Un même niveau de classe mais pas assez d'exemplaires CDI

Bonjour,
À la rentrée prochaine j'aurai mon premier poste en tant que professeure de français. J'ai 3 classes de 5e. Ma question porte sur les Œuvres intégrales. Mon collège m'a bien spécifié qu'on ne faisait pas acheter de livres aux familles (ou 1 dans l'année).
Le CDI comporte quelques séries de 28 ou 30 exemplaires max.
Je me demande alors comment organiser mes séquences.
Dois je partir sur des séquences différentes pour chacune de mes 3 classes pour pouvoir emprunter les livres du CDI ? Si je fais la même progression au même moment pour chaque classe je n'aurai pas assez d'exemplaire...
Soit je choisis un livre différent pour la même entrée du programme ? (Mais cela fait bcp de travail de préparation des séquences pour une première année)
Quel serait vos conseils ? Je ne sais pas comment m'organiser.
(J'ai aussi peur d'emprunter trop de séries en même temps au CDI ou qu elles soient prises par les collègues)

Bonsoir,
il m'est arrivé d'avoir trois fois le même niveau sans pouvoir faire acheter de livres aux élèves. J'ai fait trois progressions littéraires différentes de façon à étudier les mêmes œuvres mais pas en même temps, et progression de langue séparée, la même pour toutes les classes. C'était un petit casse-tête pour l'élaboration, mais ensuite, ça s'est bien passé.

J'ai tous les ans 2 classes du même niveau. Soit je ne fais pas étudier les mêmes oeuvres (cette année, une 5e "forte" et une vraiment très faible, nous n'avons pas du tout étudié les mêmes OI parce que j'ai la chance d'avoir pas mal de séries au CDI), soit je m'arrange pour traiter les thèmes du programme à différents moments.

Par exemple : quand j'étudie L'Appel de la forêt avec les 5e1, je fais le GT sur "amis, famille, réseaux" en 5e2 suivi d'une ou deux unités de langue pour terminer en même temps, puis j'inverse. La poésie peut notamment se travailler avec une classe pendant que l'autre classe fait une OI. Le seul problème, c'est que quand on a une progression chronologique ça en brise la logique.

Pour la première période, tu as ainsi deux séquences à préparer, puis deux pour la seconde période... tu n'es pas obligée d'en préparer cinq ou six pour le début d'année !

En général, je trouve une version audio ou pdf du livre (j'étudie souvent des classiques) et j'ai toujours des volontaires pour lire sous un autre format que le livre papier, ce qui me permet de tourner avec 2 classes en même temps et je décale le travail de la 3ème classe.

Quand il s'agit d'oeuvres courtes (nouvelle ou théâtre), je le fais en classe avec le livre que je fais tourner sur toutes mes classes (et que je récupère à la fin).