Ecriture "Demain dès l'aube"

*Ombre* a écrit:Scarlett, tu n'as pas précisé avec quelle classe tu étudies ce poème.

Quoi qu'il en soit, cela dépend de tes objectifs plus globaux et des compétences d'écriture  que tu souhaites faire acquérir aux élèves avec ce chapitre.

Mettons qu'il s'agisse de Quatrième, du chapitre sur la poésie lyrique et que tu veuilles faire travailler l'expression des émotions. Une des difficultés des élèves, en la matière, est de dépasser le stade qui consiste à nommer platement les émotions ("je suis triste", "je suis (trop) content") pour arriver à les traduire par des images éloquentes. Or ce poème s'y emploie parfaitement et se prête à un jeu de réécriture. Hugo, très pudiquement, dit à peine son chagrin, qui passe d'abord par une attitude ("seul, inconnu, le dos courbé, les bras croisés") et l'accumulation des négations ("sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit", "Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe / Ni les voiles au loin...)
Tu peux demander aux élèves de réécrire quelques vers en imaginant que, cette fois, ce n'est pas un père qui se rend sur la tombe de sa fille, mais un amoureux qui rejoint celle qu'il aime. Tu peux les guider, en exercices préparatoire, vers d'autres anaphores exprimant la plénitude (répétition de "tout" au lieu de "sans"), la restrictive (je ne verrai que ton visage / ton sourire) plutôt que la simple négation.
C'est ce que je fais avec mes Quatrième et c'est simple et accessible (mais mieux vaut ne pas exiger, sauf pour les plus habiles, le respect du mètre, sauf  vouloir une théorie de vers boiteux).