (tiré d'un manuel, exos prêts), je ne sais pas comment utiliser le tableau d'Ucello... avant, après... ???
3. Un combat sans merci, Gilles Ragache: les adjectifs
Enfin, recherche sur les dragons sur internet, dossier à constituer, en salle info si possible.
j'ai trouvé sur internet:
http://www.yodawork.com/images/BORDAS-COLLEGES-LYCEES/da/pdf2006/732098_sequ1_bis.pdf
http://www.yodawork.com/images/BORDAS-COLLEGES-LYCEES/da/pdf2006/732098_seq3.pdf
Je n'ai pas trouvé la description des dragons de Tolkien, dommage. Je devrais pouvoir retrouver celles de Saphira dans Eragon par contre.
Ensuite je ferai une séquence sur les chevaliers, je ne voudrais pas mélanger, du coup je limiterai les combats de chevaliers...
Que pensez-vous d'une telle séquence? Ça intéresse quelqu'un de bosser sur ce thème?
J'attends vos réponses, impressions, idées...
Youpi
- lulucastagnetteEmpereur
Attention aux séquences sur un thème, ce n'est plus du tout bien vu des inspecteurs (style les sorcières, les pirates, les dragons)...
- Invité24Vénérable
et puis ça va faire bcp de combats, vu que ton projet dragon est lui aussi axé la dessus....
- JPhMMDemi-dieu
Hé hé toute ma jeunesse.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- JPhMMDemi-dieu
Les dragons étaient très à la mode au début des années 80. Tout comme les dinosaures (ce qui n'est bien sûr pas un hasard). Leurs apparitions dans la "culture populaire" à cette époque sont très nombreuses (un seul exemple : un nanard de Disney : Le Dragon du Lac de Feu).
Plus sérieusement, un très bon site :
http://www2.mnhn.fr/dragons/
(voir en particulier la bibliographie)
Plus sérieusement, un très bon site :
http://www2.mnhn.fr/dragons/
(voir en particulier la bibliographie)
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- JPhMMDemi-dieu
Allez, pour le plaisir, un dernier extrait de Le Vol des Dragons.
Je ne saurais trop vous conseiller de vous arrêter 5 min pour savourer cette petite vidéo, d'une richesse étonnante.
Je ne saurais trop vous conseiller de vous arrêter 5 min pour savourer cette petite vidéo, d'une richesse étonnante.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- henrietteMédiateur
J'étudie Saint-Georges avant Tristan : il est ainsi intéressant de voir le contraste dans le traitement de la narration. De plus, Saint-Georges ressemble beaucoup en fait à Persée et Andromède, donc cela fait un lien avec le programme de 6e. Du reste, c'est dans cette perspective aussi que je traite l'iconographie : ressemblances frappantes entre les deux sujets traités en peinture.
- MélisandeNeoprof expérimenté
JPhMM a écrit:Allez, pour le plaisir, un dernier extrait de Le Vol des Dragons.
Je ne saurais trop vous conseiller de vous arrêter 5 min pour savourer cette petite vidéo, d'une richesse étonnante.
:Lool:
JPhMM, tu t'entendrais très bien avec mon mari.
C'est pas un hasard si, sur internet, il se nomme Gorbach et moi Mélisande !
- JPhMMDemi-dieu
Mélisande a écrit:JPhMM a écrit:Allez, pour le plaisir, un dernier extrait de Le Vol des Dragons.
Je ne saurais trop vous conseiller de vous arrêter 5 min pour savourer cette petite vidéo, d'une richesse étonnante.
:Lool:
JPhMM, tu t'entendrais très bien avec mon mari.
C'est pas un hasard si, sur internet, il se nomme Gorbach et moi Mélisande !
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- LonieNeoprof expérimenté
Je commence également par le dragon : Le moyen Âge, un monde de symbole.
Je ne traite aucunement les types de texte (comme ce fut le travers fait ces dernières années, et c'est ce qui me semble reprocher par les inspecteurs à travers les nouveaux programmes) mais bel et bien le symbolisme de ce dernier.
Merci encore à V. Marchais et Henriette (je me suis largement inspirée de leurs séquences et du manuel Terre des Lettres)
Voici mon plan de chapitre :
Séance 1 : L'univers de l'homme médiéval
Support : Cartes médiévales
Objectif : Découvrir la représentation chrétienne du monde.
Séance 2 : La bête de l'Apocalypse.
