Se présenter au CAPES interne d'Anglais après avoir exercé les fonctions d'AED : interrogations

Bonjour à toutes et tous !

Étudiante en deuxième année de Master « Métiers de l’Éducation, de l’Enseignement et de la Formation, mention Encadrement Éducatif », je souhaiterais tenter d’évaluer au mieux, d’une manière qui soit la plus réaliste possible, la viabilité du projet qui est le mien : faire carrière au sein de l’Éducation nationale en tant que professeure certifiée d’Anglais, après obtention du CAPES interne d’Anglais. (Je n’ignore pas qu’il me faudra préalablement, afin d’être autorisée à me présenter aux épreuves du CAPES interne d’Anglais, comptabiliser a minima trois années de service public.)
Pour y parvenir, j’envisage alors d’exercer, à temps complet, et a minima trois années durant, les fonctions d’assistante d’éducation au sein d’un collège ou lycée, avant de me présenter à la session 2026 du CAPES interne d’Anglais.

J’ai bien saisi qu’il est fort peu probable que je parvienne à occuper un poste de professeure contractuelle pour une durée de douze mois sans interruption – renouvelable au moins pour deux années scolaires entières supplémentaires, qui plus est. Aussi, je renonce à toute candidature en tant que professeure contractuelle au sein de l’Éducation nationale, ne pouvant faire face à la précarité qu’implique ce statut. Je ne souhaite pas non plus « miser » exclusivement sur le CAPES externe, compte tenu de la forte sélectivité de ce concours, de la probabilité relativement élevée, de ce fait, d’échouer à ce dernier, et n’étant en mesure de le tenter à plusieurs reprises sans percevoir aucun revenu mensuel en parallèle.

Je m’en remets alors à votre connaissance des profils de candidats aux concours de l’ÉN.

Dans le cas où je parviendrais effectivement à accomplir, en tant qu’AED, ces trois années de service public au sein de l’Éducation nationale, je serais alors amenée à exercer des fonctions plutôt éloignées de l’enseignement… Je suppose que ceci pourrait grandement jouer en ma défaveur pour les épreuves du CAPES interne, par rapport à un candidat qui pourrait, lui, se prévaloir de plusieurs années d’enseignement en tant que professeur contractuel au sein-même de l’Éducation nationale…  

Le concours interne est, en théorie, ouvert à tout fonctionnaire ou agent non-titulaire (des trois versants de la Fonction Publique) ainsi qu’aux assistants d’éducation en activité au moment de la publication des résultats d’admissibilité, et pouvant justifier de trois années de service a minima.
J’ai néanmoins le sentiment – erroné, je l’espère – que, dans les faits, seuls les candidats étant en mesure de faire valoir une expérience professionnelle en tant que professeurs contractuels au sein d’établissements publics ou privés sous contrats ont véritablement une chance d’être admissibles, après double correction des dossiers de Reconnaissance des Acquis de l’Expérience Professionnelle, puis admis, à l’issue des épreuves orales d’admission… Et ce, pour la raison suivante : le dossier de Reconnaissance des Acquis de l’Expérience Professionnelle fait, d’une part, état des responsabilités confiées au candidat « dans les domaines de l’éducation et de la vie scolaire » et, d’autre part, « développe l’une de ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée et analyse la situation d’apprentissage mise en œuvre ».

Je peine alors à concevoir qu’une seule année d’expérience d’enseignement dans le secteur privé (qui plus est) – j’ai en effet été formatrice salariée au sein d’une entreprise privée, membre du MEDEF, et ai enseigné l’anglais à des étudiants, apprentis et salariés d’entreprises – suivie de trois années d’exercice en tant qu’AED (trois années d’exercice de fonctions assez éloignées de l’enseignement de l’anglais), convainque les correcteurs de mon dossier de RAEP et les jurés des épreuves d’admission de la pertinence de ma candidature… Je souhaiterais vivement me tromper, à nouveau.

Je lis également que « pour les concours internes enseignants, les AED et les fonctionnaires relevant d’autres fonctions publiques sont potentiellement exclus. En effet, la nature même du contenu du dossier RAEP rend difficile, voire impossible, leur participation ».  

Bien que le CAPES interne soit accessible à une large variété de profils, la réussite aux épreuves qu’il organise me paraît alors exclusivement possible pour les candidats ayant précédemment exercé au sein de l’ÉN en tant que professeurs contractuels…

Ai-je, selon vous, de réelles chances – les mêmes chances que tout autre candidat – d’obtenir le CAPES interne d’Anglais en ayant exercé trois années en tant qu’assistante d’éducation ?

Ce projet vous semble-t-il viable ?


Merci beaucoup pour vos retours ! En espérant que vous puissiez balayer ces préoccupations d'un revers de main.  :oups:

Lisa