Comment réagir face à des élèves qui se déscolarisent???

J'ai quatre élèves dans ma classe de 3ème qui ne veulent plus travailler : ils refusent catégoriquement de sortir leurs affaires, bavardent et cherchent ainsi à perturber le cours. Ca me dérange beaucoup car les autres élèves sont gênés dans leur travail et je ne sais plus quoi faire, les rapports n'ayant aucun effet dans mon établissement. La vie scolaire leur permet apparemment de ne pas faire les heures de colle en les notant simplement présents. Je me retrouve donc en difficulté avec cette classe.
Alors comment faire pour que la fin d'année se passe correctement?
Une collègue m'a conseillé de faire bosser les élèves déscolarisés sur autre chose, par exemple sur ce qui les intéressait précisément : sur le métier qu'ils souhaitent faire plus tard... ou les autoriser à lire le livre qu'ils voudraient.....
Ca me semble affolant de gérer tout ca, de leur donner tant d'importance, eux qui se moquent vraiment de moi et qui cherchent à me pourrir la vie!! Elle dit que c'est pour que la fin d'année se passe mieux, c'est tout.
Qu'en pensez-vous? Que me conseilleriez-vous?

Eh bien si tu as une solution... je prends ! J'ai le même cas avec 4 élèves aussi mais... en 5e. Impossible de leur faire écrire quoi que ce soit, ils n'achètent pas le livre sur lequel on travaille, je dois insister lourdement pour qu'ils sortent un cahier (sur lequel ils n'écrivent rien) et il ne faut compter ni sur les parents (totalement dépassés, décédés ou en chimio, selon les cas) ni sur la vie sco, qui ne cautionne pas mais... ne sait pas que faire quand ils ne viennent pas en colle. Ils ne se fichent pas de moi en particulier, mais bavardent, rigolent, se jettent des papiers ou des stylos...

Ma solution, pour l'instant, consiste à les faire bosser à l'oral : je les interroge beaucoup, je cherche à stimuler n'importe quel début de semblant de travail, je les fais réviser pendant 1h à l'oral avant les contrôles, je les encourage... mais les résultats sont catastrophiques et ils me disent du coup que "ça sert à rien"...

Bref, pas de solution !

Dinaaa a écrit:Ils ne se fichent pas de moi en particulier, mais bavardent, rigolent, se jettent des papiers ou des stylos...

Oui, ils font ça aussi chez moi, c'est en ca que je dis qu'ils se moquent de moi...

C'est difficile de faire des propositions si les rapports et les heures de colle n'ont eux-mêmes aucun impact. Les solutions peuvent être collectives, du style fiche de suivi, mise en contrat ??? J'avais instauré un dispositif de gestion des élèves en difficultés ( si ils ne sont pas déjà en échec, et là ça nous dépasse ) quand j'étais PP d'une classe de ce style ...elle était hebdomadaire et me donnait beaucoup de travail pour des résultats plutôt décevants mais on ne peut pas dire que je n'ai pas essayé de leur donner une chance de quitter leur anomie .

Puis là ce sont des 3ème, alors si même la mise en projet d'orientation ne les motive pas, c'est assez désespérant en effet.

Bon courage !

Allez tu en as 4 , moi j'en ai à peu près 25 sur 27....ce matin j'ai vraiment vraiment failli péter un câble , comme ils disent les jeunes.Le principal m'a réconfortée en ces termes "Je ne ferais pas mieux que vous .Ils sont infernaux."

Et les conseils de la collègue, vous en pensez quoi? Je trouve que c'est du délire, même si peut-être que ça pourrait "un peu" arranger les choses...

Quatre, mais beaucoup d'autres élèves suivent dans la perturbation du cours... en bavardant ou en lançant des objets à travers la classe...

La collègue m'a remise en cause en me disant que je devais prendre en compte l'hétérogénéité des niveaux, d'où l'intérêt de se soucier de leur projet professionnel... Mais, des élèves qui bavardent, nous répondent agressivement et frappent leur camarade, ça suffit!!!

Ben par contre le conseil de la collègue même s'il n'est pas simple à mettre en place ne me semble pas complètement infondé.
Dans ma matière ( l'EPS je précise ), je propose souvent en 3ème ( niveau où le travail sur le choix et les projets est souligné dans les programmes, je peux faire des groupes et proposer des contrats et dans certaines activités il m'arrive d'en proposer 3 : un minimum, un moyen et un maxi . Evidemment le contrat maxi est mieux noté. Les différences se posent en termes d'exigences mais aussi d'aménagements des règles. Donc j'en ai moins qui "décrochent" du cours.

