Enseigner la musique, une reconversion possible ?

Actuellement professeur contractuel en SES, je m'interroge sur une possible reconversion pour enseigner la musique.

En effet, j'aime la matière que j'enseigne mais le statut de contractuel est assez précaire. Je réfléchis à passer le concours mais j'explore aussi d'autres pistes.

Ainsi, sauriez-vous par quel(s) moyen(s) il serait possible de se reconvertir pour enseigner la musique à des débutants?

J'ai un niveau intermédiaire en guitare et j'attaque ma quatrième année de piano. Je sais pertinemment que ce projet me demandera beaucoup de travail et je suis prêt à suivre des formations pour ce faire.

J'ai par exemple eu connaissance  formation du CFPM -Centre de formation professionnel de musique de Toulouse mais ne sais pas quel est le niveau requis pour entrer dans ce cursus? Il est précisé sur le site qu'il faut avoir effectué une "pratique musicale significative (3 ans minimum). L'objectif serait de suivre une formation qui me permette de me perfectionner pour ensuite enseigner la musique à plus long terme.

La marche est haute mais je suis motivé.

Merci par avance pour vos réponses.

Mathieu

Tu veux enseigner la musique dans l'éducation nationale?
Sinon, ce n'est pas forcément le bon forum. Et je pense que ton niveau, d'après ce que tu en dis, n'est pas suffisant pour postuler dans des structures type conservatoires ou harmonies (il faut des diplômes qu'on obtient après plus de 4 ans, et surtout un bon niveau de FM). Tu seras en concurrence avec des gens ayant fait au minimum 10 ou 12 ans de piano ou de guitare dans des structures de très bon niveau.
Tu peux donner des cours particuliers à des débutants, peut-être. Mais honnêtement, en tant que parent, si tu me dis que tu as un niveau intermédiaire en guitare et que tu as fait 4 ans de piano, je ne t'embauche ni pour l'un ni pour l'autre pour l'instant.
https://www.musiclic.com/blog/comment-devenir-prof-de-musique.asp

Merci pour ta réponse franche et le lien du forum.
Je tiens à préciser que je reste humble face à ce projet, c'est aussi l'occasion d'en apprendre plus sur les formations existantes pour y mener et d'enquêter pour savoir si cette perspective professionnelle est viable.

Je dirais que la compétence la plus utile pour pas mal de profs de musique en collège (ceux de lycée sont des baleines blanches, il y en a si peu... ) est la direction de chœurs. Une expérience dans le domaine est un vrai plus, dixit ma collègue actuelle, qui passe son temps à faire préparer des concerts (un peu minables car trop peu de temps et chants non choisis pour leur intérêt musical) aux élèves sans avoir jamais le temps de faire autre chose. Et j'ai un souvenir très pénible d'une jeune collègue, certifiée, très dynamique, intéressée par toutes les musiques y compris celles que les élèves écoutent (elle a un groupe et sort des CD maintenant), mise en difficulté par des élèves pénibles(elle a même été bousculée violemment et c'était une crevette) et à qui le CE a baissé sa note administrative sous prétexte qu'elle ne tenait pas ses classes. Elle a jeté l'éponge je crois. Pourtant, avec du soutien de sa hiérarchie, ça aurait été impec à mon avis, je l'ai vue faire et franchement, j'ai vu pire..

Depuis le temps que le gouvernement nous joue du pipeau je ne vois pas ce qu'il y a de mal à vouloir donner des cours de musique, ce ne pourra être que mieux :jesors:

Maîtriser la direction de choeur implique de maîtriser aussi le chant et l'accompagnement au piano, et plus largement d'avoir des connaissances musicales et musicologiques développées.
Organiser un concert, oui, mais si on est pas capable de faire travailler les élèves, de leur apprendre les chants et de leur faire produire un résultat convenable, ça ne va pas. Je ne suis pas du tout fan des concerts bâclés comme tu les décris Édith... Je ne fais pas monter des élèves sur scène si je pense que le résultat n'est pas beau... Ça ne doit pas être parfait évident mais il faut que ce soit présentable !
Bref, être prof de musique n'est pas pratiquer un instrument. Déjà, pratique un instrument ne rend pas capable de l'enseigner. Or, de toute façon, nous ne donnons pas de cours instrumentaux, nous faisons surtout de la pratique vocale (donc ça suppose d'en avoir une ET de savoir comment on fait travailler la voix à d'autres donc pratique réflexive) et de la formation auditive (mais pas au sens solfégique du terme). Bref... Je ne pense pas que tu veuilles être prof en collège puisque tu parles d'enseigner des instruments.

