- MaupassantNiveau 2
De Maupassant A Maupassant, Aujourd'hui à 14:35
Bonjour,
Je corrige un paquet de copies de seconde et c'est une catastrophe. Les meilleurs notes plafonnent à 10 et certains élèves qui sont très bons d'habitude se sont complètement plantés. J'ai été absente pendant un mois et demi. Peut-être est-ce cela ? Ma question est simple : que faites-vous dans ce cas là ? Je pensais faire un autre DST plus tard et ne prendre que la meilleure note mais j'hésite.
Bonjour,
Je corrige un paquet de copies de seconde et c'est une catastrophe. Les meilleurs notes plafonnent à 10 et certains élèves qui sont très bons d'habitude se sont complètement plantés. J'ai été absente pendant un mois et demi. Peut-être est-ce cela ? Ma question est simple : que faites-vous dans ce cas là ? Je pensais faire un autre DST plus tard et ne prendre que la meilleure note mais j'hésite.
- Aperçu par hasardNeoprof expérimenté
Maupassant a écrit:De Maupassant A Maupassant, Aujourd'hui à 14:35
Bonjour,
Je corrige un paquet de copies de seconde et c'est une catastrophe. Les meilleurs notes plafonnent à 10 et certains élèves qui sont très bons d'habitude se sont complètement plantés. J'ai été absente pendant un mois et demi. Peut-être est-ce cela ? Ma question est simple : que faites-vous dans ce cas là ? Je pensais faire un autre DST plus tard et ne prendre que la meilleure note mais j'hésite.
Bonjour,
Nous ne sommes pas dans la même matière alors je ne sais pas si c'est transposable. Quand mes élèves se sont trop fourvoyés dans un devoir type analyse d’œuvre, je leur rends la copie corrigée assez précisément, on voit oralement ce qui a posé problème dans la plupart des cas. Puis je leur demande de réécrire une partie de leur analyse, en choisissant un passage qui leur a posé particulièrement problème. Je précise que je tiendrai compte de la prise en considération des indications figurant sur le corrigé, de ce que nous avons dit oralement et de la différence de qualité entre le point de départ et le point d'arrivée. Je mets une note sur 10 ou sur 5 pour la réécriture, que je corrige assez vite. Si le devoir de départ est vraiment catastrophique, on peut toujours en atténuer le poids en jouant sur les coefficients.
- Badiste75Habitué du forum
Ça ne fera sans doute pas avancer le schmil-blick mais tout dépend de la situation. Si tu estimes avoir fait ce qu’il faut pour que les élèves réussissent l’évaluation, tu peux aussi simplement ne rien faire pour rattraper le tir. Un niveau faible et une absence de travail qui n’arrange rien ça mérite aussi d’être sanctionné. Pourquoi faudrait-il toujours leur trouver une excuse même lorsqu’ils n’en ont aucune? Je ne pense pas que la surnotation leur rende service et elle est même nuisible sur le long terme.
- MaupassantNiveau 2
Pour ce DST, cela me paraît difficilement transposable mais merci.
- mauvaises notes=prof mauvais?
- La mode : avoir les plus mauvaises notes possible.
- Peter Gumbel : "38 élèves ont obtenu 20 sur 20 au bac, soit 0,0058%. En Angleterre c’est 8% ! La moyenne fixée à 10/20 implique que la moitié de l'éventail des notes sont des notes d’échec."
- Tous mes élèves de 1ère S ont eu de mauvaises notes à l'écrit : comment être sûre qu'il n'y a pas eu erreur ou injustice ?
- Pour Marcel Rufo, les mauvaises notes sont "un traumatisme répétitif" qui constitue "un problème de santé publique".
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