cours en demi-groupe exceptionnellement... je fais quoi?

Pppffff...

encore une fois, je m'y prends au dernier moment

Demain, je n'aurai que la moitié de ma classe de 2de (les autres passent leur AFPS).
J'avais prévu de leur passer certaines scènes de "Beaumarchais l'insolent" (séquence argumentation, ils doivent lire le Barbier de Séville ou Mariage de Figaro pour vendredi) et là, pas moyen de remettre la main dessus (c'est toujours comme ça? ou c'est moi qui ai la poisse?)

Du coup, je ne sais quoi faire? Ils seront 18 et les meilleurs éléments (les moteurs en tout cas) absentes...

J'ai besoin de vos lumières là...

hum..travailler sur les connecteurs logiques, la construction de l'argumentation...donner un thème de débat et chercher des arguments, travailler sur leur "assemblage" ensuite... je sais pas... je ferais un truc comme ça je pense.

Merci Audrey mais la 1ère partie est déjà faite (connecteurs logiques etc) et le débat est organisé en module (lundi et jeudi en l'occurence donc demain...)

argh..alors, continuons à chercher... tu les as combien d'heures demain?

1 seule séance: 50 minutes.

je suppose que tu as déjà travaillé aussi la méthode de l'intro?

Audrey a écrit:je suppose que tu as déjà travaillé aussi la méthode de l'intro?

pour l'instant uniquement le paragraphe argumentatif dans le détail, grandes lignes de l'intro et conclusion mais c'est pas le truc que je ferais avec seulement la moitié: ils en ont tous besoin!

pourquoi ne pas bosser un article de presse? c'est bientôt la semaine de la presse non?

Audrey a écrit:pourquoi ne pas bosser un article de presse? c'est bientôt la semaine de la presse non?

c'est cette semaine en fait.
Je peux oui... je crains que ça ne les botte pas (dois-je avouer qu'ils ont enchainé 4 LA ces charmants petits?lol)

je parlais de l'intro au cas où tu l'aurais déjà bossée, histoire d'approfondir, de remettre une couche, justement pour les élèves qui apparemment, ne sont pas les plus motivés de ta classe... mais peut-être y a-t-il une autre notion que tu pourrais simplement retravailler?

oh, attends... idée qui avait bien marché: leur faire bosser une critique ciné, repérer les liens logiques, les arguments, l'implicite, tout ça, et ensuite, leur en faire rédiger une sur le film de leur choix.

en soi, je ne veux pas retravailler un point déjà vu parce que certes, mes moteurs ne seront pas là mais tous mes moteurs ne sont pas des flèches (ils sont juste dynamiques, voire trop) et ils peuvent avoir besoin aussi.

je note l'idée de la critique ciné. ça peut fonctionner ça en revanche.

je te dis si j'ai d'autres idées qui me viennent...là, je suis plongée dans une fiche d'extraits latins portant sur la magie, les superstitions ...j'ai je ne sais combien d'onglets ouverts...lol

C'est bon Audrey, je te remercie, c'est ok pour demain (enfin, faut fignoler mais l'idée est là).

Travaille bien.

Merci!