[4eme] Parle-t-on de registre en 4e / au collège ?

Je m'apprête à conclure ma séquence sur le fantastique et je voudrais amener les élèves à formuler une définition du fantastique. Dois-je amener la notion de registre ? Ou est-ce quelque chose que les élèves n'abordent qu'au lycée ? Que dites-vous : le registre fantastique ? le genre fantastique (ça me poserait problème puisque j'ai déjà parlé de genre pour la nouvelle) ? ou LE fantastique (pour éviter de se mouiller) ?

Oui, j'utilise le terme de registre en collège: registre fantastique, comique, parodique...
Pas de problème en ce qui me concerne dans ta façon de présenter le truc!

D'accord.
Effectivement, je reviendrai sur la question des registres lors de la séquence théâtre : je travaille sur une comédie de Molière et normalement, sauf si je sens que la classe ne pourra pas suivre, j'ai une séance sur Comique/Tragique. Et l'an dernier, il me semble avoir aussi parlé de registre pathétique parmi les procédés de la persuasion lors de la séquence sur les Lumières.
Un grand merci pour ta réponse !

je n'utilise jamais le mot. En revanche, je leur fais tous bien dire "NIVEAU de langue" pour qu'ils évitent au maximum l'horrible confusion qui fait que mes collègues de lycée s'arrachent les cheveux par poignées (sauf les chauves ).

Celeborn a écrit:je n'utilise jamais le mot.

Itou

Celeborn a écrit:En revanche, je leur fais tous bien dire "NIVEAU de langue" pour qu'ils évitent au maximum l'horrible confusion qui fait que mes collègues de lycée s'arrachent les cheveux par poignées (sauf les chauves ).

Ah mais moi aussi je m'acharne sur "NIVEAU" de langue pour la même raison... et une collègue m'a dit l'an dernier qu'il ne fallait plus dire niveau mais registre de langue - information que je n'ai jamais vérifiée et que j'ai totalement occultée depuis, je l'avoue !

Bon et pour le registre, je comprends qu'on puisse ne pas utiliser la notion, c'est d'ailleurs pour ça que je m'interroge... Mais en même temps, j'en arrive à me dire qu'il faut appeler un chat un chat... Tant mieux pour ceux qui le retiendront. Et pour les autres, ils auront l'occasion d'en entendre parler plus tard.

Marie-Noire a écrit:Bon et pour le registre, je comprends qu'on puisse ne pas utiliser la notion, c'est d'ailleurs pour ça que je m'interroge... Mais en même temps, j'en arrive à me dire qu'il faut appeler un chat un chat... Tant mieux pour ceux qui le retiendront. Et pour les autres, ils auront l'occasion d'en entendre parler plus tard.

Je trouve déjà cette taxinomie ennuyeuse en lycée, en fait...

En fait, cette histoire de registre ça me fait doucement rigoler...On l'a tellement extrapolée que si un texte ne rentre pas dans un registre, on en invente un pour lui ! Je n'aime pas quand on veut à tout prix que ce qui dépasse rentre dans une case ! Je préfère que mes élèves inscrivent les textes dans l'histoire littéraire et artistique plutôt que dans un registre !

mel93 a écrit:En fait, cette histoire de registre ça me fait doucement rigoler...On l'a tellement extrapolée que si un texte ne rentre pas dans un registre, on en invente un pour lui ! Je n'aime pas quand on veut à tout prix que ce qui dépasse rentre dans une case ! Je préfère que mes élèves inscrivent les textes dans l'histoire littéraire et artistique plutôt que dans un registre !

D'accord avec toi ; même au lycée, j'évitais autant que possible, alors, en 4e!