et les enseigants du privé?

proustinette a écrit:bonjour, je connais quelques ficelles de l'enseignement public, mais je ne sais pas grand chose de mes collègues du privé, alors je vais vous poser les questions que je me pose:
- comment sont-ils formés?
- comment sont-ils recrutés?
- sont-ils inspectés "comme les collègues du public?
- comment peuvent ils se justifier face aux parents (par ex, moi, je dis aux parents non satisfaits de mes choix: "je suis désolée, mais j'applique le PROGRAMME ,je suis payée pour appliquer le programme, ou ce ne sont pas totalement mes choix mais c'est le programme, etc) subissent ils des pressions de la part des parents?
- par ex: une insitutrice peut elle librement apprendre à lire avec la méthode globale alors que ça ne se fait plus comme ça depuis longtemps? la hiérarche la défend elle si les parents ne sont pas d'accord ou se fait elle "remonter les bretelles" si les parents se plaignent?
- un chef d'établissement peut -il, s'il le juge bon, faire faire davantage d'heures de cours (rémunérées évidemment) à ses enseignants si les parents veulent des enseignements plus approfondis que dans le public?
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lilith888 a écrit:3/ A l'issu de l'année de stage, les listes de postes à pourvoir dans l'académie sont publiés. Pas de système de points ni de TZR. Aux professeurs de rencontrer les chefs d'établissement avec CV + lettre de motivation. La seule chose garantie est un mi-temps (9h payées 9h), dans l'académie la plupart du temps.
C'est le chef qui, ensuite, choisit ses enseignants.

Je corrige un peu le point n°3 :
Nous avons un ordre de priorités, mais sans points. Une commission (la CAE, commission académique de l'emploi) se réunit pour affecter les candidats sur les postes (lauréats de concours, stagiaires, pertes d'heures, demandes de mut', etc.). Les CdE peuvent choisir leurs enseignants dans la mesure où ils sont proposés par la commission de l'emploi, dans la même "case" de priorité. Les enseignants leur sont donc au final imposés par la CAE ; cela est, ceci dit, assez récent.

Concernant la laïcité, les établissements privés proposent aux élèves (dans leur emploi du temps) des heures de pastorale, effectuées souvent par les enseignants bénévolement. Ces heures constituent de plus en plus un enseignement sur la culture religieuse. Nous conservons un aspect catholique aussi du fait que nous proposons aux élèves des temps forts religieux : messe de Noël, de Pâques, actions caritatives, témoignages, etc.

Rien de plus à ajouter au reste, tout a été dit

Musyne a écrit:
Concernant la laïcité, les établissements privés proposent aux élèves (dans leur emploi du temps) des heures de pastorale, effectuées souvent par les enseignants bénévolement. Ces heures constituent de plus en plus un enseignement sur la culture religieuse. Nous conservons un aspect catholique aussi du fait que nous proposons aux élèves des temps forts religieux : messe de Noël, de Pâques, actions caritatives, témoignages, etc.

Wlad a écrit:J'enseigne dans un lycée privé et je peux répondre à une partie de tes questions, dans l'ordre :
- les professeurs du privé sont des contractuels de l'Etat, nommés sur concours (CAFEP, CAER etc.) ; les épreuves du CAFEP sont les mêmes que celles du CAPES, par exemple, avec le même niveau d'exigence. La différence est que tous les postes à pourvoir ne sont pas automatiquement pourvus ; les salaires ont été alignés tardivement sur ceux du public (et encore) et la retraite ne se calcule pas sur les six derniers mois de travail. Bref, le recrutement est aussi sélectif et les avantages sont moins nombreux, à moins qu'on considère comme un avantage de travailler avec des crucifix dans les salles de classe (crucifix qui ont essentiellement une fonction ornementale sauf cas particulier et rarissime de professeur invitant ses ouailles à la prière avant de débuter l'heure de cours).
- Il y a par ailleurs des inspections comme dans le public
- Les parents d'élèves ont parfois une mentalité clientéliste, spécialement parce qu'ils imaginent que l'écot versé en début d'année sert à payer les professeurs... ce qui n'est évidemment pas le cas, l'argent sert à entretenir ou à rénover les infrastructures intra muros et les professeurs sont assimilés à des fonctionnaires de l'Etat.

fgers a écrit:Est-il vrai que le chef d'établissement peut réduire le service d'un enseignant déjà recruté et lui donner, par exemple 15 h payées 15h?

Wlad a écrit:et la retraite ne se calcule pas sur les six derniers mois de travail.

fgers a écrit:J'ai compris, merci.

Moi aussi, merci

Sinon pour les enseignants du privé et textes officiels, j'ai trouvé ceci :
http://sitecoles.formiris.org/document/document/0/811

Concernant l'avantage d'être nommé près de chez soi en début de carrière, c'est malheureusement de moins en moins vrai, mais c'est certes, pour l'instant encore, mieux que dans le public. Par contre, il nous est plus difficile de changer d'académie (d'après ce qu'il se dit, si je parviens à muter, je changerais peut-être d'avis ^^).

xavaud a écrit:Le CDE peut réduire le temps de travail. Je suis maitre auxiliaire, j'étais engagée jusqu'à l'année dernière pour un temps complet. Le poste est proposé à chaque mouvement pour 18 h. Sauf que cette année, monsieur a décidé de le partager, il me reste donc un 77%. Je précise que les 33% n'ont pas été attribués à un titulaire.

xavaud a écrit:Le CDE peut réduire le temps de travail. Je suis maitre auxiliaire, j'étais engagée jusqu'à l'année dernière pour un temps complet. Le poste est proposé à chaque mouvement pour 18 h. Sauf que cette année, monsieur a décidé de le partager, il me reste donc un 77%. Je précise que les 33% n'ont pas été attribués à un titulaire.

mel93 a écrit:Une question sans arrière pensée polémique (si je vous jure !), qu'est-ce qui vous a orienté vers le privé ?
Moi, le public s'est imposé parce-que j'y ai fait toute ma scolarité et que c'est en accord avec mon côté républicaine laïcarde, je me retrouve dans les valeurs d'éducation gratuite et laïque. J'ai aussi l'impression qu'on est plus à l'abri dans le public : par rapport à ces histoires d'heures et de recrutement, moins sous pression des chefs et des parents, est-ce que je me trompe ? (ceci n'est ni une question rhétorique, ni une question polémique)

C'est un établissement catholique peut-être : alors il s'agit d'humanité, de partage, d'amour des pauvres peut-être, de charité bien entendue etc. Ce n'est tout de même pas un moyen de créer une concurrence ! Impossible.

julie3 a écrit:Mais qui a eu les heures qu'on t'a retirées?