Option découverte professionnelle 3h : des idées ?

Aquila a écrit:Il existe un classeur chez Fontaine-Picard qui s'intitule "Découverte professionnelle en 3e". Il m'a sauvé la mise quand on m'a refilé cette option alors que j'étais néotit. Il y a différentes fiches avec les corrigés pour le prof.

Ma sauveuse !!!!!!!

Commandé !

Celeborn a écrit:Le problème, c'est qu'on est loin de tout, hélas… Va falloir affréter un bus à chaque fois qu'on veut aller ailleurs que chez le boulanger…

Le garage ?

Celeborn a écrit:

Aquila a écrit:Il existe un classeur chez Fontaine-Picard qui s'intitule "Découverte professionnelle en 3e". Il m'a sauvé la mise quand on m'a refilé cette option alors que j'étais néotit. Il y a différentes fiches avec les corrigés pour le prof.

Ma sauveuse !!!!!!!

Commandé !

Ravie que ça te soit utile !!!

"BON DIEU" (je vais me permettre d'être vulgaire sur ce post tellement je suis horrifié) !

Je ne sais quoi répondre à cette discussion, tellement c'est atterrant !

Il ressort de la lecture de cette discussion que les heures des 3DP3 ou 6 sont dévolues par les profs "anciens" aux "jeunes profs" qui n'ont aucun choix ! C'est une honte, cela devrait être l'inverse ! J'étais sans doute un abruti (confession) lorsque j'imaginais l'inverse !

"BORDEL" ces gamins ont justement besoin de profs motivés et pas de profs "balancés" de façon odieuse par leurs collègues qui ne veulent pas de ces heures !

Ce sont justement ces gamins là qui auraient besoin de profs chevronnés ! Ces gamins ce sont ceux que je récupère ensuite en LP et je suis vraiment dégouté de la façon dont ils sont traités, comme des rebuts dont personne ne semble vouloir !

JE comprends qu'on soit désarconné par ce type non conventionnel de classe, mais que ces classes soient ainsi jetées aux profs non expérimentés ou non volontaires, c'est une honte.

Désolé de réagir de façon violente, et merci à ceux qui s'occupent d'eux (malgré vous selon la teneur de cette discussion). J'ai lu avec attention les messages de Athena62 (et quelques autres, mais je n'ai pas noté les noms) qui semblent plus que positifs et instructifs, mais par contre la façon dont ces classes sont laissées à l'abandon de prof non volontaires m'horrifie !

En tout cas, pour ceux qui ceux qui bossent avec ces élèves au sortir du collège (en LP) je peux vous dire que les résultats sont assez bon par la suite. Ils découvrent des métiers, ils s'intègrent souvent très bien en LP, et sont souvent contents de leur orientation.

Mon message arrive tardivement par rapport au message d'origine. Mais en tout cas contactez les LP de votre secteur. Ils (nous) serons heureux de venir vous voir pour intervenir dans vos classes pour présenter nos sections et métiers si besoin est. Ce serait très utile, de même que pour parler de stratégie d'orientation car il n'est pas évident de comprendre le LP et lorsqu'on n'y est pas (comme il m'est difficile de comprendre le collège lorsqu'on n'y est pas, mea culpa).

Et surtout ne cedez pas, ne négligez pas l''enseignement général, les connaissances. Car par la suite c'est ce qu'il manque à vos-nos élèves. Un ami certifié d'H.Géo qui enseigne souvent en DP6 me disait : "les connaissances ce n'est pas ce qui importe pour mes élèves de DP6". Et bien si ! Ce sont les connaissances qui leur manque, en plus de la motivation que vous pouvez obtenir en parlant métier. Mais SVP ne négligez pas les connaissances (surtout en H-Géo) ! Nous nous en avons besoin ensuite en LP, nous avons besoin des bases.

Ajout.
Ces élèves sont souvent les plus "chiants", mais c'est pour eux que j'aime ce métier.
Aidez les du mieux que vous le pouvez.
Honte aux collègues qui abandonnent ces classes là ! Je mesure mes propos.
Honte à ceux qui méprisent ces classes et les abandonnent à ceux qui ne les ont pas demandées !
Où sont les hussards noirs de la République ?
Merci à ceux qui s'occupent d'eux, même si ce n'est pas leur choix initial dans la répartition des classes !

Salut. JACQ (très colère mais qui se censure dans ses propos, si vous voulez je vous livre la version non censurée...).

Les élèves de DP3 ne sont pas tous des "chiants". Cette année, petit groupe, 10 élèves, dont une grande partie sont de très bons élèves, qui ne se destinent pas forcément au LP mais qui ont envie de découvrir les formations, les métiers. L'année prochaine, d'après les voeux des 4e, il semblerait qu'il en soit de même, de très bons élèves qui tournent à 17 de moyenne et beaucoup de filles !

Je fais remonter le fil pour faire le bilan de cette année et mettre en commun de nouvelles idées.

Voilà ce que j'ai fait cette année:
Se connaître : test Kleedoo et test sur MEForormer.org
Les formations après la classe de 3e
Les caractéristiques d'un métier (notions de salaire, formation, étude, conditions de travail, horaires...)
Les secteurs d'activité
Fiches métier
Organisation des stages
Rapport de stage
Soutenance à l'oral
Les organismes de formation, insertion et orientation
Rédaction des dossiers CFG pour les élèves concernés.
Intervention de l'ANPE pour présenter le bassin d'emploi de notre région
Intervention d'une personne pour promouvoir la filière bois
Intervention de la mission locale

Bref, l'année est vite passée ...

cristal a écrit:
Se connaître : test Kleedoo et test sur MEForormer.org

je ne connaissais pas kleedo, je me suis amusée à le faire et ma première proposition d'orientation :; enseignement et formation :lol: :lol: :lol:

Lenou3132 a écrit:

cristal a écrit:
Se connaître : test Kleedoo et test sur MEForormer.org

je ne connaissais pas kleedo, je me suis amusée à le faire et ma première proposition d'orientation :; enseignement et formation :lol: :lol: :lol:

On me propose directrice d'hôtel ou monitrice de ski...