Support : « La bête de l'Apocalypse » Bible de Jérusalem
Objectif : Découvrir le symbolisme maléfique du dragon/ serpent
Séance 3 : Saint George et le dragon.
Support : La Légende dorée
Objectif : Découvrir l'appropriation médiévale de la figure du dragon.
Séance 4 : Vocabulaire : Vices et vertus.
Support : Fiche + Terre des Lettres (P. 88)
Objectif : Enrichir son vocabulaire.
Séance 5 : La serre
Support : La serre, Pierre de Beauvais
Objectif : Découvrir le genre du bestiaire
Séance 6 : Le secret de Mélusine
Support : Le Roman de Mélusine
Objectif : Découvrir un personnage merveilleux
Séance 7 : Les deux dragons
Support : Le roman de Merlin, Boron
Objectif : Prolongement sur le symbolisme du dragon
EVALUATION FINALE : Yvain et le lion.
REDACTION FINALE : Le récit d'un affrontement. (cf. Terre des Lettres, P. 90
Je ne traite aucunement les types de texte (comme ce fut le travers fait ces dernières années, et c'est ce qui me semble reprocher par les inspecteurs à travers les nouveaux programmes) mais bel et bien le symbolisme de ce dernier.
Merci encore à V. Marchais et Henriette (je me suis largement inspirée de leurs séquences et du manuel Terre des Lettres)
Voici mon plan de chapitre :
Séance 1 : L'univers de l'homme médiéval
Support : Cartes médiévales
Objectif : Découvrir la représentation chrétienne du monde.
Séance 2 : La bête de l'Apocalypse.
Support : « La bête de l'Apocalypse » Bible de Jérusalem
Objectif : Découvrir le symbolisme maléfique du dragon/ serpent
Séance 3 : Saint George et le dragon.
Support : La Légende dorée
Objectif : Découvrir l'appropriation médiévale de la figure du dragon.
Séance 4 : Vocabulaire : Vices et vertus.
Support : Fiche + Terre des Lettres (P. 88)
Objectif : Enrichir son vocabulaire.
Séance 5 : La serre
Support : La serre, Pierre de Beauvais
Objectif : Découvrir le genre du bestiaire
Séance 6 : Le secret de Mélusine
Support : Le Roman de Mélusine
Objectif : Découvrir un personnage merveilleux
Séance 7 : Les deux dragons
Support : Le roman de Merlin, Boron
Objectif : Prolongement sur le symbolisme du dragon
EVALUATION FINALE : Yvain et le lion.
REDACTION FINALE : Le récit d'un affrontement. (cf. Terre des Lettres, P. 90
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"Si j'avais su, j'aurais pas venu"
- EsméraldaGrand sage
Moi, ce qui me surprend dans ton projet, c'est que tu axes sur des points de langue ...
- youpiNiveau 5
Esméralda a écrit:Moi, ce qui me surprend dans ton projet, c'est que tu axes sur des points de langue ...
faire une séquence autour des dragons me plairait et j'ai réfléchi à ce que je pourrai étudier comme point de langue.
- CarmillaNiveau 7
Moi pas comprendre la remarque. Suis peut-être pas très réveillée ???Esméralda a écrit:Moi, ce qui me surprend dans ton projet, c'est que tu axes sur des points de langue ...
- youpiNiveau 5
Lonie,
merci beaucoup pour ta réponse! J'ai lu le fil que tu évoques il y a peu.
tes séances 3 et 7 m'intéressent beaucoup, peux tu me dire comment tu vas procéder? Où as tu trouvé ces textes?
youpi
merci beaucoup pour ta réponse! J'ai lu le fil que tu évoques il y a peu.
tes séances 3 et 7 m'intéressent beaucoup, peux tu me dire comment tu vas procéder? Où as tu trouvé ces textes?
youpi
- JPhMMDemi-dieu
youpi a écrit:ok, c'est bon, la vidéo s'affiche! merci!
lol
(et désolé)
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- youpiNiveau 5
youpi a écrit:Lonie,
merci beaucoup pour ta réponse! J'ai lu le fil que tu évoques il y a peu.
tes séances 3 et 7 m'intéressent beaucoup, peux tu me dire comment tu vas procéder? Où as tu trouvé ces textes?
youpi
ok, j'ai les questionnaires de Véronique! Mon texte sur Saint Georges et le dragon ne doit pas être complet. Il commence par " En Lybie était un étang..." et se termine par le fit donner à qq pauvres"
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