Question sur entretien du matériel laboratoire STI2D

BOnjour,

Je viens vers la communauté des néo profs pour essayer de trouver une réponse a ma question concernant l'entretien des équipements du laboratoire.

Je viens d'arriver dans un nouveau lycée et visiblement les maquettes n'ont pas tournées depuis 5 ans , elles sont soit vétustes ou elles ont besoin d'entretien changement de batterie voir peut etre plus ....

Je souhaiterai savoir si c'est vraiment à nous (surtout étant stagiaire)  de faire cette maintenance .

J'ai énormément de travail pour mes élèves concernant la  préparation de cours , remise dans le bain car oui depuis que je suis sorti de l'école beaucoup de choses nouvelles donc j'apprends aussi sur le tas et je ne dois pas être le seul dans cette situation.


Merci pour vos réponses

Malheureusement, pas d'agents pour faire le travail en STI2D. On se débrouille tout seul pour les commandes et la gestion du matériel. Généralement , c'est un travail d'équipe. Chez nous, c'est un collègue qui s'occupe des commandes. On se débrouille.

Cdt

Et oui, je suis dans la même situation, seul en SI dans mon lycée avec du matériel tout vieux et tout cassé et cela me prend pour l'instant entre 6 et 8 heures par semaine pour remettre le matériel en état et faire en sorte que les TP soient réalisables... J'avoue que pour le matériel de mesure et pour certains autres matériels je me sers dans le labo de physique où le matos est nickel car géré par les agents. Pourquoi ne pouvons pas nous aussi bénéficier d'agents pour gérer le matériel, je l'ignore.

Moi personnellement, je regarde le matériel sur les heures de «cours avec élèves» quand j’ai du temps de libre. Pour le reste je fais faire des devis aux fournisseurs de maquettes. Ca fonctionne assez bien avec certaines maquettes, j’ai en tête créa technologie où le commercial actuel est un ancien technicien, donc quand il passe discuter pour l’achat de matériel il fait des diagnostics et même des dépannage (facturés après).

C’est complètement ubuesque que rien ne soit prévu, mais c’est sans doute tout à fait du au fait que j’ai observé en SI/STI2D que tout le monde dit «si je le fais pas, c’est pas fait» et que personne ne demande que ce soit fait. C’est aussi vrai par exemple sur les ordinateurs par exemple.

Je n’ai pas pris ce parti là, je considère que dans ma semaine de travail, qui dépasse les heures face aux élèves, ma priorité c’est de créer de cours, animer des cours,… c’est un parti pris qui m’attire régulièrement des ennuis.

Maintenant, que faire comme toi quand on arrive dans un endroit ou rien ne fonctionne, franchement je ne sais pas, mais par contre si tout est hors d’état c’est bien car c’est un travail très chronophage que tes collègues ont abandonné (à juste titre je dirai). Moi je crois que j’utiliserai des relevés de valeurs fait par des collègues sur le matériel disponible.

C'est effectivement " comme ça", ça l'a toujours été. Nous sommes des profs " différents", et "on" s'autorise souvent à penser  " oui mais avec leurs TP ils ont moins de corrections/préparations" , ce qui est faux puisque avec les TP tu 'as, à chaque fois, un compte-rendu a corriger. Les cours c'est mieux : tu donnes pas une interro a chaque fois. Bref! Autant comprendre tout ça tout de suite et s'habituer non seulement a ce que ca ne soit pas reconnu, mais en plus a ce qu'"on" soit persuadé qu'on en fait moins en STI/SI... collègue, si tu n'accepte pas ça il faut arrêter immédiatement.

Oui surtout que si tu passes des plombes à comprendre comment marche une maquette (vu que personne ne t'as rien laissé) pour au final te rendre compte qu'il manque la moitié des pièces et que tu ne peux rien en faire c'est un peu frustrant.
Par contre mettre un stagiaire dans cette position c'est vraiment abusé. Met-toi au clair au plus tôt avec ton tuteur qu'on ne vienne pas te reprocher ensuite de faire trop peu manipuler...

LordAnthony a écrit:Oui surtout que si tu passes des plombes à comprendre comment marche une maquette (vu que personne ne t'as rien laissé) pour au final te rendre compte qu'il manque la moitié des pièces et que tu ne peux rien en faire c'est un peu frustrant.
Par contre mettre un stagiaire dans cette position c'est vraiment abusé. Met-toi au clair au plus tôt avec ton tuteur qu'on ne vienne pas te reprocher ensuite de faire trop peu manipuler...

Je suis exactement dans cette situation ... tout est resté à l'abandon pendant 5 ans , les IAPR devraient venir de temps en temps voir si les maquettes sont utilisées car certains collègues ne se gênent pas pour faire que du théorique ... et du coup délaisser les maquettes...

Je veux bien faire des modifications, mise à jours mais l'entretien complet il faut pas abuser..., je vais vite voir avec mon tuteur et faire un point la dessus car j'aimerai que les gamins manipulent un minimum