EAF entretien sur l'œuvre

Bonjour,
J'aimerais savoir ce que vous conseillez à vos élèves pour la seconde partie de l'épreuve.
De mon côté je leur demande une présentation très brève de l'œuvre puis une justification de leur choix par 3 arguments. Je n'attends pas d'exemples, estimant qu'ils seront demandés lors de l'entretien. Faites-vous de même ou vous semble-t-il pertinent que dès le départ les arguments soient illustrés ?
Je vous remercie.

Maintenant, la présentation ne doit pas excéder 2 minutes. Donc, ils doivent aller à l'essentiel et surtout sur ce qui a guidé leur choix.

Roxanne d où sors tu cette donnée temporelle de 2 minutes ? Rien de tel comme consigne dans mon académie...

C'est national depuis cette année. Il y a eu un arrêté officiel.

Dans mon académie on indique: pas plus de 3 minutes

Il y a eu un arrêté national très clair à ce sujet, pas plus de deux minutes. Je cherche mais il est sur ce site.

Oui je veux bien la référence. Dans la charte distribuée par nos IPR on reste aux 3 min...

Je cherche, je cherche...

Une autre question. : les élèves ont bien le droit d'apporter les œuvres surlignees et avec des post-it ?

roxanne a écrit:C'est national depuis cette année. Il y a eu un arrêté officiel.

J'étais en réunion cadrage de l'oral avec les IPR ce matin, et c'est fou, ils n'ont absolument pas mentionné ce texte. Ils nous ont simplement répété de ne pas hésiter à couper le candidat si ça trainait, et que 3' leur semblait une limite raisonnable.

@Feli : oui, et ils y ont droit pendant toute l'épreuve, préparation comme passage, et ce même si le texte d'explication est tiré de l'oeuvre qu'ils ont choisie.

Bonjour quelqu'un aurait-il trouvé le texte officiel ? On m'a parlé de 2min15. Que faire si l'élève dépasse?

Un collègue m'a bien confirmé que ce texte existe mais ne m'a pas redonné le texte. De toute façon, 2 ou 3 minutes sont un grand maximum et je pense couper dès lors qu'on rentrera dans un résumé.

Gawet56 a écrit:Bonjour quelqu'un aurait-il trouvé le texte officiel ? On m'a parlé de 2min15. Que faire si l'élève dépasse?

Cette précision d'horloger me tue !
Je coupe poliment entre 2 et 3 minutes, selon le propos (parfois ce n'est pas facile car les élèves oublient de mettre des points quand ils parlent )

Gawet56 a écrit:Bonjour quelqu'un aurait-il trouvé le texte officiel ? On m'a parlé de 2min15. Que faire si l'élève dépasse?

Un peu de bon sens et de discernement, guidés par l'idée de donner les moyens à l'élève de mettre en valeur sa connaissance de l’œuvre, sa sensibilité, sa capacité à réfléchir et à dialoguer, à prouver qu'il a vraiment eu une lecture personnelle et réfléchie de l’œuvre — ce qui apparaît assez peu dans une présentation qui pourrait être un pur copié-collé d'internet, ou de tel ou tel cours — permet de juger quand on va relancer l'élève, en tout cas avant 3 minutes. Il s'agit de lui faire gagner des points ; donc on l'arrête quand on pense qu'il ne va plus gagner de points.
Notons aussi qu'on ne saurait sanctionner un élève qui ferait une présentation étique, mais ensuite montrerait sa culture, sa finesse et sa réflexion : il pourrait obtenir les 8 points.

roxanne a écrit:Je cherche, je cherche...

Pas de texte national après recherches, mais des conseils académiques inégaux d'une académie à l'autre, comme d'habitude.

Nous avons eu comme consigne de ne même pas noter la présentation, qui ne sert que d'introduction à l'entretien, la note viendra de la capacité de l'élève à développer et interagir avec l'examinateur.