Ensuite, tout dépend de la structure dans laquelle tu veux enseigner ces instruments. Conservatoire ? Il te faut un DE ou un CA. C'est le travail d'une vie, au moins 10 ans de pratique.
Pour les autres structures je ne sais pas mais il faut quand même se rendre compte que c'est très précaire.
Bonne réflexion à toi !

Lowpow29 a écrit:Maîtriser la direction de choeur implique de maîtriser aussi le chant et l'accompagnement au piano, et plus largement d'avoir des connaissances musicales et musicologiques développées.
Organiser un concert, oui, mais si on est pas capable de faire travailler les élèves, de leur apprendre les chants et de leur faire produire un résultat convenable, ça ne va pas. Je ne suis pas du tout fan des concerts bâclés comme tu les décris Édith... Je ne fais pas monter des élèves sur scène si je pense que le résultat n'est pas beau... Ça ne doit pas être parfait évident mais il faut que ce soit présentable !
Bref, être prof de musique n'est pas pratiquer un instrument. Déjà, pratique un instrument ne rend pas capable de l'enseigner. Or, de toute façon, nous ne donnons pas de cours instrumentaux, nous faisons surtout de la pratique vocale (donc ça suppose d'en avoir une ET de savoir comment on fait travailler la voix à d'autres donc pratique réflexive) et de la formation auditive (mais pas au sens solfégique du terme). Bref... Je ne pense pas que tu veuilles être prof en collège puisque tu parles d'enseigner des instruments.

Ensuite, tout dépend de la structure dans laquelle tu veux enseigner ces instruments. Conservatoire ? Il te faut un DE ou un CA. C'est le travail d'une vie, au moins 10 ans de pratique.
Pour les autres structures je ne sais pas mais il faut quand même se rendre compte que c'est très précaire.
Bonne réflexion à toi !

Je suis bien d'accord...! J'ai eu un professeur de musique exceptionnel en secondaire : harpiste concertiste, chef de choeur quasi pro, qui nous a fait écouter du Varèse, du Ligeti etc et découvrir des tas de choses totalement inconnues, en faisant un peu une croix sur le pipeau (on a quand même chanté une fois du Michel Fugain). J'ai une très haute idée de ce que doit et peut être l'enseignement de la musique. Mais mon collège a des subventions (sous forme de HSE, utilisées à la discrétion du CE) pour participer à des concerts neuneu sur l'amitié entre les enfants, l'écologie, etc (thèmes respectables par ailleurs). ça fait joli sur la page FB et dans le journal local. Et la prof n'a pas le choix. Pas titulaire, seul collège où elle a un poste. L'an dernier, elle a passé (hors confinement), 2/3 de son temps à ça..., et je ne vous dis pas l'énervement des collègues des autres disciplines à qui on annonce que la journée est banalisée (ils perdent leurs cours, sans récup et doivent accompagner les élèves chanter à la maison de retraite ou à la cathédrale, et supporter du chant au mieux médiocre, au pire insupportable).

Un prof de musique en collège a fait des études de musicologie : il a étudié l'histoire de la musique, il sait analyser une pièce (en dresser le plan, en faire l'analyse harmonique, la resituer dans un contexte), à l'écrit (sur partition) comme à l'écoute, il connaît le piano suffisamment correctement pour accompagner ses élèves (et ça demande une bonne connaissance de l'harmonie). Il est aussi capable de prendre d'oreille un morceau (avec les différentes voix) et d'écrire de la musique (notamment des arrangements). Et évidemment, il a eu des cours de direction de choeur et de chant.
Tout cela lui est utile dans ses deux principales activités : faire pratiquer la musique au élèves (notamment par le chant, mais aussi avec des instruments quand c'est possible, parfois aussi avec l'informatique), mais aussi faire de l'analyse musicale (écouter des morceaux, les comparer, comprendre comment ils sont construits...).  
Tout cela est absolument impossible avec le niveau que tu décris. Il faut passer par une fac de musico, ou un cursus avancé en conservatoire.

Pour l'instrument, les professeurs d'instruments en conservatoire sont normalement titulaires d'un Diplôme d'Etat (DE) ou d'un Certificat d'Aptitude (CA - plus élevé que le DE), qui s'obtient en passant par un Cefedem, après avoir achevé un cycle complet en conservatoire (3e cycle), soit une dizaine d'années d'instrument. Il est possible (mais de moins en moins fréquent) de rentrer en tant que contractuel sans avoir ni DE ni CA, mais pas sans avoir fini son 3e cycle en conservatoire.
Attention, en ce moment, les conservatoires vivent une période très difficile. Il y a beaucoup d'appelés et peu d'élus, surtout dans les instruments très demandés, comme le piano, la flûte traversière ou la guitare.