Ceci dit, tu n'as pas à culpabiliser et à te remettre en cause face à de tels cas. Là ce n'est pas leur niveau qui est à pointer du doigt mais leur attitude inadmissible.
C'est à eux de prendre en main leur avenir professionnel

Lorely a écrit:J'ai quatre élèves dans ma classe de 3ème qui ne veulent plus travailler : ils refusent catégoriquement de sortir leurs affaires, bavardent et cherchent ainsi à perturber le cours. Ca me dérange beaucoup car les autres élèves sont gênés dans leur travail et je ne sais plus quoi faire, les rapports n'ayant aucun effet dans mon établissement. La vie scolaire leur permet apparemment de ne pas faire les heures de colle en les notant simplement présents. Je me retrouve donc en difficulté avec cette classe.
Alors comment faire pour que la fin d'année se passe correctement?
Une collègue m'a conseillé de faire bosser les élèves déscolarisés sur autre chose, par exemple sur ce qui les intéressait précisément : sur le métier qu'ils souhaitent faire plus tard... ou les autoriser à lire le livre qu'ils voudraient.....

Super...Et nous après en Lp on se retrouve avec des boulets qui ne veulent rient faire, qui en ont pris l'habitude dès le collège sans qu'il y ait la moindre sanction...Sur 24 élèves je viens de récupérer 5 DM...
Je ne dis pas que c'est de ta faute, hein, ni que j'ai la solution...Mais ça commence à me fatiguer de traîner des boulets qui trouvent normal de ne rien f...

Nous traînons aussi des boulets de la sixième à la 3ème. Ce n'est pas faute de tenter de leur donner une culture de travail et de persévérance .

Je trouve que ce n'est pas au prof de s'adapter.
S'ils n'ont rien envie de foutre, que les menaces, les punitions, et les convocations des parents n'y changent rien, et bien tu les laisses végéter (que peux-tu faire d'autre ?) à condition qu'ils ne dérangent pas les autres. Sinon c'est trucs chiants à copier (et ils devraient préférer dormir en silence).

Ce qu'il faut, c'est une ligne de conduite commune à tous les profs de la classe, un plan d'action pour ne pas laisser pourrir la situation. La fin de l'année, mine de rien, c'est pas encore pour demain !

nateka a écrit:Nous traînons aussi des boulets de la sixième à la 3ème. Ce n'est pas faute de tenter de leur donner une culture de travail et de persévérance .

Ah oui...(encore une fois, je ne fais aucun reproche aux profs de collège, d'ailleurs pour rien au monde je ne voudrais y enseigner...)

Vous, on vous dit de les préparer à leur avenir pro (dont ils n'ont rien à cirer, et à leur âge c'est normal), mais nous, qu'est-ce qu'on fait quand ils sont en LP ?
Ben les pauvres, ils ne vont pas grossir les chiffres des 150 000 jeunes qui sortent tous les ans sans qualifications...
Donc, hop, bac pro 3 ans, hop, pas de redoublement, hop, CCF au sujet fait et corrigé par le prof donc toujours très objectif, et enfin hop, pour ceux qui auraient couru tellement vite qu'ils auraient réussi à rater l'exam: l'épreuve orale de rattrapage! Renseignez-vous, vous allez voir que c'est croquignolesque: un format A4 à remplir (dont "nom" "prénom"...) et rien que des questions sur la période en entreprise pour laquelle ils ont déjà été plus que généreusement évalué par leur tuteur de stage (celui qui vous dit "ah ben celui-là, je suis pas prêt de l'embaucher!" et qui met 15/20)...Rien bien sûr en enseignement général...Et cette fabuleuse épreuve orale compte pour la moitié des points totaux!
Bref, qui qu'à l'air con en disant aux élèves qu'il faut bosser?

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Bref, qui qu'à l'air con en disant aux élèves qu'il faut bosser?

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On a sans doute ( je dis on car ce que tu dis s'applique aux exigences du brevet pour donner un autre exemple et je n'évoque pas le socle commun ) l'air con mais bon nous on a un boulot alors qu'eux ils en prennent pour perpète, non ?

nateka a écrit:
On a sans doute ( je dis on car ce que tu dis s'applique aux exigences du brevet pour donner un autre exemple et je n'évoque pas le socle commun ) l'air con mais bon nous on a un boulot alors qu'eux ils en prennent pour perpète, non ?

Exactement!!

J'ai le même pb avec 1 élève en 3ème et une autre qui vient une fois/mois et les autres font plus ou moins semblant de travailler. Ce matin, cet élève qui depuis le début de l'année était calme fait n'importe quoi, j'ai ouvert la porte de la classe et je lui ai dit: "Tu es venu pour travailler, si telle n'est pas ton intention tu prends tes responsabilités et tu quittes la salle de cours." Il a décidé de partir, j'ai demandé à la déléguée de l'accompagner à la vie scolaire. Le gamin refuse même de se bouger pour trouver un stage! Car je conçois parfaitement qu'on s'ennuie à l'école mais on leur offre la possibilité de faire des stages pour trouver "leur voie", pour certains ça marche....Demain je vais aller voir les médiateurs -que je n'aime pas mais qui pour une fois vont servir- et essayer de mettre en place quelque chose.

C'est anti-pédagogique ce que j'ai fait mais il y a des gamins qui veulent travailler malgré tout! et je me dis qu'on se doit de les préserver et de créer un climat de travail. Vive le collège unique! C'est triste pour ses gamins, je me sens démunie et non formée pour apporter des solutions.