- Invité31Sage
Bonjour,
Pour aider un élève arrivé en France tardivement et qui ne maîtrise pas les fondamentaux, je cherche les listes de mots qu'on donnait autrefois (qu'on donne toujours peut-être) aux petits élèves de primaire. Il s'agit dans ma mémoire de liste de mots usuels à apprendre sur une durée avec dictée à la clé.
D'avance merci
Pour aider un élève arrivé en France tardivement et qui ne maîtrise pas les fondamentaux, je cherche les listes de mots qu'on donnait autrefois (qu'on donne toujours peut-être) aux petits élèves de primaire. Il s'agit dans ma mémoire de liste de mots usuels à apprendre sur une durée avec dictée à la clé.
D'avance merci
- doublecasquetteEnchanteur
Voici :
http://profsdesecoles.123.fr/Echelle-Dubois-Buyse.html
http://profsdesecoles.123.fr/Echelle-Dubois-Buyse.html
- syrinxxNiveau 7
tu as d'autres listes (Guyon) là: http://o.bacquet.free.fr/listes.htm
je ne sais pas s'il sagit de la même liste que la Dubois-Buyse
je ne sais pas s'il sagit de la même liste que la Dubois-Buyse
- Invité31Sage
Je n'avais pas vu ce message, merci beaucoup!
- AmaliahEmpereur
J'ai quelques questions: comment utilisait-on autrefois ces listes? Les instits donnaient tant de mots par semaine avec dictée de mots systématique? Les différents niveaux de CM2 étaient ainsi répartis sur toute l'année? Combien de mots peut-on donner à apprendre à des élèves "normaux" (ie pas en grande difficulté)? Merci!
- doublecasquetteEnchanteur
C@ro a écrit:J'ai quelques questions: comment utilisait-on autrefois ces listes? Les instits donnaient tant de mots par semaine avec dictée de mots systématique? Les différents niveaux de CM2 étaient ainsi répartis sur toute l'année? Combien de mots peut-on donner à apprendre à des élèves "normaux" (ie pas en grande difficulté)? Merci!
Cela dépendait des classes. Il y avait sans doute des classes où l'on apprenait ces mots par listes, mais dans celles où j'ai effectué des remplacements en début de carrière, ce n'était pas le cas.
En revanche, s'il y avait dictée de mots, c'était sur l'ardoise ou le cahier de brouillon, le matin en arrivant, en "contrôle" de l'apprentissage des leçons, mais l'enjeu n'était pas là.
Ce que l'on nous conseillait, c'était de choisir nos dictées hebdomadaires (textes d'auteurs pour les CM, textes d'auteurs adaptés pour les CE) en fonction de ces listes et de ne pas donner à des CM1 de début d'année des textes truffés de mots appartenant aux derniers niveaux du CM2 et vice versa.
Pour la deuxième question, je pense que l'idéal est de faire une dictée, de relever les mots dont l'orthographe lexicale est incorrecte dans une proportion importante de cahiers, de les répertorier dans une liste à apprendre et de réussir à les replacer dans les dictées des semaines suivantes afin de les obliger à les reconnaître "en situation" (je ne sais pas chez vous, en collège, mais chez moi, en primaire, c'est fou le nombre d'enfants qui savent épeler un mot sans erreur et qui, pendant la dictée, l'écrivent faux parce qu'ils ne l'ont pas "reconnu").
- AmaliahEmpereur
Merci! Pour chaque séquence en 6° je donne une liste de mots en rapport avec le thème de la séquence à apprendre et soit je fais une dictée de mots gratifiante pour l'élève qui étudie, soit je donne un texte qui insère ces mots.
- eauderoseNiveau 10
C@ro a écrit:J'ai quelques questions: comment utilisait-on autrefois ces listes? Les instits donnaient tant de mots par semaine avec dictée de mots systématique? Les différents niveaux de CM2 étaient ainsi répartis sur toute l'année? Combien de mots peut-on donner à apprendre à des élèves "normaux" (ie pas en grande difficulté)? Merci!
Mes enfants en CP et CE2 ont des mots à apprendre chaque jour en CP (2 ou 3, seulement à partir de la Toussaint) et une liste de 10 environ par semaine en CE2, avec dictée sur le cahier ou sur l'ardoise. En CE2, une dictée par semaine avec ces mots dedans ... Je trouve ça très très bien . Tous les instits de l'école font ça du CP au CM2 en adaptant bien sûr à l'age des enfants. Dois-je comprendre, par l'utilisation du "autrefois", que cette pratique n'est pas généralisée ?
- melaniguizHabitué du forum
Ma fille est en CE1, ils viennent d'apprendre une centaine de mots invariables (donnés par groupe de 5, dictée de mots à chaque fois). Actuellement ils voient la conjugaison avoir et être au présent, puis ils vont faire des dictées de phrases, mais pour l'instant je n'en sais pas plus. Il me semble que dans les bled, ils donnent la liste des mots qui doivent être acquis à la fin de la primaire.
- eauderoseNiveau 10
D'ailleurs, je fais réapprendre les listes de mots invariables du bled en 4e et 3e cette année par listes de 10 ...
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