Préparer un conseil de classe en heure de vie de classe

Bonjour à tous !

Désolé, j'ai beau faire une recherche, je ne trouve pas de fil sur ce sujet qui a dû pourtant déjà être débattu...

C'est ma première année en tant que PP, de 5ème. J'aimerais préparer en heure de vie de classe ce conseil de classe avec les élèves, leur faire faire un bilan et éventuellement leur faire élaborer un question.

J'aimerais aussi avoir mon propre question pur le bilan.

Avez-vous des documents à partager ?

Merci !

Benjamin.

Je suis PP de 5ème.

Je distribue des quarts de feuille.
Les élèves tracent une ligne et d'un côté notent ce qui leur plait et de l'autre ce qui ne va pas ( classe, profs, cantine, travail, résultat,attitude personnelle ).
Tout ça de façon anonyme.

Je ramasse et je lis ( en filtrant les critiques contre les collègues et les aneries )
On en parle et hop! c'est la fin de l'heure.

J'ai de quoi faire un bon bilan sur l'ambiance de classe et les problèmes éventuels au conseil de classe.
Sans compter qu'on en apprend sur les relations entre les élèves et sur les collègues...

Mais je ne pense pas avoir répondu à ta question sur des documents à partager.

Voilà ce que je fais parfois avec mes 4èmes : (enfin, si j'arrive à joindre le fichier )

Fanette, j'ai regardé ton document par curiosité et il me plait bien ! Il est riche je trouve.

Benjy, j'ai été PP une seule année et je n'avais pas bien géré la préparation du conseil. Passe par l'écrit pour éviter que toute la classe commence à critiquer des collègues. Insiste pour qu'ils parlent de leur travail personnel et de leur attitude en classe et surtout demande leur les points positifs. Explique aux délégués que, s'il y a un problème avec un collègue, celui-ci doit être réglé directement avec le collègue.

Tu peux regarder ça → http://cpe.ac-dijon.fr/IMG/pdf/Livret_du_delegue_version_oct2011.pdf : pages 21-22-23

Fanette et jilucorg vos documents sont top !

Merci !

Oui très intéressants les documents , merci de les partager.

Fesseur Pro a écrit:Je suis PP de 5ème.

Je distribue des quarts de feuille.
Les élèves tracent une ligne et d'un côté notent ce qui leur plait et de l'autre ce qui ne va pas ( classe, profs, cantine, travail, résultat,attitude personnelle ).
Tout ça de façon anonyme.

Juste comme ça, au passage... Le conseil de classe est "une instance officielle qui examine le travail de chaque élève, en formule un bilan et une ligne de remédiation éventuelle".
Point.
Alors les grands débats sur les autres disciplines, sur Monsieur Machin il est méchant, sur à la cantine y'a pas de sel, sur Kevin y pue des pieds, hors-sujet. Interdit.
Après, chacun fait ce qu'il veut. Mais autant que les PP sachent qu'ils ne sont en rien obligés de passer devant une sorte de tribunal du peuple.
Nos CdE ont toujours bloqué ce genre de foire démago, ne les acceptez que si ça vous convient (et convient à l'ensemble des autres collègues).

Et au lycée, en première, vous faites quoi?

bonjour....
je suis assez d'accord avec le dernier message posté....
Je suis PP en 3ème, mon principal travail, et les élèves le savent, concerne leur orientation.
Et quand il est question de travailler sur l'ambiance en classe et les résultats, je les interroge sur eux-mêmes, et les pousse à faire, anonyment (mais c'est très théorique) leur examen de conscience : qu'ai-je fait, qu'ai-je réussi, que puis-je améliorer etc. Et on s'en tient à eux, strictement. et on examine ensemble ce qui peut être fait, individuellement et collectivement.
En cas de Monsieur tel prof parle trop vite et est méchant, je leur conseille le dialogue avec le collègue en question, point final.

