[2nde] Non, il n'est pas interdit de noter les enseignements d'exploration.

Réponse dans l'U.S. du Snes :

http://www.snes.edu/IMG/pdf/us_703_pdf_bd2.pdf

Enseignements d'exploration : interdit d'évaluer ?

Nouvel épisode de la mise en place de la réforme Chatel de la classe de Seconde : certains IPR et chefs d’établissement cherchent à imposer l’idée qu’il serait interdit d’évaluer les enseignements d’exploration.

Les motifs invoqués sont en général que la note est vécue par les élèves comme une sanction et qu’elle les dégoûterait de ces enseignements.
Faire venir les élèves en voie technologique, en ES, en L ou en S nécessite de les séduire en Seconde, les enseignements d’exploration portent cette responsabilité. Ils se doivent d’être ludiques et attirants. L’article 4 de l’arrêté d’organisation de la classe de Seconde (BO spécial n° 1 du 4 février 2010) est ainsi rédigé : « Les enseignements d’exploration visent à faire découvrir aux élèves des enseignements caractéristiques des séries qu’ils seront amenés à choisir à l’issue de la classe de seconde générale et technologique, ainsi que les études supérieures auxquelles ces séries peuvent conduire. Leur suivi ne conditionne en rien l’accès à un parcours particulier du cycle Terminal ».
Les programmes mentionnent en général la possibilité d’évaluer, mais sans aucune cohérence entre les divers enseignements d’exploration. L’évaluation d’un enseignement est du ressort de la liberté pédagogique. Si l’évaluation sommative est actuellement la règle générale, c’est qu’elle permet aux élèves de situer le niveau de leurs acquis, dans les enseignements communs comme d’exploration. Imposer d’y renoncer relève de l’abus : aucun texte ne le demande.
Comment interpréter ces consignes ? Horaires et effectifs rendent les conditions d’enseignement et d’études très difficiles, particulièrement en SES, enseignements artistiques, PFEG et enseignements technologiques. Les collègues expriment un profond désarroi, dans lequel s’engouffre la hiérarchie pour tenter de mettre en place d’autres modes d’évaluation (compétences), à l’aide d’arguments démagogiques en direction des familles.
Pour le SNES, les enseignements d’exploration, même s’ils ne sont pas déterminants pour l’orientation, sont... des enseignements. À ce titre, ils doivent bénéficier d’un contenu solide et exigeant, d’un horaire suffisant (au moins 2 heures hebdomadaires pour les élèves) et des conditions d’évaluation habituelles.
■ Valérie Sipahimalani, lycees@snes.edu

Où est-ce que j'ai vu ça moi ?
Merci de l'info; j'ai bien fait de ne pas y renoncer.

Chez nous, c'est le pompon: les 2des ne sont pas évalués en litté et société et ma collègue en charge de l'exploration a été sommée de ne pas trop y mettre de littérature, de ne pas trop leur donner le goût de la filière L. Il faut comprendre, nous n'avons que les filières S/ES/STG chez nous

Pffffff.
Et tu survis sans L ?

LNSAG a écrit:Pffffff.
Et tu survis sans L ?

On m'a collé les 2des cette année et je rame assez comme ça: 6ème, 5ème, 4ème, 2de + 2de, 1ère en latin et coaching d'une term latin... c'est bon, les 1ères, je fais sans :shock:
mais ça manque c'est sûr. Puis orienter de façon si faussée les élèves, ça me débecte!

MP pour ne pas faire du HS.

Je ne mets pas de notes en enseignement d'exploration biotechnologies, comme tous mes collègues. Les élèves ont eu du mal à s'en remettre, quant aux parents, la plupart m'ont posé la question en réunion parents - profs.

L'absence de notes ne me gêne pas trop cette année car les élèves sont assez motivés par la matière. Ce qui me gêne, c'est l'horaire. Je fais 1 semaine sur 2 2h et l'autre semaine 1h. Les semaines où j'ai 1h, impossible de faire un TP... Ils devraient amener l'horaire à 2h/ semaine, avec 2 enseignements d'exploration, ça n'ajouterait qu'1h à l'edt des élèves....

Dans mon lycée on a choisi de faire 2h/semaine pendant 27 semaines pour arriver aux 54h réglementaires (le mois de septembre a été gelé et le tout a commencé en octobre et s'arrêtera fin mai il me semble)

exploration et accompagnement personnalisé sont les chevaux de Troie d'une toute nouvelle façon d'envisager le métier d'enseignant:
en vrac:
le piège des horaires annualisés,(en regroupant les heures on fait exploser les minima de service:c'est d'ores et déjà possible)l'absence de notation,la "transversalité" le téléguidage de la pédagogie par les chefs d'établissement.
On passe à une pédagogie de patronage:il ne s'agit plus du tout d'enseigner,mais d'occuper,si possible en divertissant.

Iphigénie a tout compris !

j'ai pas de mal,j'ai découvert cette année 8 heures annualisées sur mon edt!

iphigénie a écrit:j'ai pas de mal,j'ai découvert cette année 8 heures annualisées sur mon edt!

Chez nous, on a tout bien fait comme il faut, on est à 1h30 hebdo.

Chez nous, le proviseur a tout simplement effacé les notes des enseignement d'exploration (Littérature et Société) mises par ma collègue sur les bulletins!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Et sans la prévenir!
Il lui a annoncé ça en plein conseil, devant les délégués.

Et il a expliqué aux délégués pendant mon conseil que ce n'était pas noté. J'ai pris la parole pour dire que s'il ni avait pas de note, il y avait une appréciation qui comptait forcément pour tous ceux qui avait besoin d'un bon dossier pour plus tard.
Et du coup, je mets des lettres (à "l'américaine", dixit mes élèves) non pas dans la partie notes mais dans la partie appréciations

Les élèves ont quand même 3 cours non notés cette année: l'accompagnement perso, les enseignement d'approfondissement et l'éducation civique.

Ton proviseur n'a pas lu les textes, ou bien il ne les a pas compris :/

Je pense qu'il faudrait faire remonter ces soucis aux inspecteurs de chaque discipline concernée, non pas pour se venger du proviseur, mais pour qu'il y ait une circulaire qui remette tout cela au clair.

L'accompagnement personnalisé c'est normal que ça ne soit pas noté. On ne notait pas l'AI, on ne note l'ATP, faut pas déconner quand même.

Je note le latin, et j'aimerais voir qu'on me fasse une remarque.

Pour mon IPR, je suis du 13 donc aucune personne censée ne la contacterait!!!
Pour l'AP, dans mon lycée, on ne fait pas de soutien: le proviseur nous a fait un long discours sur le sujet pour nous interdire de prononcer le mot.
On a choisi un thème "qui nous fait plaisir" (dixit le big boss): moi je fais l'analyse de l'image publicitaire et ça se passe bien car les élèves aiment bien mais pour certains collègues c'est une autre histoire. Il faut dire que l'AP est placé le lundi de 16h à 17h30 et n'a commencé qu'après les 1ères vacances donc les élèves sont moyennement motivés. Les notes pourraient les encourager un peu!

Mais les SES sont devenus des enseignements d'exploration ?
Pauvres profs de SES dans ce cas...
Ils enseignaient une matière et sont devenus gentils animateurs d'un machin ludique.
Le prof idéal, pour l'EN, c'est Sebasto !