Il existe aussi des intervenants musiciens en milieu scolaire, qu'on appelle couramment les dumistes, car ils ont un diplôme appelé le DUMI (diplôme universitaire de musicien intervenant). Le DUMI s'obtient en deux ans dans un CFMI, mais il faut un meilleur niveau que le tien pour l'instant (3e cycle de conservatoire).

Enfin, il est possible d'enseigner dans des MJC, qui sont souvent moins regardantes sur leur recrutement. Là, il s'agit d'un statut de contractuel, assez précaire.

Globalement, il est beaucoup moins compliqué d'avoir un poste de contractuel en SES qu'un poste de professeur d'instrument. C'est un métier précaire. Beaucoup de professeurs n'ont que quelques heures dans des conservatoires à droite à gauche, beaucoup ont en même temps une pratique professionnelle (en orchestre notamment) qui ne les nourrit pas.

Bonjour et merci à tous pour vos réponses. Comme dit plus haut, je reste humble par rapport à ma demande et ne m'attends pas à moins en termes de connaissances, d'expertise, de pédagogie et de pratique instrumentale. Ces compétences me paraissent exigibles et il est bien normal de les demander à un professeur qui souhaite exercer.

J'ai posé cette question pour avoir un aperçu plus précis et vos contributions m'aident à cela.


À tout hasard, je pose quand même la question : j'ai vu qu'il existait une formation proposée par le Centre de Formation Professionnelle de Musique de Toulouse.
Connaissez-vous ce type de formation? Au moins pour se perfectionner dans sa pratique instrumentale..

Merci pour aide en tout cas

Mathieu

Je ne connais pas spécifiquement cette structure, mais en regardant leur site, j'ai l'impression que c'est une arnaque. C'est une structure privée qui mène à un diplôme de niveau bac (niveau IV) qui ne va pas être reconnu par grand chose - en tout cas, pas par les structures classiques d'enseignement de la musique. Mieux vaut aller dans un conservatoire public, si possible un CRR, ça coûtera moins cher et ça te mènera à un vrai diplôme, mais à condition d'y passer plusieurs années.
Tout le problème avec la musique, c'est ça prend énormément de temps pour se former, et c'est un milieu de culture très sélective (beaucoup de concours, souvent très difficiles, pour devenir musicien professionnel). C'est pour cela que beaucoup de musiciens ont commencé très jeunes (à l'exception des chanteurs).

Coluche a écrit:
Pour faire un mauvais musicien, il faut au moins cinq ans d'études. Tandis que pour faire un mauvais comédien, il faut à peine dix minutes.

Je n'ai pas grand chose à ajouter à ce qu'ont dit les collègues plus haut.
Tout dépend en fait de tes objectifs.
- enseigner la musique en collège ou lycée : CAPES ou Agrèg, haut niveau de connaissances théoriques, moindre pratique instrumentale ou contractuel (pas mal de potes pour qui la vie d'intermittent est bien dure le font)
- enseigner dans une école ou conservatoire : sans DE ou CA, ça va être compliqué, ou alors c'est que l'école n'est pas terrible sauf si tu as une reconnaissance (au moins régionale)
- jouer professionnellement : aucun diplôme demandé, seul le jugement des pairs et des auditeurs compte ; des chanteurs ou instrumentistes médiocres peuvent faire carrière (ça ne dure pas très longtemps en général)
- se faire plaisir (c'est important) mais ça ne donne pas, à mon sens, la légitimité pour enseigner à d'autres.

Dans tous les cas, une seule règle devrait prévaloir :

Merci encore pour vos réponses et ce schéma qui résume assez bien le travail que demande la musique

Concernant la formation, je pense que tu as raison Shajar, de plus elle coûte très cher !

Je pense qu'il est plus judicieux de conserver une pratique musicale comme étant et restant un plaisir, à moins de l'utiliser dans une pratique qui soit liée : musicothérapie mais je ne sais pas si c'est très viable professionnellement.

J'explore vraiment toutes les pistes en lien avec cet art.

Mathieu

Bonjour à toutes et tous,
Est-il possible de passer le Capes d'éducation musicale lorsqu'on a un diplôme sanctionnant 5 années d'études à l'American school of Modern music de Paris?
Très bon weekend à tous!

Est-ce que c'est reconnu de niveau Master avec les crédits ECTS etc..? Je dirais que non mais mon avis est totalement infondé.