Et comment travailles-tu l'orientation pendant les heures de vie de classe, Albertine02 ? Je suis moi aussi PP en 3e cette année, mais pour la première fois, et je t'avoue que je m'interroge sur les façons de faire... Certains sont déjà au point sur leur choix, d'autres ne savent pas du tout quoi faire ! Là, ils sont aussi en pleine recherche de stage (une semaine en entreprise) et ils galèrent à trouver !!
Bref, que faire concrètement ? Merci.

eh bien, après une ou deux heures très générales, avec ou sans la COP, passées à recenser leurs choix et hésitations, et à leur présenter les différentes filières, leurs implications et débouchés, j'ai opté pour l'HVC en petits groupes : j'en prends 5 ou 6 à chaque fois, unis par une même ambition : apprentissage, ou LP, ou encore 2GT ou encore "j'sais pas" et on travaille ensemble, en salle de comm devant internet et le site de l'onisep pour commencer, et en entretien quasi individuel ensuite.
Le plus, c'est que je peux vraiment expliquer à chaque enfant ce qui l'attend, on peut travailler son parcours de manière très précise.
Le moins, c'est que je dépasse allègrement les 10 heures prévues pour l'année.
Mais selon les classes et profils, c'est le seul moyen que j'ai trouvé pour vraiment travailler avec eux. Et dans le même genre, ils savent que je veux rencontrer toutes les familles au minimum une fois dans l'année.
pour les stages, je leur donne des conseils et passe, en douce, quelques coups de fil ou demande des renseignements, en insistant sur la nécessité de prendre un stage lié à leur ambition future.

Je ne sais pas si cela t'aide beaucoup....la première fois que j'ai été PP en 3ème, je n'en ai pas dormi du mois de septembre, tellement la perspective m'angoissait. Connaître tous les parcours, tous les établissements du coin, envoyer les élèves vers les bonnes filières etc, cela me paraissait énorme. Puis je me suis rodée....mais cela demande, évidemment, pas mal d'investissement.

Sibérie a écrit:Et au lycée, en première, vous faites quoi?

On fait vite

Je ne sais pas si cela t'aide beaucoup....la première fois que j'ai été PP en 3ème, je n'en ai pas dormi du mois de septembre, tellement la perspective m'angoissait. Connaître tous les parcours, tous les établissements du coin, envoyer les élèves vers les bonnes filières etc, cela me paraissait énorme. Puis je me suis rodée....mais cela demande, évidemment, pas mal d'investissement.

Effectivement, c'est cette impression que j'ai eue aussi !!! Et là, je profite justement des vacances pour tenter de préparer quelques trucs pour les prochaines heures de vie de classe.

Cripure a écrit:Le conseil de classe est "une instance officielle qui examine le travail de chaque élève, en formule un bilan et une ligne de remédiation éventuelle".
Point.

Ahem...

Code de l'éducation
Article R421-51
Créé par Décret n°2008-263 du 14 mars 2008 - art. (V)

Le conseil de classe se réunit au moins trois fois par an, et chaque fois que le chef d'établissement le juge utile.
Le conseil de classe examine les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, notamment les modalités d'organisation du travail personnel des élèves.
Le professeur principal qui assure la tâche de coordination et de suivi mentionnée à l'article 3 du décret n° 93-55 du 15 janvier 1993 instituant une indemnité de suivi et d'orientation des élèves ou un représentant de l'équipe pédagogique expose au conseil de classe les résultats obtenus par les élèves et présente ses observations sur les conseils en orientation formulés par l'équipe. Sur ces bases et en prenant en compte l'ensemble des éléments d'ordre éducatif, médical et social apporté par ses membres, le conseil de classe examine le déroulement de la scolarité de chaque élève afin de mieux le guider dans son travail et ses choix d'études.
Le conseil de classe se prononce sur les conditions dans lesquelles se poursuit la scolarité de l'élève.

alors il faut savoir qu'en plus de la semaine de stage imposée, deux autres, facultatives et soumises à autorisation du principal, sont faisables par les élèves, en cas de doute, de projet d'apprentissage à confirmer.
Les LP proposent des mini-stages de découverte de leurs filières, d'un ou deux jours, avec possibilité de passer une nuit à l'internat ( c'est parfois très important, j'habite en zone rurale, l'internat est une question cruciale pour les familles).
J'envoie dès que possible ou nécessaire les élèves rencontrer la COP, avec leurs parents si possible; je convoque les parents dès qu'il y a blocage ou difficulté et pour es cas vraiment lourds, on a théoriquement l'aide du chef d'établissement.

