exos connecteurs 3ème

Auriez-vous quelques exercices sous la main sur les connecteurs logiques ?

Voici un site qui propose des liens sur exos interactifs. Tu peux t'en inspirer pour tes exos.
http://www.lepointdufle.net/relationslogiques.htm


Autre site (plutôt textes lycée) :
http://www.site-magister.com/connections.htm

Le premier lien est très riche, il y a des choses compliquées, mais on peut sans doute en faire qqch !
Le 2ème lien, c'est trop dur pour mes élèves ...
Merci en tous cas !!!

Je t'envoie une séance sur ta boîte mail.

dans la nouvelle gram du collège chez magnard. il y a des choses intéressantes.

je confirme grammaire magnard et aussi manuel fleurs d'encre : exos cause/conséquence et connecteur marqaunt l'opposition (dans une séquence sur l'argumentation)

sans vouloir abuser Marie-Anne, pourrais-je aussi en profiter ? Je monte en ce moment ma séance sur les connecteurs logiques et cela m'arrangerait de voir les exercices que tu proposes. C'est la première fois que j'ai des 3e et je sais que c'est un point de langue trèèèès important, je ne voudrais pas passer à côté de certains points...

marininha@hotmail.fr

Pourriez-vous me donner votre avis sur mon déroulement de séance sur les connecteurs logiques? C'est quelque chose que j'ai moi même du mal à maîtriser alors toutes vos suggestions sont les bienvenues.
Je trouve que ma séance est plutôt chargée( et longue, mais ça tant pis), mais je pense que les notions sont importantes, et même si mes 3e sont faibles (trèèèèèèèès faibles), je ne me vois pas en faire moins. Merci pour vos suggestions.

SEANCE 6 – LES RAPPORTS LOGIQUES (déroulement)

Pour convaincre, on fait appel à la logique du raisonnement. On structure donc son texte en utilisant des rapports logiques (et donc des connecteurs logiques : mots qui permettent d’organiser un discours).

Présentation d’un tableau proposant des connecteurs selon les emplois souhaités (développer une idée, les enchaîner, confronter, cause/effet, but, hypothèse…). (Voir manuel Fleurs d’encre 3e, Hachette, p. 410).

Détailler (toujours à l’aide du manuel) le but, la comparaison, le lien cause/conséquence, l’opposition, la concession et l’hypothèse.

Démarche :
-observation de phrases
-établissement des conclusions des élèves
-distribution d’un tableau récapitulatif
-2 à 3 exercices par rapport logique

A la fin de la séance, distribution de deux exercices récapitulatifs.

Je suis dans la même séquence, et je travaille avec le même manuel. Personnellement, je sépare connecteurs et liens logiques : une première séance sur les connecteurs (sans doute un tableau à trous avec les liens logiques exprimés+ exos) puis plus tard une séance sur cause, conséquence, but, puis une sur hypothèse, opposition, concession, sans doute avec tableaux aussi...tout traiter ensemble me paraissait lourd, surtout que je vais faire avec les natures des groupes de mots exprimant les rapports logiques.

Moi aussi je séparE. En fait, j'ai déjà un peu abordé les connecteurs.( on en a relevé dans les textes)
Je vais donner 4 petits exos faciles où il faut trouver le connecteur parmi un choix ... Puis je donnerai le tableau récapitulatif, pour préciser les relations logiques,on commentera le tableau ... Puis je donnerai d'autres exos sur les séances suivantes; je détaillerai enuite cause conséquence, opposition ... les principales quoi !
Marie-Anne, sous mon nom, tu peux m'envoyer un mail, merci !

je compte aussi étaler sur deux cours: un où ils choisiront des connecteurs (comprendre que finalement, ils savent faire, ils utilisent déjà) puis explication des relations.

Et tu détailles les relations ou pas trop ??
COmment vois-tu les différentes relations logiques ?

intéressant tout ça je suis en plein dans ce michoui là donc je puise dans vos conseils