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Apo56Je viens de m'inscrire !
Bonjour,
je suis en Lettres et inspecté dans un mois.
Je me pose une question : dans ma progression annuelle, je ne fais pas apparaître les compétences travaillées dans chaque séquence. Je ne note que la dominante (lire, dire, écrire, langue) mais je ne détaille pas toutes celles que je travaille. Je les aies en tête, c'est tout.
Selon vous, dans le cadre d'une inspection, est-ce qu'il est important de les faire figurer pour chaque séquence ?
Je vous remercie par avance pour vos retours !
je suis en Lettres et inspecté dans un mois.
Je me pose une question : dans ma progression annuelle, je ne fais pas apparaître les compétences travaillées dans chaque séquence. Je ne note que la dominante (lire, dire, écrire, langue) mais je ne détaille pas toutes celles que je travaille. Je les aies en tête, c'est tout.
Selon vous, dans le cadre d'une inspection, est-ce qu'il est important de les faire figurer pour chaque séquence ?
Je vous remercie par avance pour vos retours !
TangledingGrand Maître
Ça fait deux fois que je suis inspecté sans qu'on me demande ma progression. Alors la progression détaillée...
Je pense que l'inspection est centrée sur la séance d'abord et la cohérence de la séquence ensuite.
Pour ce qui est de la progression annuelle les inspecteurs et inspectrices se préoccupent surtout de l'avancée dans l'année et de contrôler qu'on avance avec la classe à un rythme normal.
Je pense que l'inspection est centrée sur la séance d'abord et la cohérence de la séquence ensuite.
Pour ce qui est de la progression annuelle les inspecteurs et inspectrices se préoccupent surtout de l'avancée dans l'année et de contrôler qu'on avance avec la classe à un rythme normal.
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"Never complain, just fight."
- Plutôt que de se battre pour des miettes et des contraintes:
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- Apo56Je viens de m'inscrire !
D'accord.
Ici, on me demande :
- ma progression annuelle
- le déroulé de ma séquence en cours
- le conducteur de la séance que je présenterai ce jour-là.
- le document préparatoire à l'entretien.
Je veux bien d'autres avis sur la nécessité ou non de faire apparaître les compétences travaillées dans ma progression. Merci !
Ici, on me demande :
- ma progression annuelle
- le déroulé de ma séquence en cours
- le conducteur de la séance que je présenterai ce jour-là.
- le document préparatoire à l'entretien.
Je veux bien d'autres avis sur la nécessité ou non de faire apparaître les compétences travaillées dans ma progression. Merci !
AmaliahEmpereur
Aucun document demandé pour moi mais j'avais donné ma progression annuelle avec juste les grands domaines (lire, écrire, oral, langue) mais dans le sommaire détaillé de la séquence en cours, j'avais rajouté les compétences précises pour chaque séance.
ProvenceEnchanteur
Apo56 a écrit:Bonjour,
je suis en Lettres et inspecté dans un mois.
Je me pose une question : dans ma progression annuelle, je ne fais pas apparaître les compétences travaillées dans chaque séquence. Je ne note que la dominante (lire, dire, écrire, langue) mais je ne détaille pas toutes celles que je travaille. Je les aies en tête, c'est tout.
Selon vous, dans le cadre d'une inspection, est-ce qu'il est important de les faire figurer pour chaque séquence ?
Je vous remercie par avance pour vos retours !
Je ne travaille pas par compétences. Je n’ai fait apparaître de compétences sur aucun document présenté à l’inspection. Si tu traites le programme, tu traites forcément les compétences associées…
- Apo56Je viens de m'inscrire !
Oui, bien sûr, mais faut-il les faire figurer pour chaque séance ? C'est long et fastidieux.
- ProvenceEnchanteur
Apo56 a écrit:Oui, bien sûr, mais faut-il les faire figurer pour chaque séance ? C'est long et fastidieux.
Mais pour quoi faire ?
Je te dis que je ne l’ai jamais fait sur aucun document. Que crois-tu que cela change ?
- AmaliahEmpereur
Provence a écrit:Apo56 a écrit:Bonjour,
je suis en Lettres et inspecté dans un mois.
Je me pose une question : dans ma progression annuelle, je ne fais pas apparaître les compétences travaillées dans chaque séquence. Je ne note que la dominante (lire, dire, écrire, langue) mais je ne détaille pas toutes celles que je travaille. Je les aies en tête, c'est tout.
Selon vous, dans le cadre d'une inspection, est-ce qu'il est important de les faire figurer pour chaque séquence ?
Je vous remercie par avance pour vos retours !
Je ne travaille pas par compétences. Je n’ai fait apparaître de compétences sur aucun document présenté à l’inspection. Si tu traites le programme, tu traites forcément les compétences associées…
Pour ma part, je travaille de manière classique et cloisonnée et l'IPR a dit que je travaillais par compétences.
La compétence me semble une notion à géométrie variable.
- Velleda78Niveau 1
Il me semble qu’il faut faire apparaître les compétences pour chaque séance de la séquence que l’on présente.
- ProvenceEnchanteur
Velleda78 a écrit:Il me semble qu’il faut faire apparaître les compétences pour chaque séance de la séquence que l’on présente.
Et d’où sortirait cette curieuse prescription ? Quel texte réglementaire le demande ?
CaroNiveau 10
En tant que contractuelle, j'ai eu une visite conseil en 2020 et j'ai également dû fournir ces documents.- ma progression annuelle
- le déroulé de ma séquence en cours
- le conducteur de la séance que je présenterai ce jour-là.
- le document préparatoire à l'entretien.
J'avais fait apparaitre les compétences à la fin de chaque séquence. L'IPR aurait préféré les voir pour chaque séance : c'est le seul point négatif de cette visite conseil.Il me semble qu’il faut faire apparaître les compétences pour chaque séance de la séquence que l’on présente.
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