Fesseur Pro a écrit:Je suis PP de 5ème.

Je distribue des quarts de feuille.
Les élèves tracent une ligne et d'un côté notent ce qui leur plait et de l'autre ce qui ne va pas ( classe, profs, cantine, travail, résultat,attitude personnelle ).
Tout ça de façon anonyme.

Je ramasse et je lis ( en filtrant les critiques contre les collègues et les aneries )
On en parle et hop! c'est la fin de l'heure.

J'ai de quoi faire un bon bilan sur l'ambiance de classe et les problèmes éventuels au conseil de classe.
Sans compter qu'on en apprend sur les relations entre les élèves et sur les collègues...

Mais je ne pense pas avoir répondu à ta question sur des documents à partager.

voilà voilà...
si le but c'est d'"en apprendre" (pour en faire quoi ? ) sur les collègues, c'est sûr que leur laisser une feuille où ils peuvent (doivent ? )s'épancher c'est le bon moyen..mais comme de toute façon ce n'est pas le lieu du conseil (la preuve il faut trier après), et qu'en plus qu'y suis-je pour m'amuser de s problèmes des collègues ?
Par contre, on peut parler des p^roblèmes d'edt , des devoirs regroupés sur une seule journée, des relations avec les autes élèves (on avait appris que les 3° faisaient dégager les 6° des tables à la cantine).

En première, ça se borne à leur demander, pour moi, à chacun, un petit bilan du trimestre sur l'ambiance de classe, le travail effectué, un projet ou non d'orientation post-bac. Puis les délégués prennent la parole pour demander à leurs camarades de répondre à quelques questions concernant la classe, leurs conditions de travail etc... et voilà. Moi je leur dit globalement ce que je compte dire en tant que PP puis en tant que professeur de la discipline que j'enseigne sur la classe, le travail et l'ambiance. Et on s'arrête là. Dans les moments "fastes" (s'ils ont ou si j'ai des choses à dire) ça dure 3/4 d'heures, sinon, c'est bouclé en une demie-heure, voire moins.

oui, roxanne, tu fais bien d'en parler....on apprend parfois en HVC de choses de ce genre.
surtout dans les classes timides ou les petites classes.

jilucorg a écrit:

Cripure a écrit:Le conseil de classe est "une instance officielle qui examine le travail de chaque élève, en formule un bilan et une ligne de remédiation éventuelle".
Point.

Ahem...

Code de l'éducation
Article R421-51
Créé par Décret n°2008-263 du 14 mars 2008 - art. (V)

Le conseil de classe se réunit au moins trois fois par an, et chaque fois que le chef d'établissement le juge utile.
Le conseil de classe examine les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, notamment les modalités d'organisation du travail personnel des élèves.
Le professeur principal qui assure la tâche de coordination et de suivi mentionnée à l'article 3 du décret n° 93-55 du 15 janvier 1993 instituant une indemnité de suivi et d'orientation des élèves ou un représentant de l'équipe pédagogique expose au conseil de classe les résultats obtenus par les élèves et présente ses observations sur les conseils en orientation formulés par l'équipe. Sur ces bases et en prenant en compte l'ensemble des éléments d'ordre éducatif, médical et social apporté par ses membres, le conseil de classe examine le déroulement de la scolarité de chaque élève afin de mieux le guider dans son travail et ses choix d'études.
Le conseil de classe se prononce sur les conditions dans lesquelles se poursuit la scolarité de l'élève.

Hmmm ?
Cela revient, jilucorg, à ne se mêler que de ce qu'on peut tenter de résoudre.

Cripure a écrit:Hmmm ?

