La mission "Exigence des savoirs" présentée en commission de l’éducation de l’Assemblée

chmarmottine a écrit:“schéma d’emploi” : je me demande ce qui se cache là-dessous.

henriette a écrit:

chmarmottine a écrit:“schéma d’emploi” : je me demande ce qui se cache là-dessous.

J'ai eu la même réaction que toi :

Ce qui renvoie à la question des postes promis par le ministre. Comme le Snpden Unsa, nous avons chiffré le besoin à environ 19 000 enseignants en français et maths. Le budget 2024 prévoit de recruter moins d’enseignants en lettres que les années antérieures et pas plus en maths. Pourtant on voit mal comment le ministère pourrait trouver cet important nombre d’enseignants sans commencer le recrutement dès 2024. Mais peut-être pense t-il utiliser d’autres personnels que les professeurs du 2d degré ?

henriette a écrit:Jarraud aussi flaire l'entourloupe :

Ce qui renvoie à la question des postes promis par le ministre. Comme le Snpden Unsa, nous avons chiffré le besoin à environ 19 000 enseignants en français et maths. Le budget 2024 prévoit de recruter moins d’enseignants en lettres que les années antérieures et pas plus en maths. Pourtant on voit mal comment le ministère pourrait trouver cet important nombre d’enseignants sans commencer le recrutement dès 2024. Mais peut-être pense t-il utiliser d’autres personnels que les professeurs du 2d degré ?

chmarmottine a écrit:“schéma d’emploi” : je me demande ce qui se cache là-dessous.

Melyne5 a écrit:

henriette a écrit:

chmarmottine a écrit:“schéma d’emploi” : je me demande ce qui se cache là-dessous.

J'ai eu la même réaction que toi :

Tout pareil, c'est ce qui m'inquiète le plus.

Avec les nouveaux programmes et les manuels labellisés, le Conseil supérieur entend imposer ses méthodes pédagogiques aux enseignants.

Iwiwon46 a écrit:D'accord avec Ombre, tous les points sont inquiétants mais, si on m'enlève ce qui me plaisait dans le métier, à savoir, la liberté pédagogique, dernière et unique forme de reconnaissance d'ailleurs de notre statut de cadre, pour me demander de préparer bêtement les élèves à des évaluations standardisées aussi régulières qu'ineptes, à coup de programmes et de méthodes totalement imposés, pour moi, ce sera définitivement la fin.
Quitte à être une exécutante, je préfère le faire dans des filières qui n'impactent pas l'éducation de nos enfants.

piesco a écrit:Mais pourquoi ne peuvent-ils nous laisser tranquilles de temps en temps ?

Le Ministère confirme que tous les programmes scolaires du primaire à la terminale seront réformés en 3 ans :
« L'ensemble des programmes seront revus [...], le socle se concentrera sur les compétences disciplinaires au service des fondamentaux français et mathématiques. » pic.twitter.com/3Tla86Ez08

— Du pognon pour les profs! (@Ithyphallique) December 21, 2023

Patience et raison a écrit:Dans le sup, le schéma d'emploi est la répartition des ETPT d'une structure juridiquement autonome par corps et grade (les différentes catégories de BIATSS, les différentes catégories d'E/EC...). Le schéma d'emploi est décidé par la direction de la structure dans la limite des ETPT créés par le ministère de tutelle.

julilibulle a écrit:

Iwiwon46 a écrit:D'accord avec Ombre, tous les points sont inquiétants mais, si on m'enlève ce qui me plaisait dans le métier, à savoir, la liberté pédagogique, dernière et unique forme de reconnaissance d'ailleurs de notre statut de cadre, pour me demander de préparer bêtement les élèves à des évaluations standardisées aussi régulières qu'ineptes, à coup de programmes et de méthodes totalement imposés, pour moi, ce sera définitivement la fin.
Quitte à être une exécutante, je préfère le faire dans des filières qui n'impactent pas l'éducation de nos enfants.

Complètement d'accord avec toi. Il me semble (mais je n'en suis pas certaine) que c'est ce qui se fait dans les pays anglo-saxons non ? Des évaluations type, notamment QCM.

D’abord, «grâce à l’arbitrage de la première ministre», le locataire de la rue de Grenelle a obtenu des «crédits supplémentaires» lors des discussions autour du projet de loi de finances (PLF) 2024, à hauteur de 80 millions d’euros pour mettre en place le 8h-18h dans les collèges classés en éducation prioritaire et de 30 millions d’euros pour acheter des manuels scolaires de lecture et de mathématiques «certifiés» à destination des élèves de CP-CE1.

Ensuite et surtout, le «schéma d'emplois» 2024 a été largement revu. La loi de finances pour 2023 prévoyait 2440 «restitutions d’emplois» (hors accompagnants d’élèves en situation de handicap, AESH), essentiellement en raison de la forte baisse démographique qui conduit à la diminution du nombre d'élèves - «83.000 en moins l'année prochaine», a souligné Gabriel Attal. Concrètement, dans le premier degré, seuls 650 postes d’enseignants seront supprimés au lieu de 1709 ; dans le second degré, 574 emplois seront créés alors que 484 suppressions de postes étaient prévues. En outre, 150 emplois seront créés pour la mise en œuvre du plan de lutte contre le harcèlement.

En sixième, l’heure de soutien et d’approfondissement supprimée
Dans le premier degré, ce choix de supprimer moins de postes que prévu «nous permet de continuer à réduire la taille des classes», s'est réjoui l'homme politique. En 2017, le premier degré public comptait 23,6 élèves par classe, contre 21,5 en 2023. «Nous atteindrons 21,4 élèves par classe à la rentrée prochaine, soit le plus bas niveau depuis que la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) mesure ce chiffre, depuis 1960.»

Dans le second degré, les créations d’emploi visent surtout à financer les nouveaux groupes de niveau en français et en mathématiques, qui seront déployés en sixième et en cinquième dès la rentrée 2024. La Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) chiffre le besoin à 2300 équivalents temps plein (ETP), répartis à parts égales entre mathématiques et français. Une estimation liée au choix de limiter à 15 élèves les groupes de niveau destinés aux collégiens en grande difficulté.



Ces 2300 ETP seront financés à la fois par les créations d’emploi nettes et par le redéploiement des moyens attribués à l’heure hebdomadaire de soutien et d’approfondissement en sixième, qui sera donc supprimée un an seulement après sa création par l’ancien ministre Pap Ndiaye. «Dès lors que nous mettons en place des groupes de niveau, cette heure devient caduque», argue Gabriel Attal.