Je viens d'aller voir sur le site (ce que tu aurais pu faire également) : nulle part il est écrit que leur diplôme a une équivalence avec un M2, or cela serait spécifié clairement si c'était le cas. Une équivalence pourrait être possible avec une licence par exemple, mais avec un M2, je ne crois pas, non. En outre : as-tu conscience @Tagnagna de ce qu'est le métier de professeur de musique dans l'EN ? Parce que bon les conditions de travail, le salaire ridicule et les autres caractéristiques "joyeuses" du fait d'être employé EN, tu les trouveras évoqués partout sur ce forum, mais il faut savoir aussi que professeur de musique c'est en majorité avoir 18 (oui) classes, donc au moins 400-450 élèves, dont 90% prendront ta matière pour le truc qui sert à rien dans lequel il est bon ton de foutre le b***el...

Lisak40 je ne comprends pas pourquoi tu me dis que j'aurais pu aller faire une rechercher sur internet... Je connais cette école, plusieurs amis y ont étudié, mais je ne sais pas si elle délivre des crédits ECTS, et j'espère que l'auteur de ce fil le sait lui-même sans que je doive aller chercher des informations à 23h quand je réponds avant de m'endormir... J'ai donné une information qui lui permettait de trouver la réponse, il me semble... Bref :/

Pour revenir au sujet: si jamais il y a une équivalence de licence, tu pourras t'inscrire au master meef pour préparer le concours. Si pas de licence, tu peux devenir contractuel.le puis passer le concours quelques années plus tard. Mais il te faudra faire du chant choral et en général beaucoup de chant accompagné donc si tu avais une discipline instrumentale à l'American School, tu manqueras d'expérience en pratique vocale et direction de choeur.
Enfin, j'imagine que tu as déjà une expérience en animation musicale avec des groupes d'enfants si tu penses te diriger vers le Capes, en tout cas je te recommande de passer par le master Meef pour faire un stage et pouvoir aller dans des classes avant de passer le concours, c'est un métier passionnant mais difficile. Tu peux me contacter en MP si questions sur le métier.

Je crois que Lisak s'adressait à l'auteur de la demande et non à toi pour la vérification du site de l'école. J'ai l'impression que les gens méconnaissent totalement ce qu'est l'éducation musicale dans le secondaire!

@Lowpow29 Excuse-moi : mon message précédent ne s'adressait pas à toi en fait mais au posteur d'origine @Tagnagna. J'ai mal rédigé mon post en fait !! Mais c'est comme toi dans la 2e partie de ton message : je pourrais la prendre pour moi alors qu tu t'adresses également à l'initiateur de ce fil ! Pour le reste je suis d'accord avec toi.

Merci beaucoup pour ce retour, je suis moi-même professeure de lettres depuis dix ans, je connais le métier que j’aime beaucoup malgré ses revers. En ce qui concerne le diplôme, je crois bien qu’il ne sera pas nécessaire finalement car je ne savais pas qu’en ayant trois enfants, que nous avons, le Capes était accessible sans condition. Merci beaucoup pour vos réponses rapides.

Lisak40 a écrit:@Lowpow29 Excuse-moi : mon message précédent ne s'adressait pas à toi en fait mais au posteur d'origine @Tagnagna. J'ai mal rédigé mon post en fait !! Mais c'est comme toi dans la 2e partie de ton message : je pourrais la prendre pour moi alors qu tu t'adresses également à l'initiateur de ce fil ! Pour le reste je suis d'accord avec toi.

Oui au temps pour moi !! Ça me semblait bizarre aussi. Désolée.

Sinon, j'ai déjà vu des profs d'instrument en conservatoire se diriger avec l'enseignement en collège et ça se passait très bien mais avec un passage d'abord en meef pendant deux ans pour éviter d'être complètement à côté des attendus de l'institution au moment du concours (si c'est le Capes) ou une fois devant les élèves (peu importe le concours).

Tagnagna a écrit:Merci beaucoup pour ce retour, je suis moi-même professeure de lettres depuis dix ans, je connais le métier que j’aime beaucoup malgré ses revers. En ce qui concerne le diplôme, je crois bien qu’il ne sera pas nécessaire finalement car je ne savais pas qu’en ayant trois enfants, que nous avons, le Capes était accessible sans condition. Merci beaucoup pour vos réponses rapides.

Si tu es titulaire, tu peux aussi faire valoir cela pour être dispensée de master.

J'ai l'impression que ce n'est pas pour elle mais pour un conjoint ou autre..?! Mais c'est peut-être une interprétation erronée.

Ah oui, je n'y avais pas pensé.

Oui pardon, j’aurais dû être plus claire, c’est pour mon conjoint . Avec 3 enfants il peut passer le Capes sans condition de diplôme.