Τί ἁμαρτάνω ; La phrase que j'ai "graissée" indique bien qu'on ne se limite pas aux cas individuels...

roxanne a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Je suis PP de 5ème.

Je distribue des quarts de feuille.
Les élèves tracent une ligne et d'un côté notent ce qui leur plait et de l'autre ce qui ne va pas ( classe, profs, cantine, travail, résultat,attitude personnelle ).
Tout ça de façon anonyme.

Je ramasse et je lis ( en filtrant les critiques contre les collègues et les aneries )
On en parle et hop! c'est la fin de l'heure.

J'ai de quoi faire un bon bilan sur l'ambiance de classe et les problèmes éventuels au conseil de classe.
Sans compter qu'on en apprend sur les relations entre les élèves et sur les collègues...

Mais je ne pense pas avoir répondu à ta question sur des documents à partager.

voilà voilà...
si le but c'est d'"en apprendre" (pour en faire quoi ? ) sur les collègues, c'est sûr que leur laisser une feuille où ils peuvent (doivent ? )s'épancher c'est le bon moyen..mais comme de toute façon ce n'est pas le lieu du conseil (la preuve il faut trier après), et qu'en plus qu'y suis-je pour m'amuser de s problèmes des collègues ?

Pffff
Puisqu'il faut sans arrêt se justifier, bien sûr que je précise que le conseil ne sera pas le lieu de parler de ceci ou celà et que j'explique pourquoi.
Il n'empêche que c'est utile en tant que PP de savoir comment la classe perçoit les collègues et on en apprend surtout sur les relations parfois difficiles qu'on avait pas forcément repérées entre certains gamins.

Fesseur Pro a écrit:

roxanne a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Je suis PP de 5ème.

Je distribue des quarts de feuille.
Les élèves tracent une ligne et d'un côté notent ce qui leur plait et de l'autre ce qui ne va pas ( classe, profs, cantine, travail, résultat,attitude personnelle ).
Tout ça de façon anonyme.

Je ramasse et je lis ( en filtrant les critiques contre les collègues et les aneries )
On en parle et hop! c'est la fin de l'heure.

J'ai de quoi faire un bon bilan sur l'ambiance de classe et les problèmes éventuels au conseil de classe.
Sans compter qu'on en apprend sur les relations entre les élèves et sur les collègues...

Mais je ne pense pas avoir répondu à ta question sur des documents à partager.

voilà voilà...
si le but c'est d'"en apprendre" (pour en faire quoi ? ) sur les collègues, c'est sûr que leur laisser une feuille où ils peuvent (doivent ? )s'épancher c'est le bon moyen..mais comme de toute façon ce n'est pas le lieu du conseil (la preuve il faut trier après), et qu'en plus qu'y suis-je pour m'amuser de s problèmes des collègues ?

Pffff
Puisqu'il faut sans arrêt se justifier, bien sûr que je précise que le conseil ne sera pas le lieu de parler de ceci ou celà et que j'explique pourquoi.
Il n'empêche que c'est utile en tant que PP de savoir comment la classe perçoit les collègues et on en apprend surtout sur les relations parfois difficiles qu'on avait pas forcément repérées entre certains gamins.

donc si ce n'est pas le lieu, ce n'est pas la peine d'en parler.
Et je ne vois pas en quoi c'est "utile" de savoir ce que pensent les gamins de tel ou tel prof.
En plus, les ados c'est versatile.Je peux t'assurer que j'ai eu parfois des débuts houleux avec des classes et que ça s'est terminé très bien, sans qu'aucun pp ne vienne fourrer son nez..
Je trouve ça hypocrite."Allez, on prend une feuille, on dit ce qui ne va pas, mais attention après, ça reste entre nous."
ou alors on se donne le beau rôle facilement.

Pour moi, le PP doit être au courant de "tout".
Je ne vois pas où est l'hypocrisie sans compter que je ne vois pas ce que les collègues auraient à cacher.
On sait bien ce qui se passe chez les uns et les autres.
D'autant que les élèves ne sont pas forcément que négatifs avec les collègues.